寧伯在朝中沒有任何掣肘，是絕對的純臣。

秦家人近期為官，若不是聰明玲瓏的人，很容易被陷進去，卷進京里的漩渦里。雖說秦家父子都不從政，是有些因噎廢食的下策，但絕對是最安全的了。

英鈺面上不顯，心里卻感慨道，秦家如此也好。與王府的打算相同，不涉入皇子爭斗，可以放心交好。等朝中局勢明朗，儲君之位有了定數。秦家兩個小兒也正是好年紀，如果有天分，必有所成，那時再入朝也來得及。

秦嘉澤自然不知英鈺心中所想，不過他提到京城的局勢，也是有意為之。也不算試探，而是間接表明舅公永寧伯的立場。秦嘉澤不喜歡政治，但好歹學了那么多歷史，又不是真的小白，對皇權更迭的殘酷也知道一二。

父親秦文禮進士及第之后，為何舅公輕易就答應父親不入官場。一來是父親性格的確不合適，舅公疼愛小輩，不欲強求。二來也是不想讓秦家卷入這場風波。

否則上次舅公離家前，就不會千叮萬囑阿爸和爹爹，不可輕易與人結交，不可收重禮。而自己的婚事，更是要事先說明，讓他看過，與朝中沒有牽扯才行。只有身臨其境的人，才真正知道局勢危急，行事必須謹慎小心。

秦嘉澤又繼續說道，“至于功名，就像一塊敲門磚，一個招牌，無論打算做什么，有功名在身，總比白身要容易得多。再者有個功名，至少證明我不是個紈绔子弟不是？哈哈！”

秦嘉澤不避諱談到自己的不足，他最大的優點就是有自知之明了。

英鈺聽完就笑起來道，“照你這么說，你豈不是一無是處了！難不成你要學令尊，為人師長，鉆研經史子集，做個儒者學士?！?/br>
秦嘉澤聞言搖搖頭道，“非也，非也。我讀書不如父親，也不愛經史子集，不擅吟詩作對、寫文作賦。我的志向若是讓父親和學院的先生知道了，說不定要被他們，罵一句不務正業，離經叛道。呵呵，實在不知爹知道了，會是什么臉色？”

聽他這么說，英鈺也好奇秦嘉澤有什么想法，能讓師長有如此想法，“你只管說來聽聽，到底想干什么？”

秦嘉澤也不再賣關子，直接說道，“往近了說，至少我也得考個舉人回來。至于進士及第，我怕是力不能及，到時姑且一試吧！

我自己想做的是寫，也可以說是話本。不過與現在坊間流傳的話本有所不同。我稱之為，正所謂‘瑣屑之言，非道術所在’、‘淺識小道’。

連先賢都這么評價‘’，時下的文人儒者，皆不重視此道，甚至看輕它，認為非文人鉆研之道。所以我才說師長們，恐怕是極不贊同我以此為業，更免不了要斥責我，認為我荒廢正途?！?/br>
聽到這里，英鈺也微微皺眉，說道，“你真的打算今后以此為業嗎？倒不是我和文人雅士一樣，看不起之流。只是寫書撰文，恐怕不是一朝一夕能做到的。這又與文人們倡導的正道不同，你也會很辛苦吧！”

秦嘉澤點點頭，“的確，什么事都不是一蹴而就的，都需要長久的積累。我想著這一輩子我能有一本書能流傳后世，就是最大的榮幸了。

再者，具體來說，我想編一本初級常用字字典。就是比‘字書’和‘辭源’更簡便具體的訓詁（用通俗的話解釋字意）之書。

我才學能力有限，初步打算收錄三到五千的常用字，按照新穎的方式編錄。光這樣就足夠我花費幾年時間了，到時候還得請儒者驗證，也不知可不可行。

再往遠的說，我想建一所學校。哦，就是學堂或者書院。這太長遠了，不提也罷。單單前面這些想法要一一實現，就夠我忙碌的了。你不覺得我，不自量力就好?！闭f著就看著英鈺笑了起來。

其實秦嘉澤原本的打算，說白了就是想推廣普通話。秦嘉澤入了學院，認識了來自定陽乃至外府的老師和學生，才真真切切感受到什么叫南腔北調（形容說話口音不純，攙雜著方言）！僅僅這一府之地的語言，都夠湊個語言學校了。

就是教書先生的官話，都帶著一股子濃重的方言味兒。有的先生連官話也不會說，cao著一口地方口音講古文。這個時代似乎語言不太統一，方言種類多、差異大。甚至連官話在書院都不普及，也不是很標準。這可折磨壞了秦嘉澤，耳朵可糟了大罪！

秦嘉澤上輩子師范學校出來的，學的還是漢語言，本身又是語文教師。所以秦嘉澤可以說一口流利又標準的普通話，拿著一級甲等的證書。雖然沒什么可驕傲的，但秦嘉澤還是很喜歡自己，這唯一算出色的語言方面的成就。

生活里還不明顯，但你能想象，上課的老師也用不同的方言，讀著晦澀的古文嗎？每當這時候，秦嘉澤就感慨國家推廣普通話的英明決策，真是太方便了！

所以秦嘉澤就下決心，把后世的普通話和此時的官話結合一下，形成規范的通用語。雖然這目標有點長遠和不切實際，但秦嘉澤不想放棄。

重活一輩子，總得留下一些獨有的印記，從而不被時間的洪流沖刷的一干二凈。也不讓前世種種和所學，徹底泯滅在自己的記憶里。

不過秦嘉澤沒想到的是，想把規范的通用語規劃出來，自個兒還得先編字典。秦嘉澤翻遍了這時候的‘字典’，發現這些書內容里更重視字詞釋義。對于發音并不統一，而且注音方式，很不方便簡潔。

要想統一用語，先得規范發音。于是秦嘉澤一頭扎進了書堆里，開始用拼音按照前世漢語字典的形式，編輯古代版初級‘字典’。

真的是任重而道遠，而且秦嘉澤還得給拼音和英文字母，找一個合理的“出身”。順便捎帶上阿拉伯數字。秦嘉澤只是沿用前人的方法，不想把這發明按到自己頭上。所以為此也發愁不少，近日尋到一本與古英語相似的書籍，這才有些苗頭。預備找個理由學習一下，好讓之后的東西出現的順理成章。

“哈哈，這有什么可笑話的，你這本字典要是真的編錄出來，要真的方便可行，那就真的太好了。眼下字書對初入學認字的孩童的確難懂，如果沒有先生教導，怕是自己連字也認不得，念也不會念。

如果真能簡便到能讓孩子，自己用字書認字，就是一件大幸之事。畢竟民間有很多孩子讀不起書，連認字的機會也沒有。等你的書編出來，可要讓我先行一觀??！”英鈺不是不辨五谷，不知民情的人。窮人的孩子上不起學，年年不知錯失多少人才！

秦嘉澤見到英鈺并無看輕之意，也笑著回道，“我編輯文字的方法，只要學會了基本的讀音方法，識字確實會方便很多。到是貧家子弟，也能多識些字了。說不定也會免去不少悲慘之事的發生?！?/br>