排演在公布演員名單的當週開始，讓演員們有些手足無措，不過并沒有太詫異；因為，王老師事先擬好草稿，私下分別交給四位主要演員。由于事前讀過，她們并非毫無頭緒。會面的時候，王老師便將修好的稿子交到她們手上。

    「我們先一起朗讀一遍──照自己步調就可以，不用勉強跟上──主要是想知道你們對劇本理解多少?！?/br>
    試演時，美瑛其實就注意到；聽可蓉順暢唸完整段，會發現她竟能講標準牛津口音──你會懷疑：「家長偷偷送國外歷練過呀？」

    育貞則是苦苦追趕：光是讓耳朵跟上可蓉和王老師的語速就很吃力，更別提唸臺詞的時候，還不斷被拉走；本可以唸好的部分都唸得七零八落。

    「pleasereaditaloud,lily.iknowyoumightthinkthisisdumb—but,itisforyood.」

    「被抓包了呵呵……」偷懶被抓的敏寧毫無歉意地吐舌，依舊等下一個偷懶的時機。

    除了偶爾耍小聰明，美瑛觀察下來，敏寧本性不壞。說到底，這個學生只是欠缺同儕刺激而已：只要讓她跟著同學一起用功，就算不用老師拿菜刀抵著喉嚨，她也會拚命跟上其他人的步伐。

    家慈可就……

    「o—kay...it’sgoingtotakesomeeffort...but,hey,don’tlosefaith,mylovelyangel.」王老師遲疑、有點昧著良心說，「you’llgetbetter,ipromise.」

    連家慈也不相信老師毫無誠意的鼓勵，對自己的毫無進步感到十分懊惱。

    美瑛老師開始對家慈一對一指導。

    「stop—whenyousay‘findyou,’youshouldpronou‘findjou’—doitagain,‘findjou.’」

    「find-d-you—find-du-ju—」

    「‘findjou’──還有，后面’letyou’也一樣：’letchu,letchu’—not,‘let-you’—要連著唸，不要斷掉?！?/br>
    「le-le-le-t,let-youfoo-leethistaimmu—」

    「不對不對?！姑犁蠋煼籽?，沮喪、挫折、不解與怨恨等心情交雜，全寫在臉上，「老師唸一次：’iwochufleedis-aim.see,摩擦音之間是連起來的?！惯吔忉?，邊在單字的字首、字尾畫底線。

    「i翁le-le-啾、福-lee、this、taim姆?！?/br>
    「算了算了，這句改’youwoawayfromme.’講起來比較順。跟著唸：’youwoawayfromme.’」

    「youwon’特ge特awayfoor-r-longme.」

    美瑛后悔進這所學校任教──很想穿越時空回求學時代，用涂毒的匕首一刀刺死正在申請教育學程、正踏上被偉大的教育體制荼毒的路上，那個好傻、好天真的自己──執教以來從沒這么失望過。

    「你舒服，自己去搞啦！」很想當面說，但美瑛克制情緒，沒爆發出來。

    家慈的臺灣腔一直糾正不了，王老師就放棄這女生，放任她繼續用破英文講臺詞。

    反正正式演出時替每位評審多準備一份劇本就是了：讓他們看演到哪讀到哪就好。美瑛如此盤算，心想：還好我們家慈還不算笨，還算能背誦幾個abc。

    這樣觀察下來，唯有演過戲的劉可蓉真正進入狀況。