參加縣試，也讓他們對府試有了些自信。

    至少知道了流程，更知道每場都要考什么。

    除了每日必做的五經之一外，四書更是重點。

    四書夫子將生僻字，難解的字詞，以及有異義的詞句再次拿出來反復背誦。

    也有人說，這些學生學了那么久，為什么還有疏漏？

    其實看平時上學就知道了。

    看似也就那一本語文書，一學期反復背誦，能考滿分的又有幾個。

    四書夫子不僅在講這些生僻的內容，每講一處，再加上其他大家對此的理解，更有各家名章點評。

    不僅要全部掌握，還要有自己的見解。

    大學，講格物致知，講誠意正心，講修身齊家，還講治國平天下。

    每一字每一句，都能展開長篇大論。

    道理都懂，如何表述呢，又要如何做呢。

    論語，孔子語錄，孔圣人已經離世太久了。

    他的話也被解釋出很多含義。

    孔子的想法，到底是怎么樣的呢？

    就像紀元之前文章里寫的，想要了解他，了解圣人，不如去讀他的書，念他的話吧。

    有的在捧他，有的在貶他。

    但或捧或貶，只有讀了才能懂里面的含義。

    一個人到底要怎么做，到底要有什么樣的精神世界，這本書都有解答。

    孔子走后，孟子來了。

    他們相隔了上百年，終于有人繼承孔子的想法，把這門學說延續下來，給了這門學說不同的生命力。

    他們都在講仁，但又是不同的仁。

    孟子在說仁義禮智，再說知性知天命，又講身心之學。

    讀懂里面的浩然之氣，更能行于天地間。

    最后仰不愧于天，俯不怍于人。

    最后是中庸。

    中庸只用兩個字便能概括。

    難懂。

    有人說中庸不過是和事佬，是和稀泥。

    但真的是這樣嗎，真的如此簡單嗎。

    若真的是這樣，那這本經典也不必流傳千年了。

    宋人把這篇從禮記里抽出來，直接作為了儒家哲學的基礎，這本哲學書籍，甚至是奠定儒學的心法。

    萬物中和，萬物不偏不倚。

    要如何做？

    要怎么做。

    博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

    夫子洋洋灑灑，再次串聯起四書，學生們不僅是在聽，更像沉浸在經典當中。

    正榮縣縣學夫子，從不是讓他們單單背誦，單單理解，更要明白其中的意思，要成為這樣的人，努力成為一個圣人。

    從白天到深夜，沖刺班燈火通明。

    路過的人都能看到，里面十二個考生全力以赴，只為備戰府試。

    四書深度復習，五經分為不同的小組，由不同的博士來講。

    講到春秋，提它的微言大義，提春秋的是非觀，善者褒，惡者貶，尊賢者，賤不肖者。

    作為魯國的史書，很大程度上補充了當時的文化。

    更別說此書用詞優美，若能精通，文章根本不在話下。

    再讀禮記，中華向來稱禮儀之邦。

    禮記更包含了儒學的價值觀，四書里有兩篇都是從禮記中抽出，從而形成對當今社會的禮儀跟規范。

    在千年前構建了在當時看來，一個相對和諧的制度跟規范。

    禮的核心也是人，是生命，是尊重。

    禮之用，和為貴。

    若能參透這些意思，一個人的精神世界，就會格外豐富。

    從頭到尾把四書五經梳理，最后的孝經更是倒背如流。

    《孝經》能單獨列出來，雖不在四書五經之列，卻也是必讀。

    本書不過一千八百字，這本書爭議很大，卻受到歷來王侯將相黎民百姓的推崇。

    此書并不拗口，是誰寫的已經無從得知。

    其書的思想從孝入手，其實最后講的是“忠”，也難怪受朝廷尊崇。

    從“忠”來看，紀元能從另一個層面審視如今的封建宗法。

    要說完全同意，那不好說，但背還是要背的。

    比如孝經第十四廣揚名章。

    子曰：“君子之事親孝，故忠可移于君；事兄悌，故順可移于長?！?/br>
    后面就不說了，反正大意是，君子對雙親盡孝道，所以能把對雙親的孝道轉移到侍奉君王的忠心。

    侍奉兄長的時候，對兄長的順從可以變成對長官的順從。

    管理好自己的家事，那就能用于辦公。

    只要養成良好的品德，名聲自然好了。

    這項必讀書，培養的便是“忠”。

    紀元第一次讀就在皺眉。

    如今讀已經不皺了，理解跟背誦，以及贊同，這是完全的兩回事。

    不僅是這本書如此，要說紀元讀了那么多書，真的贊同所有書的想法嗎？

    那未必。

    但是想要了解對方的想法，不能只靠印象來判斷。

    厭惡一個東西，必然先要了解才行。

    如果只是厭惡，卻說不出緣由，也是一種狹隘。

    沖刺班從白天到晚上，每日都在讀書。

    紀元除了此事之外，一定會在早上抽出時間起來跑步。

    剛開始李錦跟著跑，接著蔡豐嵐也咬牙跑。

    這兩個人都是聰明人，縣試連著考三日，他們已經知道體力的重要性。

    科考簡直是對知識和體力的雙重考驗。

    要說君子不光要讀書，還要騎射。

    但天齊國如今不興這個，縣學也好，私塾也好，都是只教讀書的。

    其他東西要自己私下學。

    現在他們鍛煉身體，也是強身健體的一環。

    其他九位同學問了，紀元也直接答：“縣試的時候多累啊，提前鍛煉好身體，到時候考試也有精力?！?/br>
    “縣試是三天，府試也是三天，同樣不能出來?！?/br>
    眾人瞳孔地震。

    他們怎么沒想到。

    其中一個最瘦弱的同窗也道：“是啊，考完試我都覺得我快出不來了，見紀元還是精神抖擻?！?/br>
    “身體好了，科舉也會好？”

    眾人思索片刻，好像真的是這樣。

    當年孔夫子都會舞劍呢。

    紀元想到一位偉人說過的話，開口道：“有位厲害的大家，他曾經說過，文明其精神，野蠻其體魄?！?/br>
    “他言，體育一道，配德育與智育，而德智皆寄予體，無體無德智?！?

    這意思大家應該都明白。

    體育，就是身體的培養，跟道德的培養，智力的培養一樣。

    但是德智都跟身體息息相關，沒有好身體，就別提什么德智了。

    紀元說著，周圍同學眼神發亮。

    紀元見大家的表 情，就知道偉人就是偉人，他的想法拿到哪里都是出眾的。

    紀元擼起袖子，話也多起來：“三育并重，然昔之為學者詳德智而略于體?！?

    “及其弊也，僂身俯首，纖纖素手，登山則氣迫，步水則足痙?！?/br>
    這三育同樣重要，但是以前的學者都是德智好，體力不行。

    所以走起路來佝僂身體，手細得不行，爬山氣喘吁吁，過水的時候腳會抽筋。