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愛才的教書先生忍不住贊嘆了一句：“孺子可教！” 先生帶來的兩個助教有些驚訝地看了先生一眼，又轉頭看了看宮淅川。 突然所有人在后臺收到了數據變動的消息。 宮淅川知名度（3/20000） 新世界第一次數據變動，宮淅川和東方凌立刻總結出了規律。 三個數據值，對應的應該是教書先生和他的兩個助教。這個世界認識他們的人不少，但先前數據沒有任何的變動，就說明知名度指的應該不是認識而是與認可相關的情緒。而由名人帶來的認可往往更能帶動別人對他們的看法。 剩下三人也大致有了些方向。課間小聲商量了幾句后，陸泊決定在下一節課的時候試試刷一把知名度：“下節課應該也是從外面請來的老師吧，我剛才看見人了?！?/br> 同樣想試試的東方凌露出了有些懷疑的神色：“下節是樂理課，你確定？” 只能掌握運動員進行曲節奏的陸泊信心滿滿：“一會兒你就明白了?！?/br> 兼任樂理老師的蘇素在前些天的課程中就已經將宮商角徵羽等一些基礎的知識點教給了這群小豆丁們，而今后的課程幾乎沒有她動手的空間了。 畢竟作為一群身世顯赫的小豆丁，財大氣粗的家長們為他們請來了有名的樂師做指導，而蘇素只需要在旁邊維持紀律和主持場面就可以了。 在這個朝代，眾人還是很尊重清高的樂師的，相應的樂師也會刻意維持自己的清高來迎合這種追捧。 今日給小豆丁們上課的樂師號稱朝內第一琴師，奉行的宗旨是以樂覓知音。 他是這么評價自己的：話不多，想要表達的情感都藏在了琴里。 即便面對一群小孩子，他依舊沒有刻意放柔自己的情態。 “請各位皇子、公子欣賞這幾首曲子?！?/br> 說完他便以一副目下無塵的姿態作出了起勢。 陸泊高高地舉起了自己的手，怕自己個子小別人看不見，手都快帶著人往上躥了：“先生，能請教你一會兒彈奏的曲子的名字嗎？” 琴師冷冷淡淡地吐出了個名字：“《雨夜》?！?/br> 陸泊點頭，表示自己沒有問題了。 琴聲起，陸泊也順勢閉上了眼睛。 東方凌有些驚訝地看著陸泊，宮淅川想到陸泊剛剛悄悄告訴他的訣竅，面露復雜。 幾分鐘前： 陸泊：“其實獲得樂師的欣賞很簡單，要讓他覺得你是他的知音。知音就是能欣賞他音樂的人！欣賞樂曲最簡單不過！” 宮淅川十分給陸泊面子地捧場：“愿聞其詳?！?/br> 陸泊像是只抱著松果的小松鼠，捧著宮淅川的耳朵小聲地說著悄悄話：“你看那些欣賞音樂會的人就知道了。 首先要閉上眼睛，顯得自己沉浸在音樂中。其次是在曲調有所變化的時候，表情跟著變化。最后在音樂結束后，延遲三秒再慢慢地睜開眼睛，然后起身佩服地看著對方鼓掌，頭要左右輕微搖晃，幅度控制在20°以內?！?/br> 聽著陸泊清清楚楚列出的一二三，宮淅川有些想笑：“表情變化總要有個基調吧，你準備怎么辦？” 陸泊絲毫不慌：“這就要靠你之前給我做的理解培訓！曲名里有蓮、竹、梅之類的那就是贊嘆高尚節cao，名字里有夜、雨、霜、秋的就是凄凄慘慘……” 結束了回憶，宮淅川轉頭看向閉著眼睛的陸泊。 古琴才剛奏響一個音，陸泊臉上凄凄哀哀的神情已經預備好了。 凡是曲調有轉折的時候，陸泊都會跟著調整一下表情，或是眉頭皺得更深，或是慢慢舒展。 并不知道其中內情的東方凌眼睜睜地看著琴師的視線由一開始的漫不經心，到現在長久地停留在了陸泊的身上。 一曲畢，在心中默數完一二三的陸泊緩緩睜開眼睛，正好對上了琴師的視線。 計劃通！ 陸泊努力繃住了自己的表情，禮貌地朝對方點了點頭。 呆了一瞬后，琴師亮著眼睛將手搭在琴弦上，一副下一曲專為陸泊演奏的姿態。 陸泊：“敢問先生，下一曲為何名？” 琴師：“《清蓮》?！?/br> 陸泊微笑著點點頭：簡單！ 幾首曲子后，琴師終于忍不住發出一聲贊嘆：“六皇子頗有靈性?！?/br> 系統：陸泊知名度（4/20000） 琴師帶了三個跟班，所以總共是四個人。 情之所至，琴師甚至起了收徒的心思：“不知六皇子可有喜歡的樂器？” 意料之外的問題，忘記打草稿的陸泊：“我覺得，嗩吶不錯?！?/br> 熱鬧，獨樂樂不如眾樂樂。喜憂皆可，學會了以后回現代還能多接一份活！ 琴師：…… 系統：陸泊知名度（0/20000） 陸泊：？？？ 這玩意兒怎么還會跌回去??？ 作者有話要說：陸泊：大家都是樂器，你為什么要搞歧視！ ======== 外面風雨有點大，值班的夜宵還挺香x ======= 第84章 蘇素的目標 陸泊的名聲爭奪戰最終以失敗告終, 而具有古代生活經驗的東方凌很輕松地就將名聲值刷上了十分。 不過再多也沒有了，畢竟作為一個不受寵的皇子，若是在這種場合過于出挑, 恐怕之后的日子不會太順。