鹿行吟放下筆。

    曲嬌嘆了口氣：“算了，下課我找他們借一下課本?！?/br>
    曲嬌和陳圓圓在學習上一向咸魚，用宋黎的話來說就是“癩蛤蟆念書戳一下動一下，有的人戳都戳不動”，今天居然破天荒的踴躍記題，可謂一大奇觀。

    陳圓圓眼看著已經跟不上進度了，干脆跟著鹿行吟一起放下筆。

    鹿行吟問：“陸老師點的重點和考綱重點有什么不同嗎？”

    陳圓圓說：“不同的，考綱點不了這么細。他點的題目基本上99%都是試卷原題，而且都是特別細特別吻合的那種！他自己就是年級化學組月考出題人，這個送的分不拿白不拿。雖然后面實驗計算題和壓軸合成題就沒辦法了，但是只要突擊背他點過的，壓軸外的單選題和多選題，還有第一個大題，基本上沒問題！”

    鹿行吟垂下眼，若有所思。

    整個班都在奮筆疾書，27班陷入了空前的學習熱情高漲氛圍中。

    老猴子點完教材再點試卷和練習冊，底下一大片嘩啦啦翻動書頁的聲音，頗有指點江山的成就感。

    他的目光準確地投向了門邊的后排角落，停了一下，突然神色一沉。

    陳圓圓和曲嬌他都認識，新來的白白凈凈的轉學生他是第一次見。

    雖然如此，他算是已經聽說過這個學生——數學老師宋黎是27班副班，這幾天時不時就提一句班上學風開始變好了，新來的轉學生也是個認真努力的好苗子。

    現在這個好苗子筆都放下了，面前的書也干干凈凈的，沒有任何標記。和班上其他正在奮力劃重點的人做鮮明對比。

    “鹿行吟?！焙詈咙c了名，神情非常不悅。

    全班寂靜。

    鹿行吟站起來，目光坦然地看著他。

    陳圓圓一拍大腿：“糟了，不該找你說話的，老猴子不太管我們，但是最忌諱我們紀律不好?！?/br>
    侯毫臉色陰沉，視線在他臉上停留了片刻。

    他也不說叫他站起來干什么，只是慢騰騰地說：“本來我也不想說這么多，說來說去，你們也聽膩了，浪費的是你們自己的時間?！?/br>
    空氣里更安靜了。

    “本來這個月考啊，也是你們的事。你們也可以問問，全年級有幾個老師愿意教27班？”侯毫說，“我帶兩個陽光班，給他們不點題，給你們點題，就是指望你們還有一點基本的上進心，考個好點的分數，回去好向你們爹媽交代，我不點這個題，對我有什么影響？沒有?！?/br>
    他環視教室一圈，接著慢悠悠說道：“但是呢我發現，有些人你就是把月考的試卷攤開到他面前，他都不愿意動手翻一下！這叫什么？是能考清華北大不愁了，還是怎么樣??？”

    他說這話時沒有看向鹿行吟，但是全班都知道他說的是誰。

    沈怒帶頭的一部分學生配合地笑了幾聲。

    “這位新同學，以前沒見過你，來做一下幻燈片上這道題?！焙詈涟戳艘幌驴刂乒P，幻燈片刷過一頁，承諾在他們眼前的，赫然是一道化學實驗題。

    這種題一般都由幾個小問構成，有填空題寫化學式和實驗器材多選題，以及最后還會涉及稍微復雜一點的計算。

    黑色的字體逐漸浮現，鹿行吟抬眼認真讀題。

    曲嬌在后面瘋狂翻書：“快找，這題我見過！是不是前幾天周測驗考過……”

    然而還沒等她翻出周測試卷，就聽見了少年清朗溫潤的聲音。

    鹿行吟看著幻燈片，說：“氧化銅，調整ph值到4~5，去除三價鐵離子，11200a/v?！?/br>
    陳圓圓：“？？？？”

    曲嬌：“？？？？”

    班上其他學生：“？？”

    這太過分了，怎么又是三秒不到！

    沈怒低聲說：“媽的，三秒男?！?/br>
    但是這次沒人跟他一起笑。

    侯毫也明顯被震驚了，他皺起眉說：“什么？你說什么？”

    鹿行吟重復了一遍，這次是連著題目一起讀的：“a的化學式是氧化銅，加入a的作用是調整ph值到4~5，同時去除三價鐵離子。實驗完成后，石墨電極產生標準狀況下的氣體v毫升，銅電極增重a克，cu的相對原子質量用v和a表達為11200a/v?！?nbsp; （*題目答案均為引用）

    侯毫：“……”

    他平生最看不起27班學生，更不相信轉學到27班的學生能有什么本事，他沉聲問：“誰給你看的答案？”

    學生們面面相覷。

    曲嬌罵了一聲，把桌上所有的書本都舉起來給他看，那架勢擺的明明白白：他們的課桌上沒有任何可以提供給鹿行吟念答案的東西！

    陳圓圓也照做。

    第一排的蔡靜突然說：“他沒有看答案，他成績很好，宋老師給他出數學題他也算得很快?！?/br>
    孟從舟也說：“他不會看答案的?！?/br>
    侯毫一看居然是27班唯一的兩個優秀學生在幫鹿行吟說話，一下面子上掛不住，臉色也白了。

    他迅速又翻了一個題，幻燈片內容飛了出來。

    這是一道氣體置換和產物萃取題，考計算，考反應掌握熟練度，也考學生的實驗知識。

    鹿行吟平靜地說：“若實驗中生成0.97g戊，則該實驗中測得被處理的氰離子的百分比為……82.14%?！?/br>
    回答這道題的時候，他也只多停頓了幾秒鐘。

    陳圓圓嘩啦啦地翻著原題，很久之后才翻出來：“啊，在這里，標準答案給的是82%……”

    “對不上……”

    “取的四舍五入值吧？”

    學生們七嘴八舌地討論著。

    前排的孟從舟沉默不語，他翻到了試卷上的這道原題，按照參考答案上給出的計算式算了一遍。

    結果是無限不循環小數，唯一的不同是鹿行吟取了前四位，標準答案只取了兩位。

    鹿行吟是對的！

    侯毫不信邪，跟著又翻了幾道題給鹿行吟做，鹿行吟都平靜、迅速地給出了答案。

    只有最后一個題，鹿行吟說答案時出了一點岔子。

    侯毫問：“你說剛剛這個烯烴和水的反應條件是什么？”

    鹿行吟猶豫了一下：“酸……酸催化？”

    侯毫冷淡的打斷了他：“是催化劑——我不知道你的答案是看什么奇奇怪怪的輔導書知道的，但我上課，我點的題，你就得聽！這是基本的品德問題和尊重問題！你坐下，下課跟我去辦公室一趟?！?/br>
    鹿行吟坐下了。

    侯毫繼續講題，班上的氣氛也稍微解凍了。

    鹿行吟沒什么表情，繼續垂眼看教材。

    陳圓圓壓低聲音湊過來：“小學霸！以后你就是我大哥了！”

    曲嬌也說：“也是我大哥了！?；ú辉?，我幫他認了！從今天起?；ㄖ荒茉谑澄镦溊锱诺诙?！”

    他們生怕這件事讓鹿行吟委屈不高興，想盡辦法說相聲哄他。

    鹿行吟的唇角微微勾了勾：“沒關系，我不在意?！?/br>
    下課后鹿行吟跟著去了化學組。

    侯毫批評了他一通，一邊說一邊喝茶，說的也都是在班上講的那些話。

    鹿行吟不卑不亢，認真聽著，開口就是：“老師說得對?！?/br>
    “是，老師，我以后會注意改正?！?/br>
    面對這種學生，再怎么生氣也像是一拳打到棉花上。

    侯毫大約是說累了，中途接了個電話。

    電話那頭依稀能聽到聲音：“侯老師方便過來一下嗎？咱們這個新項目有進度了，您還是抽個時間過來吧——青墨七中的課不急吧？”

    “不急，沒什么好上的，我這就過來?！?/br>
    他掛斷電話，語氣也變得懶洋洋的：“你回班上吧?！?/br>
    鹿行吟看著他離開辦公室。

    他也正準備離開時，旁邊一個化學組老師卻突然笑了一下，轉身看他一眼：“加成反應條件說成酸催化……你以前學競賽的？”

    鹿行吟怔了怔。

    青墨七中沒有競賽班——這所學校在來得及培養出一支合格的競賽隊伍之前，就已經被私立名校的潮流沖擊到了角落里。

    找他說話的老師坐在門邊，工作牌上寫著兩個字：陳沖。

    鹿行吟記憶力很好，認出對方就是自己剛來時幫自己指路的化學老師。

    他輕輕說：“是?！?/br>
    陳沖來了興趣：“我就說，這種錯誤只有競賽生回來了會犯。你競賽學得怎么樣？”

    鹿行吟又怔了一會兒，隨后說：“……很差?！?/br>
    陳沖笑了：“差也沒關系。我記得你，你是27班剛轉來的吧？我不教你們班，我帶一班、三班和十六班的化學，不過你有什么問題也可以問我，我平常不上課，都在辦公室?！?/br>
    這三個班都是陽光班。

    鹿行吟沒有聽過有老師能只且同時帶三個陽光班的——一般都是二拖一個平行班，或者一拖一，總之平行班是老師們無法逃避的教學任務。

    連宋黎這種名牌師范畢業、資歷十幾年的老師，也都必須當他們27的副班主任。眼前這個老師看起來比宋黎還要年輕。

    鹿行吟嘴巴張了張，想說什么，最后只說：“謝謝老師?！?/br>
    *

    “老猴子沒為難你吧？”

    鹿行吟回到班上之后，好幾個同學都來噓寒問暖。

    鹿行吟搖搖頭：“沒有?！?/br>
    “沒有就好，你好厲害，剛剛課上那幾個題回答得給我聽懵了……”同學們七嘴八舌地討論了起來，還有不少人來找鹿行吟問問題——雖然侯毫給點了考試題目，但不會做的還是不會做，有的題連標準答案都不知道要怎么找，自己又做不出來，只能求助鹿行吟他們。

    “裝逼倒是一流，看他月考能考幾分？”沈怒在旁邊冷嘲熱諷，“那幾個題，正常人都不可能做這么快，你們就這么信他??？”

    “那不然呢？”