但眼前的少年看起來病弱白皙，他有一瞬間懷疑自己走錯地方了。

    鹿行吟說：“是我?！?/br>
    他接過臺燈看了一眼，說：“今晚能修好，明天送去你班上，還是你自己來??？”

    易清揚一臉狐疑，思索半晌后估計還是想自己明天親自驗貨——堵在宿舍，諒這個小病秧子不敢騙他，于是說：“我自己來取——錢先放這？”

    “修完再給?！甭剐幸鞯穆曇羟迩宓?。

    就這么一句，硬是憑空產生了兩米八的氣場，易清揚看得一愣一愣的：“哦哦，好?！?/br>
    深夜，鹿行吟背完英語單詞，抽空修了一下臺燈。

    這個臺燈他有個同款，是當時季冰峰就近幫他在學校小賣部買的。

    最貴的兩百塊一個，led。因為太貴，學校里基本沒什么人買，拿出來的時候外封還沾著倉庫的灰塵。

    他拆了臺燈外殼看了看。

    易清揚反映的臺燈問題是燈光問題，充電后雖然可以用十幾個小時，但是越往后燈光越弱，雖然湊合能用，但是傷眼。希望可以修一修。

    鹿行吟調整了一會兒，重繞了一下變壓器，隨后再將led并入整流橋，這一剎那，穩定明亮的白光照耀了宿舍一角。

    第二天易清揚來取走了臺燈，走之前做了實驗，被臺燈效果閃瞎眼，非常滿意。

    他問他：“你是幾班的？”

    “27?！?/br>
    鹿行吟坐在桌邊，脊背挺直，視線還放在桌上的英語單詞表上，旁邊用黑紅兩種顏色的筆寫著清秀工整的筆記。

    “27？”易清揚更加狐疑了。

    他是1班學生。1班是陽光班中的陽光班，作為全年級最頂尖的那一批學生被培養的。

    他對于27班的印象，還停留在過街老鼠喊打喊殺的階段，不管是哪個老師，都千方百計地告訴過他們：“千萬不要招惹27班學生！那些差生不成器的！”

    不過此時此刻，易清揚又想起了另一個有關27班的神之傳說。

    他試探著問道：“你是……顧放為？”

    鹿行吟一怔，再一笑，搖搖頭說：“我不是?！?/br>
    易清揚走了。

    月考臨近，哪怕是27班學生，也或多或少受了一點氛圍的感染。哪怕是差生，或多或少都會對于“考得好一點”這件事心懷期待。

    前幾天的風波后，鹿行吟保持了他去走廊里早自習的習慣。

    先是孟從舟、蔡靜會跟著他一起出去，后來陳圓圓也跟著出來了。

    沒有兩天時間，越來越多的人慢慢加入了他們。

    雖然也有覺得新鮮刺激找機會出去聊天說話的，不過更多的一部分人都學鹿行吟和孟從舟、蔡靜一樣，彼此間隔一段距離，脊背貼著亮白的瓷墻，獨自不受干擾地背誦。

    很快，27班的學生們發現鹿行吟不止早自習會這樣做。

    只要是他上課時感覺困了，鹿行吟都會自覺走到最后，站立聽課、寫筆記。而這一切，他也早就跟任課老師溝通過，取得了同意的。

    “老天，這也太做作了吧，不知道的以為明天就高考了！”有人小聲議論。

    “他這么拼，我看成績也沒有很好嘛。老宋考他的時候我以為他是大學霸呢，結果前幾次隨堂測驗，我看了他的分數，好幾科是真的差?！?/br>
    鹿行吟對這些都漠不關心，也不怎么在意別人如何議論他。

    孟從舟、蔡靜卻是最先從他身上發現希望的一批人。

    整整一年的時間，他們在27班當著“好學生”，成為了最怪異、被其他人排斥的那一批。戰戰兢兢，如履薄冰。

    在27班，玩耍和不學習仿佛才成了學生們的“政治正確”，只要有人學習被人看進眼中，都會得到不同的酸溜溜的嘲諷：“哎呀，這么用功??？”“學這么辛苦有什么用？”久而久之，也沒人光明正大地學習了。

    不會有人為愛學習的人讓路，只會變本加厲地嘲諷。

    環境對人的影響莫過于此。

    孟從舟和蔡靜這兩個學生，成為了堅持了一整年的少數人，在27班找到了他們的處事法則——凡事能避則避，不“出風頭”引起別人注意，對于他們所堅持的一切，諱莫如深。

    哪怕老師明白說了“困了的站起來聽”，他們也沒有勇氣踐行，只能坐在座位上，死命掐自己的大腿，掐出一片青紫。

    但是“學習”本來就應該是一件再正常無比的事。

    他們很快也跟著鹿行吟一起，困了的時候自覺去教室后站著聽課。

    這些改變，對于原來的27班來說，可以說是天翻地覆的。

    這一切導致顧放為在三天之后回班上時，以為自己走錯了門。

    “這是干什么？”顧放為又開啟了他的人椅桌三角穩定結構，往后斜靠在墻上，水潤的桃花眼里寫滿了疑惑。

    后門敞開著，大約有七八個27班學生都在走廊上背誦。

    鹿行吟因為離座位近，正好站在后門旁側的墻邊。

    他背得太入迷，沒注意顧放為是什么時候回來的。直到聽見那一把低沉的好嗓子，才慢慢停止了背誦。

    余光中，少年灑脫不羈的身影從晨光中透出來，很耀眼。

    鹿行吟頓了頓，接著從頭背誦：“being polite……”

    身后又冒出陳圓圓的聲音：“我們要月考了?！裣?，您這幾天又干什么去了？我們都很想念您……看我們的?；嫔n白，神色憔悴，真是痛心無比……”

    顧放為的聲音還是懶懶的，有點倦怠和冷淡：“創業?！?/br>
    “創什么業？”陳圓圓的聲音，“各班班花情書拍賣嗎？”

    一陣在桌肚里掏東西的聲音。

    “看見這個了嗎？”顧放為的聲音，一本正經的，分不出他是認真還是開玩笑。

    像他在校長辦公室時那樣壓低的口吻。

    陳圓圓：“橡皮，好記星兒童詞典?！?/br>
    “這是我研發的新產品，將掃描設備嵌入橡皮中，結合電子詞典，我將其命名為papersweetheart（作業甜心）?！鳖櫡艦榈穆曇?。

    “有什么用？”

    顧放為：“當學生使用這一款橡皮擦進行作業訂正時，它可以自動監測學生寫錯的單詞并用電子音進行大聲嘲笑?！?/br>
    “……”

    “……”

    一片沉默。

    “噗嗤”一聲，這一聲輕輕的笑卻是從門邊傳來的。

    門內兩人齊齊往外看。

    顧放為偏過頭，漂亮的桃花眼微微瞇起來，視線落在鹿行吟身上。

    鹿行吟垂著眼，一派好學生模樣，腳跟貼墻，整個人站如一株挺拔的白楊，清雋溫潤，十分好看。

    仿佛那一聲笑不是他發出的一樣。

    微紅的嘴唇開合，聲音也聽不出變化，只是仿佛心緒不寧，又重來了一遍課文內容：“being polite……”

    漆黑的印刷字，課本很新，還帶著油墨氣息，很好聞。

    風拂過，頁尾輕輕揚起，身后傳來椅子碰撞的聲音，書頁翻動的聲音。

    最后是走近他的腳步聲。

    顧放為拎著一本奇奇怪怪的書，跟著走了出來，就站在他旁邊，微微靠后的地方。

    鹿行吟看不見他，但是知道就在自己身后，不超過兩步的距離。

    因為他能感受到顧放為的呼吸，湊近了，溫熱的，吹拂在他的耳根。

    “這個有什么好念的，好學生?！钡统恋穆曇?，半真半假的懶倦，震得人心頭微微發緊，“你剛念的是什么玩意？川陜峽谷英語么？”

    鹿行吟學習音標的進度不是很明顯。

    他側過頭，就見顧放為走上前，跟他貼著墻站在一塊。

    鹿行吟看清了，他手里拿的是一本期刊雜志，密密麻麻的全部是晦澀難懂的英文。

    那上面的標題五個單詞，他竟然一個都不認識。

    “跟我學?！鳖櫡艦榈统恋穆曇粲终鹌饋?，晨光中，唇紅齒白，笑容妖孽得很。

    那種過于流利自然的連讀轉換，比英語聽力更復雜，鹿行吟一時間甚至沒聽明白他在說什么，直到他開始重復，微熱的呼吸重新在他耳邊拂過。

    “papersweetheart?！保ㄗ鳂I甜心）

    “sweetheart?！保ㄌ鹦模?/br>
    “sweetheart?！保ㄌ鹦?。）

    作者有話要說：　　?；ǎ赫{戲小鹿崽，其樂無窮

    作者：有你翻車的一天

    第8章

    27班的化學老師名叫侯毫，是一個近五十歲的中年人，長相十分精明，身形枯瘦，外號老猴子。

    還有三天時間月考，他來班上簡單梳理了一遍知識，語速非?？?。

    班上人都知道臨時抱佛腳，學生們一反常態地認真聽著，拿熒光筆劃著重點。

    今天是周三，27班的課表中，本來周一周二都有連堂的化學課，但是都沒有見到侯毫的人影。

    這算是鹿行吟進入青墨七中之后，第一堂真正意義上的化學課。

    陳圓圓說：“老猴子就是這樣，每個星期他會抽兩天晚自習，前一天晚自習講完整個周的課，后一節晚自習講評上周的練習，然后正常上課的時候都會讓我們自習，他人不回來的。所以你前兩天都沒見到他人很正常?！?/br>
    曲嬌用筆戳鹿行吟：“小鹿鹿，他講太快了我跟不上，剛剛上一單元他點的題你記住了嗎？”

    鹿行吟搖搖頭——侯毫的語速實在是太快了，基本上十秒一個單元噼里啪啦地點著題，也不顧底下學生還在翻書，壓低的抱怨聲此起彼伏。

    盡管高中化學對他來說基本上沒有壓力，但他之前面對的畢竟是競賽化學，高中課本上許多細碎的基礎知識仍然需要掌握。s市化學教材和冬桐市的不一樣