李澤文聲音放緩：“希望到一個完全陌生的環境重新開始？”

    “嗯……誰都不認識我最好?！?/br>
    她有這種想法也是人之常情了。李澤文的手指沒有停下，翻開了又一頁名錄。

    “書里沒有你的名字?！?/br>
    攤開的書頁現實著正是郗羽所在那一級的學生名錄。

    “不光沒有我。程茵的名字也不在書上，潘越的名字在，”郗羽看得心情復雜，“也不知道編書人的標準是什么?！?/br>
    這就是轉學和死亡的差別了。轉學后，就不再是這個學校的學生；但在校時死亡，從生到死依然是這所學生的學生——這個念頭在李澤文腦中一轉——他沒有對此多點評，手指一動翻過了余下十來頁的學生名錄，進入了這本大書的下一個條目，也就是學校大事記。校志里的大事記，就是一本編年體的歷史書，按照日期將學校這百年來發生的稱得上“有影響力”的時間都記載在案。

    草草瀏覽過前面的內容后，他翻閱到了郗羽在南都二中就讀的那個學年的記錄。這部分內容是他關注的重點。在這個學年里，發生了不少值得寫到校志中的內容，比如：頭一年九月，某某領導前來學校視察；十月，某某老師成為特級老師，受到表彰；十一月，多名同學在各種學科競賽中獲得了很好的名次；十二月，學校的文藝社團成果非凡；……；次年五月，學生們在中學生運動會上取得了還不錯的成績；次年六月，天文臺落成啟用，中考高考成績冠絕全市……

    李澤文注意到，除了學校內部的活動外，至少要省級別以上的獎項才會出現在這本校志里。

    在這一個學年里，潘越的名字出現了一次，就是“一二·九”征文大賽的一等獎，根據記錄，這次征文比賽的主辦方是省宣傳部，級別很高，該獎項的分量很重，能得到這樣的獎，真真切切說明了潘越是一名相當優秀的少年。

    第35章

    “還記得這個比賽嗎？”李澤文點了點校志上和潘越有關的條目，“潘越獲得征文比賽一等獎?！?/br>
    郗羽當即回答：“記得。學校有宣傳?！?/br>
    “記得這么清楚？”

    “除了學校的宣傳外，周老師還在作文課上對我們仔細講了這篇作文，這也是他第一次在作文課上講我們同齡人的作文，所以我印象深刻。在這次獲獎之前，我對潘越沒有很深刻的印象，只大概知道他作文寫得不錯，常常在期刊報紙上發表文章。因為我爸媽的工作關系，我一直覺得發表文章沒什么難度。但這次征文是現場寫作，寫作時間僅有兩個小時，潘越寫得比很多高年級學生還要好，這就是真的靠實力了。我覺得如果我在現場，很可能一個字都憋不出來?！?/br>
    “周老師第一次在作文課上講同齡人的作文？正常而言，很多老師都會把自己學生中的優秀作文拿來當范文?！?/br>
    這位李教授會提出這個可能性真是一點都不奇怪。郗羽想，他也干過類似的事情——他時不時的，也會讓paper寫得最好的那個學生講解自己的寫作思路。

    “周老師一般不會這么做，他的確讓我們跟潘越學習，但從來沒有正兒八經地的把他的作文當作范文講解。他一般只給我們給我們講解名家的作品?！?/br>
    “他給你們講什么名家、什么作品？”

    “他說從名著營養豐富，從里面學東西會比較快，”郗羽想了想，“比如老舍、海明威、普希金、狄更斯、拜倫之類的?！?/br>
    李澤文道：“比較典型的文學青年的閱讀取向?！?/br>
    郗羽說：“周老師是中文系畢業的，看這些名著很正常?！?/br>
    李澤文轉開話題：“那潘越的作文里寫了什么？還記得嗎？”

    郗羽說：“記得。大概是說‘我’生活在三十年代，過著食不果腹衣不蔽體的生活，夢想是讀書?！摇\氣很好成功圓夢步入學校，但日本人的炮彈炸死炸傷了好多人，我的夢想也破滅了，于是我扛起了槍走上戰場——文章最后揭示這個‘我’就是潘越的外公?！?/br>
    李澤文讀過不少潘越在期刊上發表的文章，但沒有看過這篇獲獎作文——可見再好的數據庫也不可能面面俱到，搜集信息的渠道永遠不能只依靠電腦。

    李澤文隨口道：“結構精巧，也很投巧?！?/br>
    “‘投巧’，什么意思？”

    “我認為可能是真事，所以他比別人占了先機?！?/br>
    “確實有這個可能……”和這次得獎相關的許多細節都已經被郗羽淡忘，但文章給他的感覺還在，“但他勝過許多高年級學生得獎，肯定不是因為題材投巧，原因確實是因為文字本身出色。我記得這篇作文的文字很有張力，讓人身臨其境?！?/br>
    李澤文道：“我說的投巧是形式上的取巧，征文比賽必須要在形式上表現出色才能博得最初的關注，但最后拿到大獎，則必須要靠文字取勝。潘越對文字的掌控力非常強，以他這個年齡來說極為難得?！?/br>
    李澤文說著，看了郗羽一眼。

    在這么多年后，估計她早就不記得自己當年寫了什么作文，卻依然能記得潘越的大作，這就是好文章的感染力——哪怕這個人已經不在世上，他的文章依然可以感染世人。

    “在他出事前的四月二十六日，學校進行了期中考試，潘越期中考試成績如何？”李澤文瀏覽著校志，問她。

    “……這我就不知道了……”郗羽想了想，“他的成績還不錯，中考成績差不到哪里去?！?/br>
    她和潘越畢竟不是一個班的，平時來往極少，而且十幾年前初中生們還是比較講究男女大防的，她對潘越的日常生活了解極少。

    李澤文也沒指望她能記住那多細節，“嗯”了一聲，手指指向了書頁中的某一行：“南都二中每年都會舉行一次大規模的元旦晚會，你在二中的那一年的元旦晚會上，你們班的舞蹈獲得全校二等獎?！?/br>
    “是啊……這點事我也記得?！?/br>
    語氣如此肯定，李澤文又抬眼看了郗羽一眼：“你有參加舞蹈比賽？”

    郗羽“呃”了一聲：“有的……”

    這件事在李澤文意料之中。她所在的班級全班人數五十二人，女生不過半數，憑郗羽的身高和長相，不選她參加舞蹈隊根本說不過去。

    “二等獎應該是個不錯的成績？全校這么多班級，獲得一等獎僅有三個班?！?/br>
    “成績確實很不錯……大概是因為我們練習很刻苦吧。每天中午也要練，晚上放學了還要練，周末還要抽半天時間來練習?！?/br>
    “給你們編舞的是誰？”

    “是我們的音樂老師，她要求比較嚴格?！?/br>
    “你們跳的什么舞？”

    “我也說不好，民族舞？就是穿著古裝，撐著一把傘跳的那種?！?/br>
    “這個小舞蹈隊有幾個人？程茵有沒有加入舞蹈隊？”

    “我們一共有五名女生，程茵當然有參加。她舞跳得特別好，比我這種湊數的強很多。我差不多也是那時候才和她有點熟悉了，之前幾乎和她沒怎么說過話?！?/br>
    “誰給你們編的舞？”

    “我們的音樂老師?！?/br>
    “她應該也是你們年級的音樂老師？如果她指點你們一個班，其他班難道不會覺得不公平？”

    “不是每個班都選擇舞蹈，不少班級還會選唱歌、樂器等節目，”郗羽無奈道，“至于我們班為什么表演舞蹈，是因為有人說我們班漂亮女生多，不跳舞就太可惜了……音樂老師覺得說的對，周老師也支持這個提議，所以我們就趕鴨子上架了?！?/br>
    李澤文莞爾?！坝腥苏f”多半是郗羽打了個折扣，真相很有可能是“班級男生的共識”。這說法毫不夸張，哪怕是全班其他女生都長相平平，只要有郗羽和程茵在，照樣可以大大提高班級的平均顏值。如果其他三名小舞蹈隊的女生能達到清秀的水準，這幾位女生再穿上古裝撐著傘跳舞，男生們絕對會像打了雞血一樣鼓掌歡呼，也不難理解她們為什么會得二等獎了。

    “你們的小舞蹈隊有合影嗎？”

    “沒有，”郗羽說，“我當時光顧著緊張了，想不起照片這回事?！?/br>
    李澤文“嗯”了一聲，又翻過了下一頁。

    “教授，你要這本校志就是為了看這些嗎？和潘越、程茵有關的信息？”郗羽問。

    “有沒有他們的信息不是我最關注的，我想全面了解整個學校的環境氛圍?！?/br>
    郗羽是個好學生，當然聽懂了這段話。在大部分案件里，研究受害者的環境都很重要。就像求一個未知的方程，受害者的生活環境、結交的人群仿佛已知量，已知量越多求解越容易。只不過在她看來，校志記錄的事情是太概述了，想從中看出這些事情對潘越的影響……郗羽覺得還是挺難的。

    “可環境本身太復雜了，是混沌系統，也不好預測?！?/br>
    “海洋大氣環境固然復雜，但也會形成規律的環流。比如說，在一個貧富差距大失業率極高的社會，非正常死亡里為財而死的比例一定相當高，畢竟大多數惡性犯罪都受經濟形勢的影響；在一個校風惡劣校園欺凌遍地的環境里，造成學生心失衡的最大壓力可能來自于群體的壓力；在一個升學壓力極大的名校里，引發學生心理壓力最大原因一定是學習上的負擔?！?/br>
    宛如兩年前在李澤文的課堂上，郗羽心悅誠服地表示同意——沒錯，李澤文永遠都是這樣富有洞察力，任何事情他似乎都可以一眼看透本質。

    李澤文說：“郗羽，你認為南都二中是一所什么樣的學校？”

    “我想，是一所比較重視應試教育但也盡可能的讓學生全面發展的重點中學，”郗羽想了想，她出身于教師家庭，中學階段轉過學，就讀于全省名校和縣中兩種全國最具典型意義的中學，在學校建設上的發言權也還是有的，“看重學生成績，但沒有那么瘋狂，休息時間是留出的，比我后來在的縣中好得多——縣中完全以考試為唯一追求，早上六點起床，晚上十點半睡覺；二中也比較注重學生的綜合發展，學校里有各種社團，不少社團都是娛樂性質的，當然在多樣性上肯定不如美國的中學，但在國內橫向比較，也相當不錯；如果學生真的有才能，二中還會組織他們參加比賽。老師們的水平也不錯，大部分老師是重點師范大學畢業，這一點也是我后來所在縣中比不了的?！?/br>
    李澤文道：“所以，你認為二中是一所對有特長的優等生非常友好的中學?！?/br>
    “嗯嗯，教授，你的形容很準確?！?/br>
    “所以問題來了，”李澤文又翻開一頁校志掃過，“對初中生而言，一天中除了睡覺之外，二分之一的時間都在學校里，在學校遇見和發生的事情，在學校認識的同學和老師對初中生的影響力一定很大，甚至會超過父母的影響力。對潘越來尤其如此，他在校園里獲得了許多榮譽，學校對他來說，大約比學校在普通學生心中的分量更重。而這樣一位學生，最后死在了他喜歡的學校里?！?/br>
    “……”郗羽無言以對。

    李澤文意味深長道：“潘越為什么在教學樓樓頂墜樓？在我看來，這是所有謎團中最關鍵的一個?！?/br>
    第36章

    請老師們吃飯的地方是李澤文敲定的，地方還是他入住的環江賓館的中餐廳，只不過菜色都換了一次。

    晚上六點半，郗羽在賓館的餐廳見到了當年的老師。大約是因為初一那年的經歷給她的印象實在深刻，她毫無障礙地認出了這些只教了她一年的老師，看上去每一位都老了許多。

    老師們也都記得郗羽——潘越墜樓事件是他們從教以來發生的最大的事故，郗羽這半個當事人的名字怎么會忘記？

    英語老師鄧玉梅拍了拍郗羽的肩膀，感慨的很：“小羽，你和當年比幾乎沒什么變化?！?/br>
    初一時的郗羽就長到了一米六五，現在的她身高一米七二——從這個角度來說，她這十四五年來的變化也真夠小的。

    郗羽立刻說：“鄧老師您也很年輕啊?！?/br>
    任何女人都喜歡被人評價為年輕。實際上鄧玉梅也確實不顯老，她的年齡比周宏杰大了三四歲，相貌溫婉性格爽朗。她著郗羽的手入席：“我女兒都上大學了，哪里還年輕??！”

    “周老師說你是麻省理工的博士，真是太優秀了?！眲憚傔@樣夸贊郗羽，他的贊許由衷地發自內心，“我一直都覺得你是我教過最聰明的女孩子，如果你不轉學的話，那該多好?！?/br>
    郗羽也只能無奈微笑。

    她當時的確是老師的寵兒，老師們對她確實非常偏愛。劉銘剛一直希望她走競賽這條路子，對她有極高的期待度。只可惜計劃不如變化快，人生的變化根本無從預測。當年那種情況下，除了轉學，她沒有別的選擇。

    “各位老師請坐?！崩顫晌奈⑿χ屠蠋焸兇蛄藗€招呼，招呼他們落座。

    裝修豪華的包廂里，菜已經都端上來了，看上去異常精美。省重點中學的老師都見過不少世面，每學期開學前后教師節前后學生家長請吃飯的檔次從來都低不了，不至于因為一頓豐富的菜肴就大驚小怪。

    他們好奇的，則是理由——請人吃飯總是需要理由的，再爛的理由也需要一個。

    再說，郗羽當他們的學生不到一學年，師生感情再好也有個上限在，多年失聯后再次聯絡，總要有個說頭的。

    李澤文當然不會讓老師們懷著疑惑入席，他有條不紊地按部就班地向各位老師解釋了自己和郗羽的關系：他和郗羽是在美國的大學里認識的，這次兩人一起從美國回國探親，先各自回家探望了父母一趟，隨后李澤文就來了南都旅游順便拜訪郗羽的家人。和郗羽成為男女朋友后，兩人之間也沒了什么秘密，他知道了女友中學時代的不幸事故，所以跟她一起回到母?？匆豢?，希望能掃除女友心中的陰霾。

    郗羽側過臉，默默無語地看了看自己的這位教授——瞎話說得這么嚴絲密合，好像是真的一樣，如果不是因為自己是當事人，她自己都差點信了。李教授雖然只是研究政治理論，但臉皮的厚度和那些政客們似乎也有得一比了。

    有了這一段“愛情故事”的調劑，宴席上較為生疏的氣氛迅速消散，包廂的氣氛迅速活躍起來。

    鄧玉梅好奇地問：“你們在學校里認識的，那李先生你也是mit的學生吧，你學什么專業的？”

    郗羽自然有義務為老師們排憂解惑：“不是的，他是哈佛的教授?！?/br>
    此言一出，諸位老師的目光頓時亮起來，這的的確確是讓人肅然起敬的身份。如果說之前李澤文給諸位老師的感受是年輕英俊的優秀青年——看他和女友回國探親身邊還帶著助理，那多半也是個富二代——此刻教授身份一亮相，老師們已不敢這么想，目光立刻由欣賞變成了尊敬。

    這就是知識帶來的地位轉變。

    “教授，這么年輕的教授？”

    “那可是哈佛大學，全世界最牛氣的大學呢?！?/br>
    雖然李澤文的年齡比所有老師都小得多，但“學無先后，達者為師”的道理在座的老師們都懂。精美的菜肴陸陸續續上桌，老師們也以一種請教的態度和李澤文聊起天來，原本有著光鮮亮麗履歷的郗羽頓時遭到了無視。至于周翼，則是完全淪為了背景，他唯一做的事情就是協調服務員給老師們斟酒倒茶。

    李澤文這種頂尖名校的教授的見識絕對不是國內的中學老師可以比擬的，現實一點說，甚至不是這些中學老師在日常生活中可以遇到的——就算參加各種講座能和專家近距離接觸充其量也就是舉手提一個問題的程度——他和在場的老師們聊政治聊軍事聊經濟聊社會熱點，見解和意見都讓老師們覺得是金石之音，簡直恨不得拿筆記下來。又因為鄧玉梅上大學的女兒也在考慮是否去美國讀書，話題又自然而然轉移到教育問題上，李澤文還表示，如有需要可以幫忙推薦高校和教授。這話換來了鄧玉梅十足的感激，現場的氣氛十分熱烈。