由此可以得出兩個推測，要么在做值日期間的老師會被什么詭異占領身體變成壞人，要么就是會有壞人冒充老師，來看調查員做值日。

    而如果是第二種的話，就正好和第八條規則串聯起來了。

    會有一種人，冒充老師，在調查員做值日的時候騙他們打開門。

    既然對方能冒充老師，那么他們的長相一定和老師一模一樣，不然肯定會被一眼識破。這就是這兩條規則中的隱藏線索。

    而假老師和真老師之間的唯一的區別，就是第八條說的制服問題。真老師的西裝制服是不會變的，而假老師或許會在角落處做手腳。

    但可以肯定的是，假老師無法冒充教導主任，這一點無論是第八條規則還是第十一條規則都有隱晦提醒。

    在心里分析完，蘇容把筆記本還給15號短發女生。32號黑框眼鏡男順勢問道：“你剛才出去一趟有什么發現嗎？”

    “沒得到什么特別有用的內容，不過圖書館應該是個類似于安全屋的地方。如果在外面遇到危險，可以趕去圖書館?！碧K容說道。

    她出去那么久，是勢必要給出一些東西的。不然一但被人認為沒什么用，之后再提出什么意見就很難被采納了。

    尤其是在這種都是高手的地方，就更得表現出自己的實力。

    聽到她說出這個信息來，眾人都露出若有所思的神情。32號半是好奇半是探究的問：“你已經去過圖書館了嗎？”

    “沒有，是通過一些別的渠道知道的?！?/br>
    聞言，眾人沒有再問。消息渠道這種事情，個人有個人的門道，這東西算是調查員的隱私，多問兩句會翻臉的。

    見他們都不說話了，蘇容反問道：“你們知道今天下午誰值日了嗎？不會只有我一個吧？”

    她負責擦黑板，那么大概率也負責值日。畢竟這兩件事一直都是挨在一起的。

    “還有我?！?5號短發女生說著對蘇容伸出手，“請多多指教?！?/br>
    蘇容和她握手，隨后又問道：“你們打聽清楚班里有哪些班干部了嗎？”

    他們比自己提前知道了那些規則，自然能想清楚班干部對調查員的重要性，蘇容不擔心他們不問。

    果然，10號麻花辮點點頭：“2號位是班長，這個你應該也知道了。9號是學習委員，13號是衛生委員，35號是文藝委員，40號是體委。咱們班一共就這五個班干部?！?/br>
    這五個人里，2號班長是個扎著高馬尾，露出光滑額頭的女生。9號是個戴著眼鏡的男生，和32號有點像，不過學習委員帶的是那種無框眼鏡。13號是個身材比較厚實的高大男生。35號是班里最漂亮的女生，一頭長卷發被扎成低馬尾，露出漂亮的臉蛋。而40號則是健壯的白襪體育生。

    從某種意義上來說，這幾位班干部還是很符合刻板印象的。不過刻板印象之所以能成為刻板印象，不正是因為它們在現實生活中出現的頻率足夠高嗎？

    等蘇容認完人之后，10號繼續道：“我們都去聊了下，2號不太好接近，官方廢話文學說的特別熟練。9號一心學習，但他一說學習的內容我們就聽不懂了?！?/br>
    “13號脾氣倒是蠻好的，我們問他值日需要做什么，他說就是把教室打掃干凈，地面不要留垃圾，桌面和黑板上也不能有東西?！边@是唯一給了線索的原住民，10號對他還蠻有好感的。

    “35號文藝委員一心照鏡子化妝，并不理會我們。但我估計她應該還有突破點，不必急于一時。最后的40號脾氣不太好的樣子，目前還沒去找他聊?！?/br>
    一口氣把剩下兩個人都說完之后，她才看向蘇容：“你有什么想法嗎？”

    “你能完整的復述一遍衛生委員的話嗎？”蘇容問道，作為今天的值日生，她最關心的還是該怎么做值日。

    “當然?！?0號輕松的說道，他們這些調查員別的不行，就記憶力來能耐。

    “值日啊，值日就是掃掃地，擦擦黑板，收拾一下桌面。桌面上要是有什么東西，就放到桌洞里，上面不能有任何東西。對了，垃圾桶是要倒的，然后裝上新的垃圾袋。完成全部任務之后別忘了關燈，關上燈就可以離開了?！彼贿厯u頭晃腦，一邊慢悠悠的回答。

    說完自我肯定似的點點頭：“就是這樣?！?/br>
    旁邊的6號忍不住豎起大拇指：“學的真像，就連這神態也是一模一樣?！?/br>
    蘇容若有所思的點點頭，看向15號：“那到時候倒完垃圾回班，萬一正好遇到偽裝成老師來查崗的人怎么辦？”

    那種情況顯然會很尷尬，到時候他們開門也不是，不開門也不是。開門吧，就會引狼入室，把危險放進來。而不開門，那他們也進不去。到時候和對方干耗著，吃虧的一定是他們。

    想到那種情況，15號臉都綠了：“我們不會那么倒霉吧？怎么想你說的這種情況都不是所有調查員一定能遇到的?！?/br>
    蘇容沉默了一秒，誠實且抱歉的說：“你可能不會那么倒霉，但是我會?！?/br>
    現在她們倆要一起完成這個任務，15號注定要被她連累了。

    聞言，15號只得認命。一個人能甘心承認自己運氣差，可見運氣有多差。想了想，她提議道：“要不到時候我們一個人去倒垃圾，另一個人留在教室里。留在教室里的那個人等十五分鐘，然后關燈。十五分鐘的時間，無論如何另一個人也倒完垃圾了?！?/br>
    這個主意倒是不錯，蘇容點點頭：“那我留下吧?！?/br>
    和出去倒垃圾一去不回的人相比，無疑是留下的人更危險。畢竟她還需要關燈，而關燈這件事情聽上去就很危險。況且多留一分鐘本就多一份危險，等出去的時候天恐怕也依舊黑了。

    蘇容之所以提出要留下，倒不是因為善心大發。主要是她清楚，要是真的遇到了她剛才說的那種情況，那原因絕對是因為她倒霉，拖累15號了。既然如此，還是讓她自己解決麻煩比較好。

    “我不……”15號拒絕的話還沒說完，就被蘇容打斷了。

    她直接轉移話題：“我們的宿舍怎么分的你們打探好了嗎？”

    “已經打探好了?！?0號麻花辮點點頭，“這里的宿舍都是六人間，女生這邊的話，你和15號一間，在104，我和23號一間，在你們隔壁105。咱們做值日應該是按照宿舍來分的?！?/br>
    “那原住民會和我們一起打掃衛生嗎？”蘇容不太抱希望的問道。

    果然，麻花辮毫不留情的回答：“怎么可能？”

    按照10號的話來說就是，等他們幾個調查員兩兩一組都做完值日，才會輪到原住民。

    說完這些之后，午休時間也就過去了。眼見著馬上要上課，眾人趕回教室提前在座位上坐好。

    無論在哪個時間，下午的課都那么讓人昏昏欲睡。老師或平靜或激昂的講課聲能完美的作為背景音，送學生與周公相會。尤其是在課程完全聽不懂的情況下，就更是催眠。

    從窗簾縫隙透進來的陽光也分外溫暖，讓人渾身都暖洋洋的，沐浴在這樣的陽光下，絕大部分人都會有心來個午覺的。

    等等？陽光？

    蘇容猛地一轉頭，迎面就看見窗外陽光普照的藍天。天很藍，好像是沒有受過污染的碧藍色。今天是萬里無云的天氣，讓人很難聯想到這里是規則怪談。

    她揉了揉眼睛，懷疑自己現在是不是已經重度污染了。上午外面還大霧彌漫呢，怎么下午就天晴了？這大霧不是故意用來增強污染者，為難調查員的嗎？怎么可能這么輕易的就消失？

    從客觀角度來講，迷霧消失對調查員而言是好事。首先大家不需要在迷霧里找路了，其實迷霧本身就帶有污染，迷霧消失就意味著污染也消失了。

    但前提是迷霧真的消失了，而不是只是使的障眼法，讓已經受到污染的他們看不見迷霧。如果是后者的話，那么觸發的契機可能是他們今天午飯吃的有問題。

    蘇容轉頭看了眼其他調查員，他們也不是傻子，現在都注意到了窗外的變化。一個個目瞪口呆的看著窗外，一副百思不得其解的樣子。

    顯然誰也沒想到窗外的迷霧竟然會消失，本來大家都以為這迷霧會一直伴著他們直到這個規則怪談結束的。突然戛然而止，讓人有一種摸不著頭腦的感覺。

    蘇容像是意識到什么，在心里默念了一句死道友不死貧道，隨后轉頭看向黑板，做出一副認真聽講的樣子。

    果然，在她轉頭不到一分鐘的時間，講臺上的老師突然將粉筆甩向一名調查員：“看什么呢？這么喜歡窗外，不如直接去窗外站著呀？”

    說著他直接開始報號碼，把之前看向窗外的幾個調查員全都點了起來。蘇容不在其列，畢竟她回頭的足夠及時。

    被點站起來的一共有五個調查員，他們一邊對老師唯唯諾諾，一邊悄咪咪的瞪坐在椅子上，完好無損的三個調查員。眼中的意思非常明了：為什么不提醒我們！

    三人聳聳肩，這要是提醒了那就屬于是上課說話，同樣會被懲罰。正所謂死道友不死貧道，就讓這幾個倒霉鬼受罰吧。

    講臺上，老師冷笑著看著這幾個人：“說吧，你們幾個想干什么？這課還想不想上了？”

    “想的想的?！?5號短發女生誠懇的道歉：“老師對不起，我感覺有點困了，就想看外面提提神?！?/br>
    聞言，老師和緩了神色：“困了？下午是容易犯困，那你出去洗把臉吧?！?/br>
    一聽到要讓自己出去，15號忙不迭的搖搖頭：“不用了老師，我感覺清醒多了?！?/br>
    上課的時間出去，就算有老師的允許，恐怕也是很危險的。雖然廁所就在四班的不遠處，但如果可以的話，她也不想冒這個險。

    “不可能的?！崩蠋熆隙ǖ恼f，“下午犯困哪那么容易清醒？出去用冰水洗把臉去，趕緊的?！?/br>
    聞言，15號苦著一張臉，看向其他幾個調查員，試圖尋求幫助。很快她看到一臉若有所思的蘇容好像想到了什么，沖她點點頭。

    15號頓時有了底氣，也沖老師點點頭：“好的老師，我這就去洗臉?！?/br>
    這時候蘇容突然舉起手：“老師，我也有點困，能出去洗把臉嗎？”

    “當然可以，還有誰要去嗎？現在不去的話待會兒別再要求出去了啊?！崩蠋熗饬怂恼埱?，然后揚聲問道。

    不過沒有人再舉手示意了，就連其他幾個調查員也都沒有這個勇氣去試。

    或者說不是沒有勇氣，而是既然已經有兩個調查員愿意去試這個方法了，那他們自然也不用再冒險。雞蛋不能全放在一個籃子里不是？

    對于她的主動請纓，15也很驚訝。但是見蘇容眼神清明，應該不像是昏了頭，于是也沒再說什么。事實上蘇容能和她一起出來，她是很高興的。畢竟多一個人就多一分底氣，更何況對方明顯不一般。有這樣的人一起，安全系數杠杠的。

    不過其實15號的開心，也有因為想借此機會試探蘇容實力的原因。畢竟猜測終歸只是猜測，只有親眼見到了，才能確定對方是個大佬?？蓜e他們一直以為對方是大佬，結果關鍵時刻才發現她是個菜雞，導致滿盤皆輸。

    兩個人一起走出班，等出來關上門之后，15號才非常小聲的問道：“你為什么也要跟我出來??？”

    雖然心里有很多想法，但她可不認為蘇容會好心到要陪她一起面對危險。她們倆非親非故的，要是蘇容真的給出這個理由，那反倒是證明了她不懷好意。

    “根據規則推斷，老師應該是中立或者站在調查員一方的。他說用冰水洗臉能清醒，那就信他一回。要不然如果這節課睡著了，那才是麻煩大了?！碧K容解釋道。

    她們現在出來是有老師授權的，就算有危險，也不會太大。而如果在課堂上睡著，蘇容估計結果不會太好。

    這一點很容易判斷，畢竟剛才她一直感覺很困，可見規則怪談希望他們在課堂上睡過去?！傅k」希望的就一定是多調查員不利的，兩者相較取其輕，蘇容自然選擇出來給自己潑冷水。

    后面的話她懶得說，不過15號也能理解一二。于是不在糾結，和蘇容一起走向斜對面的廁所。

    剛一進入廁所，蘇容就眼疾手快的從靠墻的角落里撿起一張紙條，念道：“廁所可以且僅可以在下課時間使用?！?/br>
    15號也看到了紙條上的內容，表情頓時難看起來：“什么意思？廁所不能用？那我們還怎么洗臉？”

    “不對，老師好像也沒說一定要去廁所洗臉?！眲傄徽f完，她就反應過來，自己否定自己，隨后問道，“但是還有哪里有冷水？”

    “樓下有個噴泉?！边€沒等她想起來，蘇容就回答道?，F在是冬天，樓下的噴泉里雖然還沒有結冰，但肯定是冷水。

    二人一起快步下樓，等走到門口的時候，看著外面艷陽高照的天，15號警惕的說：“你說這迷霧怎么突然消失了？我們現在真的能出去嗎？”

    蘇容也不確定，她打開【星星點燈】：“這樣出去吧，別在這里耗太久，我們最好在下課之前回去?！?/br>
    這話可不是隨便說的，雖然沒有具體規則表明，但是蘇容覺得上課開始時說的那句“老師好”和下課時說的那句“老師再見”應該很重要。有頭有尾才是一節完整的課，在規則怪談里，無論多謹慎都不足為過。

    而之所以打開【星星點燈】，是因為她擔心現在他們看到的藍天其實是因為被污染了，真實的情況還是大霧彌漫。所以開著道具要安全一些。

    原本全是迷霧的時候看不清楚，現在沒有迷霧了，一出門就能看見不遠處的噴泉。噴泉的頂端是一個天平，水流從左右兩邊噴射出來。在陽光的照射下，映出兩道彩虹。

    走到噴泉面前，蘇容二人對視一眼。15號拿出一根銀針，伸進水里試探了下，邊試探邊說：“這是【試毒銀針】，顧名思義，可以查看被插進去的東西是否有毒，有毒就會變成黑色的?！?/br>
    說完把銀針拿出來，顏色沒變，她松了口氣，但還是謹慎的只把手放進去，小心翼翼的感受。

    而一旁的蘇容卻是簡單粗暴，問了句水是不是冷的，得到肯定的答案之后，直接開始洗臉。倒不是她心大，主要是如果這水真的有問題，那15號那樣試也很難找到問題所在。

    況且她相信自己的判斷，老師應該沒有撒謊。

    冰涼的水撲在臉上，頓時涼的人一激靈。蘇容能感覺到自己整個人精神了很多，原本還有些昏昏欲睡的腦子現在一片清明。

    經常吃清除污染的藥片的她，自然能感覺到自己身體內的污染被清除了一些，這種清明的感覺就是污染被清除的感覺。不過到底被清除了多少她感知不清。

    15號也能感受到自己的腦子清楚了些，她驚喜的說：“這水真的有用！我感覺它好像能清除污染？”

    “我也這樣覺得?！碧K容肯定的點點頭，“只不過不知道能用幾次?！?/br>
    要是這個噴泉一人只能用一次的話，那她們倆就虧大了。畢竟現在并不是必須要清除污染的時候。

    不過值得一提的是，在神智清明了之后，周圍還是一片艷陽天。蘇容終于相信霧氣大概的確散去了。