吳圣母下意識的就想回答是因為前者，畢竟無論心里是怎么想的，他都知道前者更有立場。

    然而還沒等他回答，蘇容就自顧自的繼續說道：“哦，我知道了?？隙ú皇且驗樾≮w的死。要是因為小趙的死的話，他早就哭了，畢竟小趙也不是剛才才死的?！?/br>
    “噗！”瘦高個忍不住嘲諷的笑了出來，默契的配合蘇容的陰陽怪氣，“那可不是嘛，小趙的死哪里比得上他心里的委屈??？小趙失去的只是一條命，而他失去的可是快樂的心??！”

    他們倆一唱一和的，聽得吳圣母臉色一陣紅一陣白，活像是打算用臉色為剛死的小趙跳一場紅白喜事的大神。

    “老好人”也不敢繼續為他說話了，雖然她心里還是認為沒必要這么咄咄逼人。但是小趙畢竟是死了，而且還是剛死，她還是不要在死人頭上蹦迪的好。

    小結巴的臉上終于露出了笑容，蘇容坐下看向她，用和她剛才同樣的音量小聲問道：“物有所值嗎？”

    “嗯！”小結巴用力點頭，“物、物超所值！”

    蘇容笑瞇瞇的轉回頭，漫不經心的一手撐著腦袋，感受到有好幾道視線投射在自己身上。不過她并不在意，繼續聽他們匯報。

    和6班相比，1班雖然死的人多，但沒那么多彎彎繞繞。除了活下來的小錢之外，那兩個幸存的調查員也開口講了一下他們遇到的事情。

    其中一個調查員有假死的技能，成功騙過了原住民。等他們離開之后再悄悄起身找到食堂。而另一個則是成功靠著無敵的速度，沒讓原住民追上來。

    這個說自己速度很快的人讓蘇容不由得聯想到上一個【固定規則怪談】里的飛毛腿，他們不會就是一個人吧？

    話說剛才聽完一圈的匯報，蘇容覺得自己看到了幾個熟人，除了謝呵呵、飛毛腿之外，剛才和她一起陰陽人的瘦高個也給她一種熟悉的感覺。這家伙……不會是亞當吧？

    唐靈和秦風都進入這個規則怪談了，只是這兩個人蘇容目前都還沒有找到。她算了下各班說的總數，心下了然。

    現在所有班級原本加起來的總人數是99人，但是進入這個規則怪談的調查員是100人。也就是說，秦風早就在不知道什么時候，用他那個神奇的復制身份的技能混進了教師隊伍。

    白天不用上課了，不過等晚上的時候還是要回宿舍吃飯。說到這個問題，蘇容很好奇她到底被分配在了哪個宿舍。到目前為止她還沒有得到過這方面的信息，要是到時候找不到宿舍就麻煩了。

    想了想，她決定還是等下午的時候再打探一下吧?；蛟S到時候根本不用她打探，其他調查員就能找到有用的東西呢？

    大家吃完飯開始互相交換線索，蘇容沒有留下，跟10號麻花辮說了一聲之后就起身離開。這件事情等回到班級之后可以聽班里的調查員講，而她現在要去找王建國了。

    這個時候還有很多學生在食堂吃飯，要離開的人并不多。然而看到蘇容要走，有幾個原住民自然的跟了上來，作勢要和她一起走。

    蘇容當然不可能同意，這危險又不是只在吃飯前，有吃飯后也依舊存在，要是和他們走了自己肯定打不過。要是單一個人，沒準她還能對付一下，但是這么多人就不用妄想了。

    想了想，她還要和王建國交談，不適宜與這些人牽扯太久。所以蘇容直接使用【水下轉移術】，回到了教學樓的廁所里。

    這個技能的cd短，只有兩個小時，她用起來也不心疼。

    那幾個跟過來的學生看見蘇容突然就消失了，也不意外，互相對視一眼，嘻嘻哈哈的走回去接著蹲人。一個有這樣的能力，總不能個個都有這樣的能力吧？他們總能找到目標的。

    剛才蘇容遇到的危險，食堂里的眾人也都看的一清二楚。在看到蘇容成功逃脫之后，他們都松了一口氣。然而再看到那幾個人又坐回來的時候，臉色不約而同的沉了下來。

    他們怎么會不知道這幾個人打的什么算盤，無非就是見坑蘇容不成，就轉過頭來想坑他們。

    有這幾個人守門，想回去還當真不容易，和他們一起走是不可能的，他們還得想想辦法該怎么甩掉這幾個原住民。

    6號男生本來就坐在班里最邊上，旁邊一個外班人悄悄問道：“剛才走的那位干什么去了？”

    “我也不知道，可能是上廁所去了吧?！?號男生誠懇的說，倒不是他不想告訴別人，主要是他們真不知道蘇容的行蹤。

    聞言，問他的那個人抽了抽嘴角。識趣的轉過頭不再問了。

    而此時的蘇容已經走在了教學樓的走廊里，當時王建國說的是，他會吃半個小時的飯，那么現在應該已經回到辦公室了。

    果不其然，一到辦公室門口，她就看見王建國在那里喝茶。其他老師都不在，應該是去遛彎了。

    聽到蘇容敲門，王建國轉過頭來，見來人是她，沖她招招手：“進來吧?！?/br>
    因為中午的時間很充裕，現在才不過一點，所以蘇容也不再壓抑自己的好奇心，直接問道：“你是怎么來到「第十三中學」，還當上老師了的？”

    “這就說來話長了?！蓖踅▏鴩@了口氣，悠悠的講起了自己這段時間的經歷，“當初你把那個收銀機毀掉，整個‘安樂超市規則怪談’就開始坍塌消失。我本身就在門口，趁著那門快要坍塌的一瞬，感覺到了一絲生機，就直接沖了出去?！?/br>
    說到這里，他忍不住笑了一下：“現在想想我那時候的反應的確是快，那個門坍塌的一瞬間，規則不作用在上面，就是我唯一的出路。否則我就會和這個規則怪談一起死亡?！?/br>
    聽到這里，蘇容也不由得驚嘆，原來竟然是這樣活下來的，還真是天時地利人和。她本來以為消滅污染源之后，規則怪談里的人如果能活下來，就純粹是因為規則保護?，F在看來，反倒是因為規則沒有保護，才讓他奪得一線生機。

    “成功逃出來之后，我就陷入了昏迷，等再睜眼的時候，就成為了另一個規則怪談的新入職員工?！蓖踅▏滩蛔@了一口氣，跟蘇容說出他的猜測，“我想能成為新的規則怪談的員工，可能是因為我本身已經失去調查員身份了，但又是逃出規則怪談的員工，所以才被分配到了其他地方?！?/br>
    “那么你被分配到哪個規則怪談了？”蘇容好奇的問。

    “我當時被分配到一個圖書館，當圖書管理員?！?/br>
    聞言，蘇容若有所感：“那個圖書館就是……”

    王建國肯定的點點頭：“就是這個學校的圖書館，然后大概過了半年左右吧，他們覺得我做的不錯，就讓我升職當老師了?！?/br>
    好家伙，他們在外面玩大冒險，王建國在里面玩職場升職游戲。

    “那還是恭喜你了，畢竟在學校里呆著總比在圖書館呆著好?！碧K容誠懇的說，要是一直帶在圖書館里，她絕對會無聊死的。

    “確實，雖然在沒有調查原來的時候很輕松，但是看著外面白茫茫的一片霧，有時候我也會有沖出去一死了之的想法?！彼聪虼巴?，苦笑一聲，“但我果然還是舍不得死?！?/br>
    他沒有說的是，在他知道自己在「第十三中學」的時候，就一直在想，或許有一天能幫到來到這里的調查員們呢？

    蘇容沉默片刻，又問道：“你不怕迷霧嗎？在外面散步什么的?！?/br>
    “我是這個規則怪談的員工，如果是學校以外的迷霧我是害怕的，但是學校里的迷霧對我不會造成傷害?！蓖踅▏卮鸬?，作為員工，他有很多調查員不具備的福利，安全性也大大提升了。

    “在這里生存有什么需要提醒我的嗎？之后我盡量就不找你了，免得引起「祂」的注意?！奔热粚Ψ竭@么努力的活下去，那她自然不能打擾對方。

    聞言，王建國似是想說什么，但最終還是閉上嘴，只是回答了她的問題：“不要招惹那些原住民，好吧，我知道這一點無論是哪個調查員都做不到。如果遇到什么危險的話，去圖書館的自習室，那里雖然也有很多麻煩，但是一定能暫時保護你一段時間?！?/br>
    圖書館嗎？蘇容鞠躬道謝，轉身想要離開教師辦公室。剛走到門口，迎面就遇到了另一位老師。這老師給他們上過課，是第三節課的那個老師。

    看到蘇容，他和善的問：“中午好，今天講的課聽懂了嗎？”

    這是一個很值得猶豫的問題，按理說回答聽懂了，一定是正確的答案。但是如果接下來他因為自己聽懂了而選擇詢問自己一些問題，那么當自己回答不上來的時候，就會出大問題。

    但如果回答沒聽懂，他再講一遍的話，既浪費時間，而且還可能造成污染。況且如果他追問自己哪沒懂，自己也回答不上來。

    電光火石間，蘇容心念一轉，笑著說道：“老師中午好，其實我還有一點沒懂?！?/br>
    她俏皮的用手指比了個“一點點”的手勢：“但我想考驗一下自己的學習能力，靠自己來解決這個問題。如果實在不會了，我再來問老師?！?/br>
    聞言，老師自無不允，笑著說道：“好，自習的確是很重要的能力。但如果沒有搞懂的話，還是一定要來問老師的。老師在放學之前都在辦公室?！?/br>
    “我知道了，謝謝老師！”蘇容說完，等老師進入辦公室之后，才小小的松了一口氣，然后快步朝著自己的班級走去。

    走進班級，班上的人還沒有全部會來，但是那幾個調查員都已經回來了?？吹教K容過來，幾個人都沖她招招手，卻沒有說話。

    現在畢竟是午休時間，教室里還有幾個學生在睡覺，貿然說話那和找死有什么區別？

    10號麻花辮打了個手勢，大家一起走出去。等到了走廊，總算能說話了。不過聲音還是要小一點，畢竟這里要避免喧嘩。

    “我們和其他班的人交流了一下規則，剛才15號已經把規則都默寫下來了。其中重復的和我們已經知道的部分給去掉了，其他的你看看?！彼f完，旁邊的15號短發女生就把筆記本遞了過來。

    她的字跡很好看，娟秀中又帶了點剛硬。字如其人，這件事雖然可能不那么準確，但的確是有一定道理的。

    看著上面明明白白羅列出來的11條信息，蘇容陷入思考。

    【

    一、上學期間學生不可離開學校。

    二、尊重師長，聽老師的話，完成老師交代的任務。

    三、每周五有小考，成績優異者會獲得獎勵。

    四、上課期間必須身著校服，禁止奇裝異服。

    五、上課應認真聽講，作業認真完成。

    六、不能浪費食物。

    七、禁止打架斗毆謾罵，如被發現將有嚴懲。

    八、學校老師均身著統一的西裝制服，如遇到穿著其他衣服自稱老師的人，請不要理會，并向教導主任匯報。

    九、老師不在時，應聽從班級干部的要求。

    十、當一天的課程結束，最后一個離開班級的同學需要主動關燈。

    十一、當天值日生應確保教室的整潔，只有教導主任會來檢查。如果是別的老師檢查，請不要給他開門?！?/br>
    這11條規則都并不太難理解，因為是手抄本的原因，【污染提示器】沒法發揮作用。rou眼來看的話，比較值得一看的規則是第七條、第九條，以及八和十一兩條。

    一般的規則經常會出現，把禁止干什么告訴調查員，但是不會說干了這件事情會得到什么懲罰，以及如果干了該怎么解決。屬于是只管挖坑不管埋的典型案例。

    但是第七條規則上非常難得的寫了「如被發現將有嚴懲」，也就是打架斗毆是會被嚴厲懲罰的。這是對調查員的限制，也是對原住民的限制。

    但是稍微動點腦子就會想起來，之前那些原住民在迷霧中可沒少打架斗毆，甚至還殺人來著。

    他們為什么不會被懲罰？就是因為這條規則?！叭绻话l現”是這條規則里最重要的一環，也就是說，如果不被發現，干什么都行。但如果被發現，那就會被懲罰。

    蘇容想，如果在迷霧中，或許他們可以用這個方法來對付原住民。前提是有什么方法能100%確保老師及時趕來。

    第237章 第十三中學規則怪談（6）

    第九條規則如果沒有錯的話，就暗示了調查員，班干部相對于普通學生而言，是更中立的，至少應該不會主動害人。

    看之前的情況，那些主動在霧里害人的家伙，應該是被完全污染的“瘋子”。那么班干部就是還沒有被完全污染的學生。

    那么問題來了，是學校特意選出這幾個沒有被完全污染的學生當班干部；還是當上班干部之后，有什么東西能讓學生抵御污染呢？

    這兩種可能帶來的結果是很不相同的，如果是前者的話，那就證明學校應該是站在調查員這一邊，至少是想保護正常學生的。

    而如果是后者的話，那調查員就應該努力競選班干部，爭取獲得特權。尤其是班長，身上的特權一定比其他班干部還要多。

    接下來還得去問問，自己上午的課間時間都在外面，也沒和原住民們拉進一下關系，希望現在不晚吧。班長那邊，其他調查員肯定明里暗里的試探過了，她最好另選他人。

    讓她想想……學習委員和衛生委員都是不錯的選擇。

    學習委員不用說，要是關系打好了，或許可以委托對方幫忙應付周五的考試。當然，不是說要作弊，只是看看能不能從對方那里了解到為什么他們聽不懂老師講課這件事。

    而之所以覺得和衛生委員打好關系也是一個不錯的選擇，是因為從規則上可以明顯看出來，在搞衛生的時候會遇到危險。有個衛生委員護身，出事的概率就會小很多。

    而且衛生委員不像班長和學習委員那樣的大熱門，相對而言比較好湊近一些。

    搖搖頭暫時放下這件事，蘇容看向自己感興趣的另外兩條規則。

    第八條和第十一條規則，這兩條規則要連在一起看才有意思。

    第八條說的是會有人冒充老師，也就是說老師相對于調查員而言，是中立或者抱有善意的，至少不會隨便傷害，就像班干部那樣。

    如果老師本身就對調查員抱有惡意，那規則怪談還安排人來冒充他們干什么？

    得到了這個觀點之后，往下看第十一條。規則上說做值日的時候只會有教導主任來檢查，其他老師不會。如果其他老師來了，不要給對方開門。

    這里提到的老師肯定是壞的，想加害調查員，那就和剛才得到的結論相違背了。