第775章
李少杰開始在投影屏旁的黑板寫了起來。 很多學生并沒有任何的違和感。 仿佛李少杰本就是一位老師一樣。 不少老師也露出了較為意外的神色。 不過,這其實很正常的。 老婆就是老師,對于該怎么上課,這么多年,了解的還真是不少。 “比如旋律題,找終止式的方式,就是熟悉旋律后,找一些音樂中的呼吸節點,比如長音,比如休止符,這些地方很可能安排終止式,便于后續做題?!?/br> “確定了終止式后,就需要對旋律做細節上的具體分析,因為旋律中會有很多的離調,對逐個音進行分析,分析音與音的關系,確定其功能,給每一個音做出合理的解釋?!?/br> “然后,通過分析,找出旋律中間的離調,這樣就能很好去判斷哪些音是和弦外音?!?/br> “在這之后,通過主功能,下屬功能,逐步進行,進行到屬功能,然后解決到主功能這樣的一個邏輯,去給這些音,編排合適的和弦?!?/br> “這就可以確定一個可選和聲與和聲進行的范圍?!?/br> 這么一細致的分析,不少的同學們若有所思的點了點頭。 這些東西,大學里老師也都是講過的。 做題的具體步驟,流程,思路上,或許都大差不差,但每個人各不相同。 李少杰所敘述的這個思路,無疑是最為高效快捷的。 因為,和聲題,純靠什么樂感來安排和弦,全是扯淡。 必須根據題中的細節,一步一步的進行確定。 “而兩個外聲部確定的情況下,內聲部的可活動范圍就小很多?!?/br> 一步步的縮小范圍后,自然更方便觸摸。 李少杰看了一眼同學們,突然聳了聳肩。 “但我們有的同學,總會將簡單的題復雜化,把內聲部寫出非常復雜的線條?!?/br> “那對外聲部的要求會有更多的開放性?!?/br> 撓了撓頭,杰哥嘆了口氣。 臉色復雜。 “這種行為吧,不能說不對,但這種在考試中,給題的難度自主加料的同學們……我屬實不是太理解?!?/br> “不是不可以,甚至需要鼓勵這種天馬行空的想法,只是……大哥,你在考試做題,而不是寫賦格或者眾贊歌?!?/br> “哈哈哈哈哈?。?!” 同學們突然哈哈的笑了起來。 講真,音樂專業中,有強迫癥的,旋律感比較敏感的,確實不在少數。 有時候,總是感覺自己寫出來的和聲,哼唱一下,感覺似乎不太能接受。 或者,總感覺可以有更好的方式。 但李少杰的話也很直白。 少數的天才,你可以給自己加料。 但對于絕大多數的考生而言,這是一場考試,最優先的,永遠是用最優解,用最簡單的方式,去把一個題答對。 考場爭分奪秒,你總不能在一道題上,苦思冥想半個小時,然后給人樂曲補完吧。 雖然不至于這么夸張,但確實,這類題會卡很長時間,會有很多同學在這方面浪費很多不必要的時間,有時候確實會影響考試的時間安排。 旋即。 李少杰便就一些考研的考點,進行了一波系統的做題方法講解。 此時的學生們算是靜下心來,并且受益良多。 時不時的互動一下,然后舉例子。 李少杰講解真題的方法非常非常細致,而且經常踩到重點。 可以說從方方面面對學生進行了一次強化。 講題不難,講知識也不難。 難的是如何在你講課的時候,掌控整場節奏感,突出最需要記住的記憶點。 李少杰無疑做的很到位。 孫一辰正在辦公室,看著李少杰講課的校內轉播。 忍不住感慨一聲,對老陶頭說道。 “真是絕了,杰哥真是天生的教授啊?!?/br> 老陶頭深以為然的點了點頭。 “嗯,確實沒想到他在教學方面也這么厲害?!?/br> “羨慕這群學生啊……” 孫一辰忍不住多bb了一句。 老陶頭下意識的點了點頭。 “嗯?!” 馬上就意識到了不對勁。 好你個欺師滅祖的狗徒弟。 說的是個什么屁話?! “你那意思我教的不好?!” “不是,我不是那個意思?!?/br> 孫一辰臉色一白。 擦,好像說錯話了。 “我的意思是,如果杰哥也能這么教教我就好了?!?/br> “??” “不是,我的意思是……” “你想好再說話??!” “老頭子??!” 孫一辰蚌埠住了。 “是你說的,現在的我要廣而習之,現在反倒怪我欺師滅祖了??!” “……哼??!” 老陶頭翻了個白眼。 確實,之前和弟子說過這些話。 弟子的實力達到了一個很高的臨界點。 此時并不適合閉門造車,而是需要走出去,見世面,集百家之所長,讓自己更進一步。 遇到真正有幫助的,就得需要去學。 嗯。 “……” 但不知為何,看弟子這么崇拜李少杰,老陶頭差點破防。 道理我都懂。