更沒面子：“好像是衛拉特蒙古族……”

    施教授興奮的說，“沒錯沒錯，你再看這里，這里的花紋是很典型的伊斯蘭教文化特征，我認為在當時，這也是當地有伊斯蘭教信仰的證明之一……”

    在施教授的指導下，許師兄不服的悄悄問秦青：你是不是之前開過小灶？不然就是你腦子里裝了個來自47世紀的系統！

    不然怎么會教授問一個這么偏門的東西你這么清楚？這不科學！

    秦青悄悄答：來之前的一個半星期我一直在研究那個石碗。

    這就是答案。

    許師兄心滿意足了，不是他太廢，是師妹“作弊”了！

    由于他們“失蹤”許久，戴教授找過來了。一眼就看到施教授“知法犯法”拿著石蓮臺在給學生上課，高興的上來哈哈道：“可逮著你了！走，給我做苦工去！我正缺人手！”

    施教授意猶未盡，“我老胳膊老腿的哪有學生好用？找你的學生去?！闭f罷把石蓮放回去，“既然你來了，就給我的學生說兩句?！?/br>
    戴教授：“也沒什么好說的，這是從外面收回來的?！币簿褪窍缺槐I墓的人給敲下帶走賣掉，他們再慢慢找回來，有買回來的，有警察抓住人帶回來的，也有海關查回來的。

    “這些石蓮臺全是當時的匠人在原地的石頭上雕出來的?！贝鹘淌谝蔡统鲆浑p手套戴上，小心翼翼的把石蓮臺端起來給他們看底部，“看，這是敲下來的?！?/br>
    許師兄皺眉問：“他們就不怕敲碎了？”

    戴教授笑著說，“怕什么？敲碎了他們就不要了。這種石蓮臺我們認為在原地至少有幾千座，千年風沙之下，怎么也要存下幾百座吧？但現在找回來的還不足二十座。他們也很聰明呢，知道東西越少越值錢?！?/br>
    他轉頭看秦青，發現這個女生不但沒有像她師兄一樣靠近，而是退后半步，臉上的表情也不是可惜石蓮臺，硬要說的話，倒像是看到討厭或嫌惡的東西，聽到盜墓的敲碎石蓮臺，眉頭皺緊，表情更是難以描述。

    “你怎么看？”他對秦青說，挺好奇這個女生會給出什么答案。

    秦青怔了下，實話實說：“這些人……簡直是找死?！边@些石蓮臺中哪怕有一個有石碗的力量，盜墓的人就完蛋了。

    許師兄對秦青的能耐可是清楚的很，一聽就迅速后退到幾米之外，還把施教授和秦青一起給拖走了。

    戴教授一愣，施教授笑哈哈的說：“不要迷信嘛。這些東西雖然是葬具，但只是石頭雕的，沒什么特別啦?！?/br>
    許師兄干笑，“呵呵?！绷⒖糖那膯柷厍?，“有問題嗎？”

    秦青搖頭，他才松了口氣。

    雖然知道了石蓮臺是塊真石頭，許師兄也對它沒興趣。秦青倒是有興趣，可第一次見這個戴教授，也不知道他的性格脾氣，不好直接開口借，就打定主意等沒人時問問施教授看能不能借來石蓮。

    中午，學生們在食堂用飯，隨行教授們都被叫去吃席了。施教授交待許師兄：“帶好你師妹，她是要丟了，我就算在你頭上！”

    許師兄立正行禮：“保證完成任務！”

    送走施教授，許師兄笑瞇瞇問秦青：“師妹，咱們吃什么？”

    學校里已經開始放假了，食堂開的窗口不多，多數是涼拌菜和一些地方小吃。附近的居民、白領等倒是有不少在這里用餐。

    秦青要了一份麻辣涼面，筋道的淡黃色面色浸在紅油當中，碗里碼著鹵蛋、兩塊雞肝、面筋、豆芽、黃瓜絲，灑滿白芝麻。

    吃上一口，倒是不算很辣，反倒鮮得很。

    食堂里吃飯的人不多，坐得很散。

    施教授帶來的學生只有不到十個人，雖然這個活動是免費的，食宿都由學校出了，但施教授從不強制學生參加活動，為人也心軟的很有名，所以他約談的學生中有不少都舍不得將要到來的暑假沒有參加。相比施教授，別的學校教授帶隊的學生都有二十多個，有一個教授甚至帶了四十多人。

    戴教授發愁的說：“這么多人，住起來都麻煩得多！”

    他們在這里是借住在宿舍里，可借住學生的寢室，肯定會不太方便，不管是秦青他們還是學校，兩邊都覺得很麻煩，可又不得不住。

    吃過飯后，下午就是自由活動了。施教授特意打了電話回來，說下午要開會，問秦青要不要來。

    “可以去看一看他們的倉庫，里面有不少好東西！”

    老小老小，施教授有時會有很可愛的舉動。像現在就把秦青當小孩子看了。秦青自覺哄哄施教授是她這個學生應盡的責任，而且她也確實很好奇。

    許師兄一點興趣也沒有，他把秦青送到施教授那里后就揮別兩人去自由活動了。

    施教授也問許師兄了，聽他哼嘰就生氣，見到秦青后拉住她，故意對許師兄的背影說：“我們自己去，不帶你師兄，讓他眼氣！”

    許師兄一點不害怕，對施教授說：“現在有師妹陪你，我們都解放了！”說完就跑了。

    說是倉庫，其實是在教學樓里，由教授帶著學生小組進行修復的地方。

    這里的東西當然沒有展館里好看。

    不過秦青如愿以償看到了石蓮臺，不過是半個的。

    戴教授被施教授拜托過，知道秦青在寫論文，把她帶過去后說，“你可以戴上手套后拿起來看，也可以自己試著修復一下?！?/br>
    這尊石蓮臺只剩下了半盞花瓣，剩下半盞已經碎了，底座也碎了一半，所以是放在木頭架子上的。余下的花瓣只有三瓣，所謂修復，也只是在電腦中做出原圖，然后復制一個，擺在原主的旁邊。

    秦青看著這石蓮臺，覺得不太對頭。

    她現在把陰氣收攏得很好，不會再像以前那樣四下溢散。她看看周圍，見人并不多，就凝出一線陰氣，緩緩的靠近石蓮臺，在距離它還剩幾厘米的時候，她感覺到了石蓮臺的氣場。

    果然，這是一個跟石碗一樣的東西。

    秦青看它新鮮的斷面，不像是被歷史的風沙侵襲的結果，悄悄對著天空翻了個白眼。她想，她能猜出這尊石蓮臺是在什么情況下被人砸在地上的。

    她摸了下手腕上的八鈴。

    這世上的人啊，果然還是自找死路的多。

    戴教授跟施教授說，“你那個女學生，手上戴的好像是個物件吧？”

    施教授哦了聲說，“是個石鐘的復制品?！彼滩蛔∠肟淇淝厍?，“不是我夸自己的學生，這個孩子很有想法！很用功的！”

    戴教授點頭：“看得出來?！?/br>
    ☆、第 201 章 故意的？

    學這個的很多都有點神道，戴教授未能免俗，他非常信風水，自己家、辦公室都擺風水局，連當時學校讓他挑教室，他都要占卦