是為啥就沒有個系統什么的告訴她究竟是怎么回事呢？什么事情都要靠自己猜，葉蓁蓁表示這重生文女主當得心太累。

    她又翻了一遍自己前世的日記，自動略過了一些對現在沒什么意義的內容，然后拿出一個新的筆記本，把比較重要的事件記錄了下來。

    其實也沒什么比較重要的事。小學四年級的學生關注點太奇怪了，雞毛蒜皮的小事也能糾結半天。

    葉蓁蓁主要是把她寫過的一些句子記錄下來，比如：

    “我向往的，是夢幻般的世界。只有愛，沒有恨。而這個夢幻般的世界，正是網絡——葉蓁蓁?！?/br>
    “我的love存在，就像星星一樣晶瑩，夢一般大膽?！?/br>
    雖然又雷又蘇又白，但葉蓁蓁覺得挺有紀念意義的，就抄了下來。

    之后她做了一個決定，就是把這本日記燒掉。

    雖說現在她都會把日記本放在帶鎖的抽屜里，但她還是怕別人會看到。

    如果只是看她以前的日記還好說，問題是她這日記本一看就是很有年代感的，還記錄了一些沒有發生的事情，要是被人看到一定會惹麻煩的。

    葉蓁蓁打算以后都這么干，一拿到日記本就把大事用她自己的方法記錄下來，之后就把日記燒掉。

    她自己的記錄方式很簡單，就是把各種語言混雜在一起。

    葉蓁蓁從小到大學過英語、日語、德語、俄語等多種語言，雖說都是半吊子，只有英語說的還不錯，但她可以把一些簡單的單詞混雜在一起，這樣一般人看到都不會明白的。

    葉蓁蓁說干就干，第二天就偷偷跑去買了個打火機。

    老實說葉蓁蓁還挺不舍得的，畢竟是自己用心記錄過的東西。

    不過為了解決安全隱患嘛，葉蓁蓁還是狠下了心，把日記本給燒了。

    燒之前她光顧著舍不得了，燒完之后才覺得神清氣爽，好像再也沒有什么能威脅到她了似的。

    雖然本來也沒什么，全是她自己腦補的= =。

    好不容易熬過了期末考試，又到了每學期最幸福的等成績時間。

    葉蓁蓁就沒其他同學那么幸福了，她八月份就要考十級了，現在每天白天都要被抓去學校的音樂教室練琴。

    不過好在并不是她一個人在戰斗，許多吹長笛的、吹單簧管和薩克斯的小伙伴，也被安老師揪去了琴房。

    他們學校的音樂教室是一座獨立的三室平房，有單獨的門鎖。為了防止他們這些孩子跑出去玩兒，安老師甚至會把大門鎖上，不讓他們跑出去。

    門一鎖，里面和外面就像是兩個不同的世界，讓孩子們有一種與世隔絕的感覺。

    小時候的葉蓁蓁不覺得什么，現在卻發覺這樣把門鎖上是有安全隱患的誒！要是發生火災了怎么辦！

    現在想想看，一個小孩子能平安長大真的很不容易，這個世界一點都沒有想象中的那么安全！

    三間音樂教室里，進門的第一間是一個放樂器和雜物的教室。葉蓁蓁對這里很熟悉，因為她的一年級就是在這里度過的。也不知道為什么，當時他們班被安排到了這里。等他們上了二年級，這里就再也沒有當過教室。

    第二間是舞蹈教室，里面有一面墻上面全都是大鏡子，教室周圍還有一圈壓腿用的桿子。

    葉蓁蓁平時就在這里拉二胡。

    最后一間房也是最里面的教室，就是音樂教室了。教室里面有一架鋼琴，葉蓁蓁平時就是在這里練鋼琴。

    教室里沒有桌椅，只有幾排呈階梯狀的座位。不過這個“階梯”的規?？杀仁裁措A梯教室要差遠了，只有四排，每一排能坐下十幾個學生。

    葉蓁蓁剛重生回來的時候感覺這里特別簡陋，明明她小時候沒覺得有什么不對勁的。

    現在時間長了，她也就習慣了。

    葉蓁蓁練琴的時候，遇到了一個比她小一年級的男生，是吹薩克斯的。

    這個男孩兒葉蓁蓁前世也遇到過，她還對他有過好感來著。

    小男孩兒能說會道的，告訴她可樂里面都是有蟑螂的，葉蓁蓁當年竟然還信了。

    果然是too young too simple！

    現在再遇到那個小男孩兒的時候，葉蓁蓁就毫無感覺了。

    她對此只有兩個感受：1，自己當年為什么對這么多人有過好感？2：她這輩子要想談戀愛，估計比上輩子還難。

    男人的心理年齡本來就要比實際年齡要小，她要是找同齡人的話，等于找了個兒子。找大叔吧，她又不是大叔控，下不去手也下不去嘴啊……

    想來想去，她也就只能找個比較成熟的同齡人了。不過這事兒不急，她還小呢。

    每日封閉練琴的日子過得飛快，很快就出了成績，放暑假了。

    和上次放假前一樣，葉家抓緊了這個時間段招生。

    書法班倒無所謂，輔導學校的暑期課程，還有關心班的暑期班，都是需要招新生的。

    好在有了之前的基礎和經驗，這次招生也非常順利。葉蓁蓁幾乎沒參與什么，就是被mama帶著去試了幾次課。

    他們家的輔導學?，F在有了點名氣，吸引來了幾個退休老教師，想來做做兼職。

    盡管是退休教師，趙秋月還是沒有直接錄用，而是采取之前面試的老模式，讓老師給葉蓁蓁講課。要葉蓁蓁點頭，說這個老師講得好，他們才會錄用。

    這樣一來，他們的教師隊伍里既有教學經驗豐富的老教師，又有年輕有干勁的青年教師，就可以針對每個孩子的情況更加個性化地為他們選班了。

    當然了，因為他們輔導學校一直在對外招聘優秀教師的緣故，除了這些新來的老教師，還有一些大學生、研究生也想來他們這里做兼職。

    只要是符合他們要求的，趙秋月基本都錄用了，反正小班暫時教不了的話，一對一輔導總可以讓他們試一試。但兼職的大學生都沒有簽正式的勞工合同，要根據他們的教學成果，趙秋月才決定是否要留下他們。

    除了這些想來兼職的，還有幾個大學生正好開學大四，想要找實習，就打算白天也來輔導學校做實習生。

    有了實習生，下一步就是要不要錄取全職員工的事情了。對此，趙秋月一家人不由地有些猶豫。

    雖說招聘全職老師是大勢所趨，但他們這種輔導學校，都是放學時間和周末才會有學生來，平時有前臺就夠了，暫時用不上這些老師一整天都呆在學校。

    如果簽下了全職的老師，就意味著要給他們開固定工資，上保險，這對目前的葉家來說并沒有多少好處。

    可是這些大學生遲早都要畢業的，他們不可能一直兼職下去。如果不能提供給他們全職工作，他們勢必要去找別的工作，難道葉家的輔導學校就要一