擊聲。

    眾生爬到一半摔下來，摔完了再繼續爬。仿佛永無止境，然后開始懷疑人生。

    趙卓犖跪在旁邊——這是他現在最舒服的姿勢——而后仰頭看著前方。

    他不斷比對屏幕里機甲的身影，與真人攀爬時的動作，進行研究。

    學生攀爬的時候，動作顯得很卡頓。四肢伸展不開，總是做到一半就被卡住了?？ㄗ≈笏闹兊脽o處安放，承受著傳感器的壓迫，支撐不住，才會一遍又一遍的摔下來。

    可是又能怎么辦呢？要怎么才能避免？

    連勝仰面躺在地上，也不再蠻干，開始回憶之前的訓練場景，并試圖讓大腦重復確認機甲和真人之間的細微視野差距。

    她躺在柔軟的緩沖墊上，思緒逐漸變沉。身體放松，輕輕往下塌陷，這的感覺，仿佛整個人被浸在了水里，疲憊感不斷翻涌包裹住了她，然后腦海中冒出千絲萬縷別的想法。

    她知道自己要睡著了。

    教官在遠處看她一動不動，喊了兩聲，也沒有回應，于是三兩步走到她旁邊踢了一腳，喊道：“怎么的？這就睡著了？你以為這是哪兒呢兄弟？是不是還給你來床被子？”

    “我醒著呢?！边B勝睜開眼問，“教官，能讓人休息一下嗎？”

    不把開關關了，她穿著這衣服，就等于時刻保持著機甲的狀態。

    教官冷笑道：“還休息？你練完了嗎？你爬到哪里了？”

    連勝坐起來，比了下距離，搖頭道：“一言難盡?！?/br>
    她摔下來幾次，有的是因為手臂力量不夠，實在支撐不住。有的是因為沒有預算好距離，導致一腳直接踩空?；蚴窍胪稒C取巧，用腳尖去借力鐵桿。然而機器的腳板不像人類的這么柔軟，它們也沒有可以柔韌彎曲的筋骨，反而帶著整個人跌了下去。

    這個鐵架子，越到里處搭建的間隙越大，可以借力調整的地方也變得越少。她最遠只走到一半的地方，手臂已經支撐不住掉下來。

    連勝重新起來，開始新一輪的嘗試。

    教官坐在旁邊，翹起自己的毛腿，跟身側的兄弟笑道：“給他們一個架子，可以玩兩天了。哎呀真好，我就喜歡笨笨的學生，我們也可以輕松一點?！?/br>
    旁邊的兄弟說：“你說人家苯，他們就是曾經的你啊?！?/br>
    教官嘁道：“不是每個人的年輕歲月都可以用一笑形容。世界上有種人叫人生贏家。比如剛上手，三個小時就可以爬完整個架子的人！”

    教官故意說的很大聲，讓前方的學生聽到。

    年輕？其實他們現在也很年輕好不？只是比他們早一步加入了士兵的這個行列而已，

    眾學生對他們的輝煌過去根本沒有興趣。

    先批人員已經嘗過多次，均以失敗告終，他們選擇暫時保存體力。站在架子的下面，在腦海里設計各種可以保持穩定的姿勢，手上比劃著，一遍遍做模擬訓練。

    其實他們需要一個數據分析師。這根本不是他們的強項。

    眾人都很努力，忽然就聽見架子上傳來陣陣慘叫。

    幾位教官心下一緊，齊齊站了起來。

    “臥靠臥靠臥靠！”方見塵連聲喊道，“我卡住了卡住了！”

    眾人順著聲音看去，就見他倒掛在一個直角處。兩腿勾在橫桿上，而手則握著旁邊的直桿。幾次想翻身起來，但似乎不大可行。

    連勝說：“要么松開你的手，要么放下你的腿，你馬上就下來了?！?/br>
    方見塵：“我卡住了！不……是機甲卡住了！我的腿動不了！”

    眾人：“……”

    方見塵疾呼：“腰要斷了！頭也要斷了！救命！教官快救命！”

    教官一臉無語，關閉了他的傳感器。方見塵身上的制約力立馬消去，他安心的抬起膝蓋，然后摔了下來。

    “不要強行做什么高難度的動作啊，機甲關節是拼接的太過分了真的有可能會卡住，也不要試圖用機甲做倒掛金鉤?！苯坦僬f，“真實情況下是有推進器輔佐的知道吧？你的腰腹沒這么強的力量也不要胡鬧！”

    方見塵從地方爬起來，捏著自己的手臂，冒出一頭冷汗道：“報告，我手可能脫臼了！”

    “不就是脫個臼嗎？”教官擼袖說，“我給你接?！?/br>
    方見塵連忙回避，朝著門口戒備移動：“不不不，我熱愛我們的校醫，我現在就去找他?！?/br>
    教官哼了一聲。

    連勝請求道：“教官，不然你來個示范吧?？偤眠^我們在這里白白浪費時間?！?/br>
    “不示?！苯坦贀]手道，“穿衣服太累。叫偷懶的那個人給你們示范?！?/br>
    連勝：“……”

    你們哪個沒偷懶了？

    教官看著連勝，還沒有放棄，委婉的提出自己的建議：“很難吧？當然難啊。破軍的質量很重，在這次的訓練里，七星要更輕便簡單一點。其實你可以先換七星試試?！?/br>
    “如果不能征服破軍，我征服七星有什么用？”連勝說，“如果能給我來個示范，別說三小時。三分鐘我就可以爬過去?！?/br>
    “喲！口氣吹的不小啊。我倒要看看?！苯坦偕舷麓蛄克煌?，轉身對著門口揮臂喊道：“劉二標兵！過來給他們做個示范！”

    劉教官聽見，沒有和他計較。他從堆積的裝備里抽出一套衣服，慢條斯理的給自己穿上，然后朝著學生這邊過來。

    眾生迅速后退，圍成一圈，等待他的表現。

    劉教官走到架子下方，看了眼距離，選定一個點站好。他在地上蹭了蹭腳后跟，緊接著一躍跳起，抓住了上方的一根橫桿。

    “看清楚了??！腳要踩到什么地方才能站穩。踩邊緣的時候用腳尖是不行的。做動作之前，先放松身體去感受，感受一下你傳感器反饋給你的力，然后不就知道該怎么調整了?！?/br>
    他一面教學，一面單手吊在上面的鐵棍上。如果沒有親自體驗過的話，他們肯定不會明白這個動作的難度。

    這需要強大的臂力。

    劉教官說著朝旁邊移動。跟他們一樣的動作，上身撐起，抬起左腿，橫跨過去。然后朝著右邊移動，到了交叉口，小心的站起來。

    接下去才是正式的表演。

    他踩著略粗一點的那根橫桿，直接向前奔跑。到了向上的叉口，兩腿夾住橫桿，向上攀爬。等能握住兩米處高的橫桿，轉身換位，重新翻了上去。

    順著新的桿子向前交替行走，直到前方變了粗細。他用力一跳，直接換到了下一層樓，像切換高低杠一樣，抓住了一根新的橫桿。兩腳借力稍作調整，撐住身體的重量。

    他的目標就是，始終走那根最粗的那根桿子。爬上或躍下，對他來講都是小事。

    看起來身體輕盈，一氣呵成。全然沒有他們那種左右兩難，七歪八倒的情況。