昂，落地有聲的語氣瞬間把辯論的氣氛推到了一個頂峰，令其瞬間繃緊。

接下來的時間里，胡致知細述了關于選課教育和必修教育彼此之間的差別，對于學生的好處與壞處，同時也把辯論推向了高潮。

池心廣是林舒他們這方的三辯，在胡致知發言結束之后，卻是立刻反駁了對方“選課教育更優越論”，質問“有沒有數據可以證明接受選修教育的學生在未來的工作生活中表現得比接受必修教育的更加優秀？有沒有調查可以證明接受?？平逃龑σ粋€人本身‘智力、情商、素質’的影響大于基礎教育？”并通過這個論點，與對方開始了激烈的爭辯。

接下來的熱烈氣氛一直延伸到了自由辯論和觀眾問答階段。在臨場應變上林舒他們班的隊伍明顯稍遜于二年級的隊伍，但好在幾個組員在這一場之中都發揮超常，表現得非常出色。

因為上一場的發揮失常，這一場小伙伴們的精神明顯更加集中，總算在學長學姐們的窮追猛打之下穩住了陣腳，沒有被對方帶跑節奏。而在同時，他們也有理有據地闡述了己方的觀點，在保持自身辯論核心的情況下，一再以判斷性的問句向對方發起追擊。

這一場辯論比前面的幾場都要激烈很多，雙方的實力也更加勢均力敵，卻是讓不少師生都提起了精神。直到辯論結束，現場響起了雷鳴般的掌聲。

不管結果是誰勝誰負，這一場辯論都在學生的心里留下了深刻的印象。

終于結束值周，就到了評判階段。臺上的評委一共有五名，都是學校的老師。林舒旁邊的同學看著一眾師長在裁判席上竊竊私語，忍不住就緊張地抓緊了林舒的胳膊，問道：“我們班會贏吧??？”

居銘豐忍不住就盯著她抓住林舒手臂的手多看了一眼，然后裝作沒多想的樣子繼續望向臺上。

林舒說道：“看老師怎么裁判吧?！?/br>
然后他也望向了臺上。

當最后裁判舉起那個“正方獲勝”的牌子時，林舒他們班的座位上頓時響起了雷鳴般的歡呼。有男生站起來，抱著同伴又跳又笑，也有女生緊緊抱住朋友的胳膊，開始不自覺地笑彎了眼。

這一串的辯論賽下來，付出努力的不只是林舒和辯論組的小伙伴們，班級里的大部分同學，尤其是當初班內選拔賽沒能脫穎而出最后只當了拉拉隊的陪練選手們，都付出了時間和努力。

所以上一場的險勝之后，辯論組的孩子們也是相當有壓力的。而這一場的勝利雖然依舊很險，但是至少每個人都發揮出了自己百分之百的實力，因此贏來了大家十分真摯的掌聲。

這一輪的辯論一共有六場，但是只淘汰四個隊伍，照理說淘汰率其實還不到一半。二年級的對手隊雖然輸了，不過因為表現出色，還是有不被淘汰的可能性的。

而相比之下，這天晚上，五班的辯論結束之后，陳捷然額臉色就非常難看了。面對三年級身經百戰的學長學姐們，陳捷然雖然努力抗爭過了，但無奈隊友都不怎么給力。

隨著辯論進行，隊伍開始陷入劣勢，五班學生的發揮也明顯開始失去水準。陳捷然雖然本人表現得非常強勢，但是最終還是沒有力挽狂瀾。

雖然對方獲勝的判決展現，陳捷然下臺的時候明顯臉色陰沉。之后回到班級的隊伍，似乎有人跟他說話，但他卻愛理不理的。

第三輪結束之后，階梯教室的人開始紛紛往外走。林舒他們班的位置分配得比較靠近門，林舒本人還是坐在前排，陳捷然在他前面停了一下，瞪了他半晌，林舒還以為他要說什么，卻不料陳捷然只是瞪了他半晌，就轉頭繼續走了，從頭到我什么都沒說。

居銘豐覺得這孩子今天回去準得要躲在被子里哭上好半晌。

然后卻見一旁走過來幾個學生，卻是林舒他們班里小組這一場的對手。四個二年級的學長學姐走了過來，卻是開口說道：“你們很厲害，我們八強賽見?！?/br>
這話自然不是對林舒說的，而是對參加比賽的幾個組員說的。

卻聽一辯妹子說道：“我們會贏的，因為我們有軍師呀?！比缓笥靡粋€你知我知的表情笑著跟林舒打了個眼色。

那幾位卻是笑笑，然后就先后從幾人面前走過，往教室外走了出去。

他們全部走了之后，妹子才握拳跟著林舒他們一起離開了階梯教室，并在路上俏皮地沖著林舒比了個敬禮的姿勢，說道：“報告首長！幸不辱使命！”

作者有話要說：　　其實我并沒有覺得自己寫了很長的不相關內容，包括之前的游戲內容，和這次的辯論賽內容，我花費的筆墨也不過就是一兩章的具體描述。

從我開始寫文開始，就一直在放棄一些東西。從重回天真開始，我放棄了對于成長掙扎的描述，和不是從一而終的感情路線；從法則使開始，我放棄了無CP和世界觀設計太過復雜的背景；從顧臻開始，我決定不再寫關于人性兩面性和不那么討喜的現實問題；從嫁衣開始，我決定不寫武俠，也不再寫那種一開始就太甜的感情戲；從星光那一篇開始，我意識到寫人生的錯誤啊誤會啊會被罵，或者說不是被罵，是被RSGJ。

我說說我為什么寫現在這一篇吧……因為我一直在試圖找一個安全又能吸引人的題材，不會被人身攻擊，可以開心愉快地寫，又可以能基本地作為兼職賺一點收益。但事實上這篇文從起名開始就是失敗的，按我朋友的話說就是熱題材堆砌，所以反而沒有吸引力。

這是真的，我一直在反省。

然后說說我對本人的定位：我對它的定位是重生種田文。它不是一篇愛情，是一篇升級流種田文。當然它并不真的玩農場牧場游戲，它玩的是一個“游戲工廠”。我在一開始定位的重點就在“生活”和“事業”上。事業不必多說，我說一下生活。

我覺得生活的部分，就是改變悲劇，享受人生。所以我寫游戲，寫社團，寫辯論賽，寫公司裝修布置和獎懲制度……而且預計計劃中，學校部分還有校慶，運動會，義賣，夏令營；寫公司部分還有游戲COS展會，各種研發之間發生的事件，攻城獅們的日常趣事。我花了很多時間鋪墊，我知道它看起來節奏很慢，主要是我寫得慢，所以看起來不痛快。

主線也是有的，一個就是后期新技術的研發，一個就是林舒和居銘豐為了他們之間的關系和家庭做出的抗爭……如果寫的話也會花費不少筆墨，但是占有的篇幅確實不會太多。我粗淺估算一下，前者大概能有二十萬字，后者能有五萬字就頂天了