活就不適合我干，前提都不成立張非試圖轉移話題，可惜小鬼目光炯炯，完全不給他扯開話題的機會，于是他只好嘆了口氣，不過真要說的話，我是絕對不

會選擇當英雄的。

哦？

當英雄不適合我，像我這種人，最適合在塵埃落定之后含淚緬懷先烈的角色啦。

☆、第六十六章

愛國主義教育周還在繼續，在演講、大合唱、電影、參觀烈士陵園之后，精疲力盡的師生們終于迎來了最后一站，參觀臨山軍事博物館。

說是臨山軍事博物館，實際上只是個私人贊助的小博物館，陳列著臨山保衛戰中的各種紀念品。這兒參觀不收門票錢，日常開銷全靠義工和捐款，就這么開了四十多年。但凡

是臨山長大的學生，從小到大在各年級老師帶領下來了絕對不止一次，藏品早看得沒了興趣。帶隊的老師也理解學生的心情，交待了幾句之后便喊了解散，全當來這兒春游。

張非蹲在博物館墻角，眼睛瞅著跑來跑去的學生，只覺得每一個都游走在危險的邊緣他這次運氣不好，抽中簽成了帶隊老師，學生要是有哪個出了事他這個月的獎金就別

想要，自然揪心。

老師你怎么在這兒？長生不知從哪兒冒出來，蹲在他旁邊。他剛才似乎是活動過，一貫蒼白的臉上帶了點運動出的紅暈，還掛著汗珠。

我在這兒不奇怪，不過你怎么在這兒？過了年高三的學生就進入高考沖刺階段了，別說愛國主義教育周，哪怕是真打仗了都別指望那群紅了眼的高三老師放他們的學生離

開課堂。

哦，我剛通過了臨山大學的提前入學考試，每個學校一個名額的那個，長生平靜地說，所以不用擔心高考了，暑假以后直接去上學就OK。

張非盯了他三秒，扭頭作痛心疾首狀：這是特權，是黑幕！教育腐敗，人心淪喪！長生啊長生，我看錯你了！

老師，我上次統考是全市第三。

張非干咳了聲：那什么你干嘛要去參加那個考試？全市第三的話，加把勁搞不好就能上北大清華或者別的名校了。

臨山大學是臨山市第一學府，在本地來看是頂尖，可放在全國就只能算二流。那個提前入學考試張非也清楚，難度很高，雖然全市每所高中都有一個名額，但是能考進去的大

多不樂意上它，愿意上的又考不進去，雞肋得很。

北大？名校？長生淡淡抬眼，嘴角一勾，反正上出來也只能給我打工。

張非捂臉扭向一邊他被攻擊了，他被富二代閃光彈慘無人道地攻擊了！

反正不管上什么以后我都得接爺爺的班，臨山大學也不錯，至少離家近，我爺爺也放心。絲毫不顧人民教師破碎的自尊心，長生繼續說，而且這樣，我能有半年的假，

可以好好玩了。

那你干嘛還要來上學？張非奇怪，反正你身體也不好，不如在家休息，省得出事

老師，長生微笑，你要知道，一個人閑著那是無聊，別人忙得生不如死的時候自己閑著，那叫享受。

長生同學。

嗯？

我當初到底是被什么糊了眼才會覺得你是個好孩子的？

長生露齒一笑，小白牙亮晶晶的。正欲開口再往張非破碎的心上灑點鹽，眼一轉，卻想到了另外的問題，不由收斂了惡劣，掛上一臉乖笑：老師。

嗯？張非有氣無力。

再過幾天就是我生日了，你要不要來？

張非乜他一眼：我？

當然，我歡迎你帶家屬來，比如小飛，還有

戰鬼？

他要來我也很歡迎～

張非哼哼兩聲：我看情況。

老師，我相信你一定不會讓你的學生孤零零地過生日的，這對青少年的心理是極大的傷害長生語重心長，張非撇撇嘴貌似不屑，心里卻記下了這件事。

兩人說話間，博物館的領導似乎終于看不過一群學生在自家地盤上亂跑卻不認真看展品了，派了幾個解說員出來。其中某個解說員口才甚好，吸引了不少人聚到他身邊去。

張非心里好奇，不由也湊過去看了眼，此時，那人正在講解這家博物館中最吸引眼球的一件藏品，一把日本刀。

那刀張非也熟悉，它據說是那次保衛戰中繳獲的級別最高的戰利品，眼下則被擺在博物館進門后最顯眼的展位上，旁邊還特意加了幾盞燈，照得刀鋒寒光凜冽，看起來極為搶

眼。

這兒大多數藏品都沒什么看頭，無外乎是一些槍械，軍裝，還夾著一些筆記本水壺湊數，那把刀能當上主角也無可厚非。那個解說員原本在解說別的展品，后來被學生拉了過

去，便開始耐心介紹這把刀的故事。

它原本是日軍陸軍大佐，阿倍野浩一的佩刀。阿倍野家是劍道名門，這把刀是他從祖輩那里繼承來，據說是一把真正的村正。

村正？

妖刀村正？

學生中爆出一陣小規模的感嘆，話被打斷的解說員不以為忤，只是擺了擺手，示意大家安靜下來：在臨山保衛戰中，阿倍野浩一被我軍擊斃，這把刀也成了戰利品。

他看了看玻璃之后的妖刀，嘴角一牽：中日建交之后，阿倍野家曾經聯絡過臨山政府，想要將阿倍野浩一來中國旅行時，遺失的刀取回

怎么能給他！

我靠，想得太美了吧？

憑什么??！

這回爆發的議論規模更大了些，解說員卻干脆不阻止了，等到學生們爆發完畢沉默下來，他才道：當時這把刀已經被繳獲它的軍人捐給了臨山博物館，考慮到國際影響，當

時的臨山市長確實有意將之歸還，不過么

他故意拉了個長腔，吊起一群人胃口：在阿倍野家的人前來取刀之前，博物館方面出具了一紙鑒定。

鑒定？難道說是鑒定這把刀是假的，所以不還給他們了？有學生插進話來。

那怎么行，撒謊騙人這種事，是我們做得出的么？解說員一臉正氣凜然，我們，只是去了趟公安局，經鑒定得知這把刀上有大量的人類血液殘留，極有可能涉及傷

害案，因此才將刀暫時留下，并希望日本方面協助調查。

他無辜地攤了攤手：說真的，我們也很想把這把被遺失的刀還回去，可惜那邊之后就不肯配合工作了，無奈啊～

周圍學生一時沉寂，隨即爆發出一陣大笑，這笑聲很快吸引了其他學生，聽了故事的學生大方地把這個故事拿出來與人分享，很快便湊成了幾個小圈子，倒是把解說員忘在了

一邊。

講得不錯。他正休息時，張非拍了拍他的肩膀，一比大拇指。

謝謝。解說員聞言一笑，他長相平常，笑起來卻很好看，尤其是眼睛。他的眼睛黑而深邃，與他對望，讓張非甚至產生了自己在望向深潭的錯覺。