異性戀，聲稱喜歡他的女人轉眼就勾搭了別人，他會這么介意嗎？他想他不會。因為身為主流的一分子，他不必考慮別人會以何種眼光看待他們，不會因為別人的隨便而覺得自己受到了侮辱。

說到底，他還是會介意別人怎么看待同性戀這個群體。

看到顧靖揚的神色漸漸緩和，陳非知道對方正在消化自己的負面情緒。能居高位的人情商也必須高，很多事情他們不一定需要傾訴，他們自己有足夠的理性，懂得分析、也能夠自己排解。

“剛才……抱歉?！鳖櫨笓P抬起眼，臉色已經恢復平靜。

陳非豁然一笑：“這有什么？”

每個人都有脆弱的時候，更何況是只身漂泊在異國他鄉的人。不過是一個擁抱，陳非真不覺得那有什么。

陳非的輕松感染了他，顧靖揚也笑了。人放松下來，肚子餓了，盯著盤子里那些指頭大小的糕點看半天：“這是什么？”

“迷你馬德蓮，今天剛收到模具，我就試了一下?！?/br>
顧靖揚不太理解陳非對廚房的熱衷，他還真沒認識哪個男人這么愛廚房的，當然，專業廚師除外。不過不可否認，目前而言他也是陳非這個興趣的既得利益者。

肚子確實餓了，他也不客氣，三兩下就把盤里的點心都吃光了。

“要不要幫你煮點咸的？”陳非也是過來人，特別能理解酒會過后那種胃袋空虛的感覺，這種時候如果能來一碗熱湯，那種舒暢是從內到外從頭到腳的。

顧靖揚臉色不豫，似乎是想推辭，又不想拒絕這個誘人的提議。

沒等他表態，陳非已經站起來了：“我先看看有什么可以煮?！?/br>
因為是周五，陳非的冰箱基本被清空，連最后的兩顆雞蛋也在烤馬德蓮時用掉了，只剩下巴掌大的一塊rou，還有一點蔥花香菜。陳非想了想，從櫥柜中取出幾朵香菇、小半片方魚干。香菇用熱水泡著；方魚干掰成指甲大小，放進烤箱中，便轉身切豬rou、香菜和蔥頭；做完這一切準備工作，他麻利地開火下油爆香蔥頭，然后把香菇切成丁連泡著的熱水也一起加進去煮滾，把電飯鍋里剩下的米飯倒進去，沸騰之后放入香菜和烤得脆脆的方魚，改小火又悶了一會兒，熄火。

“冰箱里沒東西了，我隨便煮了一點泡飯，你別嫌棄?！?/br>
“聞著很香?！鳖櫨笓P坐到餐桌邊，剛才陳非在里面做飯的時候，香味飄出來，他就已經饞了。

陳非把鍋子和碗筷放在他面前：“你慢慢吃，吃完放這兒就行?！?/br>
“你不吃？”

“不了，我坐了一晚上，哪里吃得下？”

陳非進書房把看到一半的書拿到客廳，盤腿坐到沙發上接著看。靖揚坐在餐桌邊吃飯，確實很香，也很鮮，魚干很有嚼勁。東西看上去普通，卻是家里才吃得到的味道。

他抬眼向客廳望去，沙發后面只露出陳非的后腦勺和一個肩膀，但就是這個背影，令他心底生出一種久違的踏實和滿足。

吃完飯，他擦擦嘴巴，坐到陳非對面的沙發上。陳非正捧著一本厚厚的軟皮英文書專心致志地看著，因為低著頭的緣故，他的眼鏡松松地卡在秀挺的鼻梁上，他的右手拿著一支鉛筆，時不時在書上劃一道標記，寫幾個字，認真得像個好學生。

聽到身后的聲音，陳非合上書抬起頭，顧靖揚看到封皮，笑道：“這本書我也看過，伯恩斯坦是我最欽佩的指揮家?！?/br>
“是嗎？”陳非眼睛一亮，“太好了，我正好有一些疑問，能否請教你？”

陳非看書習慣極好，他總是邊看邊標注，有想法會直接寫在旁邊，有疑問的地方則劃線打個問號，之后再上網找答案或者向專業人士請教。這本書里語義學的部分難不倒他，但是樂理方面還有一些細節他不太理解。顧靖揚提醒了他，他怎么忘了這個現成的老師？

顧靖揚笑：“當然可以?！?/br>
陳非把書往回翻了幾頁，果然有一頁的邊角被他折了一個邊，上面有一段樂譜，他用鉛筆打了問號。

陳非指著那段樂譜：“莫扎特的g小調交響曲，這一段，按照伯恩斯坦的分析，這個對位結構的重拍應該是在第二小節……”

顧靖揚略彎著腰站在陳非身邊，他的一手搭在沙發背，一手撐在沙發扶手上，形成一個環抱的姿勢，幾乎把陳非半摟在懷中。但兩個人都沒察覺這個姿勢的曖昧，顧靖揚盯著書，一邊看樂譜一邊回想這本書里的上下文。

兩個人就那段樂譜一點一點地討論起來，從那段樂譜延伸到整支交響樂、它的創作背景和創作者背后可能的深意……兩人的樂理都是在美國接受的教育，用中文溝通了一會兒，各種專業名詞交流得磕磕碰碰，中英文夾雜十分費勁，最后干脆改用英文交談。

顧靖揚對莫扎特的作品本就熟悉得很，加上他所受的音樂教育與伯恩斯坦一脈相承，對于陳非提出的各種疑問駕輕就熟，陳非音樂和語言學功底都相當深厚，人又聰明，顧靖揚跟他解釋開，他立刻能夠舉一反三。兩人越談越深入，從書本延伸到其它相關領域，彼此都再次深刻感覺到那種“酒逢知己千杯少”的暢快感。

能夠為喜歡的人解惑，又能夠親自驗證他的聰明機敏，顧靖揚早前的郁悶早就在陳非的笑容中消散殆盡。

陳非也十分高興，他抬頭看向顧靖揚，一雙杏眼閃亮如晨星：“多謝你，省了我許多功夫，不然我不知得查多少資料?！?/br>
顧靖揚這才發現兩人距離非常近，近到他只要稍微低下頭就能吻到陳非的唇，近到他能清楚地看到陳非睡衣領口下白’皙的皮膚和精致的鎖骨。

他心中狂跳，欲｀望洶涌而至。

壓抑著不動聲色地直起身，過了好一會兒，他才勉強笑道：“舉手之勞?！?/br>
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作者有話說：

解釋一下為什么說靖揚所受的音樂教育與伯恩斯坦一脈相承：文中設定靖揚是NYYS總指揮SamuelWong的得意門生，而伯恩斯坦先生曾經長期（1958-1969）擔任紐約愛樂的總指揮，他在這段時間為了普及古典音樂做了很多工作，包括教育類的video和講座，還有專門為青少年做的半演