第二天早上林初焰起得很早，買了豆漿油條放桌上，怕吵著封淇就給他留了張便簽，輕手輕腳地出了門。

在公交站下車后，林初焰飛快地跑向了保衛科，趁著沒換班，拉著孫秉志一同撒嬌聊天。

孫秉志揉了揉他的頭：“最近學習壓力大不大？讀不下去書，可別硬著頭皮學。有什么不開心就來找爺爺，爺爺給你買雞翅。千萬別憋著了?！?/br>
林初焰笑得厲害：“我是那種憋得住事情的人嗎？沒關系孫爺爺，我好著呢?！?/br>
孫秉志嘆了口氣：“你好好兒的就行。唉，昨晚十八中有個女生跳樓了，鬧得好兇。不知道什么原因，那么小的孩子，怎么就想不開了?！?/br>
林初焰吃驚：“跳樓？”

孫秉志點頭，一臉遺憾：“聽說跟父母關系不好，在學校里老受排擠?！?/br>
林初焰也嘆了口氣，想起來了又急著問：“救回來了嗎？”

孫秉志搖頭：“被發現的時候就沒氣了?！?/br>
林初焰沉默了，一條人命就這么沒了，還那么年輕，多叫人唏噓。他在保衛科待了一會兒，就往唐熠教室走。他一貫善良心軟，聽了這種事，也沒多少要聽楊校長講課的欣喜了。

找了個前排的位置坐下后，林初焰從包里摸出練習冊開始做，等著唐熠來。

人多了之后，教室里很快吵鬧起來。小孩兒都挺八卦，又是學生出了事，都七嘴八舌議論開來。有唏噓感嘆不值得的，有埋怨那孩子父母、老師不關心孩子的，也有指責同學太過欺負人的，更不乏指點江山大談特談勇敢堅毅的人生觀，鄙夷那女生輕賤生命的。

林初焰也沒法安心學習，聽得皺起了眉頭。

唐熠跟許欽姍姍來遲。兩個人表情都不太對，尤其許欽，臉色蒼白得厲害。

唐熠挨著林初焰坐下，看他打量著許欽，立馬揪了揪他的衣服，小聲解釋：“他們說的，自殺了的那個，是李琳?！?/br>
林初焰震驚無比，幾乎是下意識地“??？”了出聲。

唐熠臉色難看，指了指許欽，又對林初焰搖頭。

林初焰咬緊下唇，低下頭，心里一陣煩悶。

許欽坐在唐熠邊上，一直沒出聲。唐熠擔心地一直看著他，他卻只輕輕搖頭，什么也沒說。

明明昨晚還說，碰見李琳了一定要告訴她自己不是罪人，現在卻再沒機會了。許欽嘴里發苦，機械地坐在椅子上，周圍的人聲全被他自動屏蔽了。

楊校長走進教室時，同學們還討論得熱火朝天，甚至有滿面帶笑深為自己的睿智言論洋洋得意的。

楊校長大步走進教室，雙手猛地撐到講桌上，發出“砰”的一聲。同學們這才停了竊竊私語，看向他。

這平日里逗趣的幽默老師此時眉頭緊鎖，一臉沉重。他以這樣的姿勢停留了好幾分鐘，直到教室里徹底鴉雀無聲，才慢慢地開了口：“我剛剛在門口站了一會兒，你們說的話，大概也都聽見了?！?/br>
眾人都望向他。有的同學的眼神已經有些微妙。

楊校長卻用力地砸了課桌，罕見地聲色俱厲起來：“為什么要嘲諷自殺的人？死亡的那頭無人歸來，誰也不知道是怎么樣的境地，難道不可怕嗎？我們都恐懼死亡，而他們悲傷又勇敢的走向那邊，為什么要譏諷他們懦弱？你們瞧不起自殺者對現實的畏懼，笑他們連活著都不敢，可是你們敢面對死亡嗎？活著和死亡，究竟哪一個更為可怖？而到底是奔向死亡還是奔向活著才是真正大勇之士的證明？”

他拋了一連串強有力的問句出來，教室里一片死寂，每個人都屏氣凝神，不自覺都坐直了些。

楊校長的目光悠長地望向教室后頭的黑板報，那里還有著高考宣誓的口號：“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還?！?/br>
他用粗短的手指推了下眼鏡，沉聲說：“你們都是要成年的人了，再不是小孩子了。成天嚷嚷著自己已經長大了，到今天，你們真正要去往大人的世界了啊孩子們?！彼纳袂橛行┍瘋?，“我希望各位都是有良知有同情心的人，不是教育流水線上生產出的學習機器。大人者，不失其赤子之心。我希望各位，都有著孩童的真誠和善良?！?/br>
他提高了音量，再發問：“生死由誰來評判？每個人的生死，有固定的標準來評判嗎？生和死的界限，你們分得清嗎？你們知道什么時候該死，什么時候該活嗎？”

沒有人再洋洋得意地自我陶醉了，沒有人吭聲，都沉默著看著眼前。林初焰喉頭發緊，比在座的任何人都受到了更強烈的沖擊。

過了許久，楊校長的聲音再度響起：

“這里，我們指出一個不變的規則:任何人都會死?！?/br>
“我們遲早會走向死亡，誰也不能逃避。所以我們不必糾結，是活著更為可貴還是選擇自殺更為明智。當面對自殺者時，我們沒有任何資格來指責他們懦弱。面對現實的困境，有的人選擇死亡，有的人選擇繼續活著，都是解決這種困局的一種方式?！?/br>
“我認為，選擇繼續活著是更優的方式?！?/br>
“因為我們遲早會死去，在此之前，不必特別去追求死亡?！?/br>
“而當我們面對自殺者時，如何來對待他們？我們不應該反復向他們訴說死去是多么不值得，我們必須給他活著的理由，我們必須讓他認可:活著也能使他解決正面臨的困境?！?/br>
說到這里他頓了頓，這位年邁而德高望重的校長按著講桌的邊角，聲音沉重又飽含規勸之意：“但是，每個人的生命都只能由他自己負責和決定。我懇請各位，尊重自殺者。生前給予他們溫柔，死后給予他們安寧?！?/br>
一堂課后，楊校長邁著大步走出教室，教室里依舊無人講話。過了十多秒，許欽騰地站起身，往教室外跑去。唐熠趕緊追了出去。

林初焰手腳冰冷地坐在座位上，腦子里嗡嗡直叫。而渾身的血液卻流動得更快，燒起來一般，燙得他骨頭生疼。

他嘴里喃喃道：“封淇?！庇中α讼?，“我知道你的秘密。我知道了?！?/br>
他很快地出了校門上了公交，下了車一路飛奔到家，進了門卻發現屋子里空無一人。豆漿和油條還擺在桌上，一口也沒動過。

林初焰癱倒在沙發上，眼里卻還閃著光，直直地看著前方。風把書房桌上的紙吹了起來，遠遠的在視線里翻飛。線條在明滅的光里隱約可見，房屋的架構已然完成，那是一副完成品了。

作者有話要說：　　每個人對生死的定義不一樣，我在這個年齡段的想法，跟楊校長相同。僅代表我個人觀點啦，不撒雞湯，不求別人跟我一樣。說到底這個故事也很虛妄，文中很多觀點見解，大多是我個人固執粗淺的理解，不要信我啦。么噠。

☆、第31章