我、我不生病，不打針！”

“那你還吃不吃油餅？”

“不、不吃了！”鑫鑫肯定是聽不懂什么病菌之類的東西，只不過是被打針這恐怖的事給嚇倒而已。

尹真滿意地點頭，正要拉著孩子走，張嫂忽然把搟面杖狠狠摔在案桌上，發出碰的一聲巨響。尹真沒理她，拉著孩子頭也沒回。

前幾天田致遠領著他逛的時候說過，這一帶是居民小區，一共五排樓房四條小街，分一、二、三、四、五區，尹真買口香糖的這家批發部就位于二區的前面。尹真買到了他想要的口香糖，又拉著孩子直接朝五區走去。

這五個區之內的住房也全部屬于個人，前面四區，每棟房子都有不同的所有人，但是五區不同。五區一條街，街道兩邊共有七十棟房子，全部姓余。

尹真不是沒見過有錢有勢的家族，S市里的有錢人多了去，但看著五區這一長條街的時候，心里的驚訝還是忍不住冒出了一點。

田致遠當時指著面積最廣、位于五區之首的一棟房子說，那就是余家老大的家，之前在超市門口碰到的余何，就是余老大的兒子。

據說，余家背后的靠山，很強大。

尹真拉著孩子的手走過五區那條街的時候，多看幾眼那棟房子——

臨街共有十五個門臉，相當于普通人家五棟樓的面積。

其中有三分之二的面積，是強占的。

尹真拉著孩子們走過五區，繞了一圈，回到家里。

尹真決定教兩個孩子學點什么東西。

比起城市里的孩子，農村小孩接觸外界的東西相對來說是比較少，雖然現在網絡信息發達，像元水這樣的小鎮其實也不落后了，可孩子們的性格還有許多差距存在，比如感受性的、反應敏捷性的、情緒興奮性的，氣質差異的比較嚴重。

城里的孩子除卻學業，還要學很多業余特長，比如樂器、舞蹈、武術等等。而農村的孩子就閑散很多，上學在校的時候還緊張一點，一旦放假就跟脫了韁的野馬沒區別。不要說老師布置的那點作業，什么業余愛好都沒有，課余生活十分貧乏。

尹真觀察過田致遠的兩個孩子，男孩鑫鑫是個典型的莽撞小霸王，聽不得一點點在他看來不好的話，見不得一點在他看來不好的事，他認為有道理的事情，你怎么跟他解釋都沒用，非常固執。

女孩妞妞也比較野，愛耍愛鬧，而且有點早熟，知道同齡小孩不知道的事，說話跟小大人一樣，有理有據，經常把田致遠噎得說不出話。

尹真覺得，鑫鑫需要的是修身養性，妞妞則是需要培養氣質。修身養性的話，學寫毛筆字是個不錯的選擇，而氣質，女孩子培養氣質的東西自然是首選鋼琴。

不過，學毛筆字尹真倒是可以教，但是鋼琴的話，小鎮上絕對沒有專業授課的機構，要學的話，只有縣城或者市里。

晚上七點多，田致遠回家了，尹真把自己的想法跟他說了一下。

☆、第13章

“孩子的興趣要從小培養，我覺得你與其給他們倆買什么ipad，兩臺上萬塊，還不如送他們到城里學點特長，修身養性?！?/br>
田致遠洗了澡，光著上身穿一條及膝蓋的短褲，和尹真坐在客廳的陽臺上閑聊。

“我也想過送他們去學點東西，可問題是我一直找不到合適的人照顧他們?！碧镏逻h像以前一樣，右手壓在腦后，曲起左腿，躺在竹制的躺椅上，“鎮上有個大學生去年暑假的時候回來辦過一個舞蹈學習班，可惜招不到什么學生，干了沒幾天就散了。我們這種小地方啊，想要孩子學點特長，就只能寒暑假的時候，家長陪著孩子在城里住一兩個月?！?/br>
尹真也洗過了澡，微長的頭發濕濕的，不過他不習慣在外人面前打赤膊——田致遠的后媽還在客廳里看電視呢。

“鑫鑫可以學寫毛筆字，陶冶性情。說起來，是不是你對他太兇，他有反叛心理，所以變成這樣一種……惡霸式的行動模式？”

田致遠糾結地嘆口氣：“有時候是挺兇的吧，可我有什么辦法？他總是欺負別人，講道理不聽，好話說了一大堆，他就是不認錯，所以我就……”

尹真抬手阻止他繼續說，“行了，我知道了。你呀，一點都不稱職。你怎么不先問問他為什么要欺負人家？孩子不懂事，可起紛爭肯定就有原因，你肯定是每次只顧著教訓他而忽略了他的心情，所以他才漸漸變得不信任你，潛意識里只相信自己，才有現在這樣的個性?！?/br>
“哎，說來說去，都是我不好！”

“得，你這種想法也不對，不要每次小孩犯錯都往自己身上攬。小孩的成長固然離不開家長的教育和引導，但他們同時是獨立的個體，有自己的思維和行動力。你應該教導他們有自己的錯誤要自己承當的覺悟，不能老是依賴大人?！?/br>
田致遠坐起來，蹙眉看著尹真，“可他們這么小，怎么會理解這么深奧的道理？”

“正因為小，所以才要灌輸這種道理給他們。知道外國人怎么教育孩子的嗎？”

“呃……不知道！”他又沒出過國，看新聞也只看國際政治以及軍事戰爭，哪里會知道外國人是怎么教育孩子的？否則，他也不至于連自己的孩子都管教不好。

尹真無奈地搖搖頭，起身拍拍田致遠光溜溜的肩頭，“還是算了吧，我看我就算跟你說了你也未必會明白，反正你都沒時間管孩子嘛！”

畢竟女孩子比男孩子要稍微容易管教一點，尹真于是決定先教鑫鑫學寫毛筆字。

尹真不是不懂察言觀色的人，他看得出來，田致遠對他還不是太相信。要妞妞學鋼琴必須到縣城，各項花費不用計較，田致遠花在孩子身上的錢從來不吝嗇。他在意的是帶孩子的人，他是不放心把孩子交給別人帶。

尹真想了想覺得挺對，站在田致遠的角度來說，他們不過是剛剛認識沒幾天、半生不熟的人，他有所戒備并不奇怪。

于是，妞妞學鋼琴的事先擱置在一邊，先問問鑫鑫愿不愿意學寫字。

對于課外特長的學習，尹真不主張強制。五歲的孩子已經有自己的思維和行動意識，在針對孩子自身存在的缺陷確定出引導的放向和方法后，引導的同時，也要先征求一下他們的意見，讓他們覺得自主，這樣也能側面培養他們的自主選擇能力。

“鑫鑫，暑假里有沒有想做的事情？”吃過午飯，兩個孩子準備去外面玩，被尹真叫住，帶進書房談話。

鑫鑫外出的計劃被打斷，有些不高興，兩道濃黑的眉毛緊緊蹙著，“做什么事？”

“比如說，有沒有想去的地方？有沒有很想玩的東西？”

“有啊，我想回老家爬樹，掏鳥窩！