話要說：　　奮斗了好幾個小時的產物，若有錯別字、病句還請見諒。

☆、第八十九章

這一年，注定是多災多難的一年。

從年初開始的波及了全國大概十幾個省市地區的雪災；三月份陸續傳來手足口病疫情的爆發以及每日都在增長的患病數據，西藏的打砸搶事件；四月份的列車相撞；以及五月份那讓人始料不及、預料不到的地震。

縣城距離都江堰大概三個小時的車程，距離汶川一個多小時。

那一天剛好是護士節，醫院領導們特地給護士和醫生們排出了半天休息時間，沒家沒業、孤家寡人一個的陳玨和秦溱一起到了學校給孩子們上課。

就在陳玨坐在教室旁聽著秦溱鏗鏘激情的授課，面帶歡笑時，災難降臨了。

那一刻腳下的大地劇烈的搖晃動蕩著，那一刻房屋墻脊嘎吱作響、墻皮掉裂、梁柱倒陷，那一刻，甚至會有世界崩塌、已是末日。

突如其來的地震災害讓人根本來不及思考如何自救，恐慌中很容易互相踩踏或是慌亂中被飛來的泥石雜物擊中受傷。

除了陳玨和秦溱是心智比較成熟的成人外，教室里還有十六個十四五歲的孩子。

緊急之下，又是在劇烈的震動中，陳玨不可能一一將人保護起來，只能就近迫使幾個孩子蹲下身子，鉆進課桌底下。

陳玨扶著還算結實的墻體，高聲的喊著：“蹲下，躲桌子下?！?/br>
“快！”

“低頭，兩手把著桌子！不要動！不要慌！”

驚慌中的學生們像是抓到了主心骨，不再惶恐，而是照著陳玨的叮囑，鉆進了桌子底下。

“秦溱，不要動！”

陳玨高喝道，嗓音里有驚懼的顫音。

他不知道秦溱為什么要站起身，無論要做什么，一切都要等到震動停止以后。

拜上學以及上班后被科普過的地震時自救逃生辦法所賜，這一刻的陳玨并沒有特別慌張害怕，他偷空匍匐著爬到一個桌子底下，兩手死死的握住桌腿，小心翼翼的蹭挪著。

一陣劇烈的震動后，震感漸弱，就在陳玨松了口氣的時候，地動又開始了。因為沒有準備，陳玨被晃動的趴在了地上，一手還不忘抓緊桌腿。

“陳玨？”

秦溱膽顫的看著趴在地上一動不動的陳玨，她半蹲在講臺旁邊，一手握著講桌的邊沿，一手扣在距離講臺三十公分遠的書桌腿。

在地動的那一瞬間，若不是陳玨一聲高喊，她或許早就失了冷靜，慌不擇路了。這會兒，她是安全了，可陳玨……

“陳玨？”

“陳老師……”

秦溱驚顫、后怕，距離陳玨比較近的幾個孩子也怕得很，嗓音中都帶著哭腔。

他們還只是十幾歲的孩子，短暫的人生里根本就不曾遭遇過如此瘆人心魂的天災。

驚慌、恐懼、畏怯是很正常的情緒。若是個個都泰山崩于前而面不改色，那根本不是正常孩子在面對未知事物、災難前的態度。

“我沒事！”

弱弱的、幾不可聞的聲音讓秦溱和學生們頓住了哭意，臉上、眼里漸染喜悅。

可是很快，一陣縱向動蕩感之后是橫向的震波，因為是倚靠在墻體，所以陳玨很快被碎裂的墻石泥塊半掩住。

“陳……啊——”

秦溱的呼叫只來得及吐出一個字就變成了驚叫。

大概過了十幾秒，可能是十幾分鐘，也可能是十幾個小時，劇烈的地動震感漸漸消弱，直到一絲震感都感覺不到。

自覺已經安全的秦溱，招呼著幾個沒有被墻梁桌椅掩埋的學生掀桌搬椅、扒土分石尋找搜救另一些同學和陳玨。

很快，十六個學生安然無恙，不，也不能算作是安然無恙，起碼還有幾個或是面色蒼白、手足無措，或是灰頭土臉、神色驚懼的，暫時看不出是否受了外傷的孩子不是那么的“無恙”。

“陳玨，陳玨……”秦溱和學生們扒拉著陳玨之前倚靠的那段碎裂的墻體堆積物。

“陳玨！”

“陳老師……”

陳玨晃晃腦袋，他被之前的震動晃得頭暈腦脹，而且他倚靠的墻體也不是那么牢靠。就在他起身離開的時候，大塊兒、小塊兒的泥石墻梁紛紛掉落，其中的不知道什么東西，直直的砸向他的脖頸，導致他一時血氧供應不足，迷暈了一會兒。

“咳咳咳……”

是被秦溱和學生們的呼叫喚醒，也可能是時間到了，身體大腦恢復了清醒的神智，陳玨咳咳呸出撲進嘴里的灰塵渣滓?！皼]事兒?！?/br>
“確定沒事兒，??？”

秦溱嚇壞了，十幾個學生也嚇壞了。

要不是陳玨最先冷靜下來，并帶動他們自救，他們也不會如此安穩的度過那長的近乎有一個世紀之久的恐怖災禍。

秦溱雙手在陳玨身體上上下左右的摸索著，生怕他斷了胳膊腿，受了什么皮外、內傷之類的。

“我沒事?！标惈k的手覆在秦溱的手背上，手心傳來的是屬于人類特有的溫熱體溫?！∷钦\懇的語氣讓秦溱一愣，而后哭著撲向了陳玨的懷里，摟在陳玨脖頸后的手也不安分，拍打著、撕抓著，知道陳玨攬著她輕輕慰哄。

“好了，好了。這么大的人了，還哭鼻子？學生們都看著呢……”

激將似的勸慰換來秦溱狠狠的給了陳玨一肘子。

“咳…噗……”陳玨被這一下擊中，原本的咳聲變成了回流的氣體，悶得他心慌氣也短，只能利用神經反射弧吐出來。

“我們先出去，這里可不是什么好避處?！?/br>
發xiele一通因由生到死，由死回生而產生的復雜情緒，秦溱利落的用袖子一抹眼淚、鼻涕，“走！”

陳玨抿著笑，一手捂著胸口，一前一后領著十幾個學生跑出了教室。

距離震動感過去已經有幾分鐘了。陳玨深知時間的寶貴，當下也不延誤，他和秦溱將學生們帶到學習校舍后不遠的一個比較空曠的矮坡處。然后勸說秦溱守在學生的身邊，由他一人回到學校的食堂取來一些使用的柴米油鹽等物。

讓陳玨一個回到因地震而半毀、危機重重的學校？秦溱說什么也不同意，十來個學生也是七嘴八舌的參與其中。

一部分學生說，太危險了，陳老師不要回去。

這部分學生的論點讓秦溱贊同的直點頭，沒錯，沒錯，太危險了。

還有一部分學生道：老師，我們陪你去。

這個嘛，可以考慮一下。秦溱如是想著。

剩下的一部分學生則是喏喏的哼著：老師，我們想回家。

我……我……也想回家……

一時間，學生們停下了話頭，渴望的小眼神盯得陳玨和秦溱心肝直顫。實在抵擋不住的秦溱也把視線移到陳玨的身上，她是真的招架