的活動他也參加了。知道他膽子小，韓玥沒跟他說實情，結果還是被他牽出來了。誰讓她逼著蔣真打保護動物，害他一見到警察就心虛呢？

除了已經回家的兩個學生，社團內其他人當天就被帶進了警局，比對過后，指紋確認是其中一個叫李維齊的男生的。

經過調查，包括回家那兩人，十個人中有七個都有明確不在場證據。另外三個都是考完試不走，待在學校等社團活動，自稱事發當時在寢室睡覺或手繪弓弩設計圖。

東西莫名丟了、不知實情，只是這些學生的一面之詞，他們既不能證明自己完全與此事無關，其實心里也不敢肯定每一位同伴都是清白的。林亦初暫時不能從他們身上得到更多信息，就將十個人的照片拿來給老教授們辨認，不排除沒有不在場證明的三人中的一個，或兩個，為了自己，或同伴，對老教授下手。

先去過的雷教授那兒，雷老表示一個都不認識，此時賀老這邊，也沒有誰對照片里的任一個學生有印象，或覺得與嫌疑人身形很相仿。林亦初有些失望，又將目光轉向了文灝。

“請問你是金貝的文老師嗎？”

“我是，林隊長認識我？”文灝感到意外，他此前并沒有見過這位警官。

“我是馮序東的mama，經常聽他提起你，謝謝文老師對我們家東東的照顧?！绷忠喑跷⑿Φ?。

原來這就是東東心目中的英雄mama。后來文灝還見到了小孩兒的爸爸，是一位技術科的警察，胖胖的，和東東非常像。

兩人寒暄兩句，林亦初說：“我就不打擾賀老了，文老師我們出去說幾句吧？”

文灝跟著她出門，以為她會說些關于東東的事，林亦初卻提出了一個更令他意外的請求。

“聽說文老師精通微表情，可不可以去警局幫我們看看那些學生誰在說謊？”

林亦初知道文灝這個人是通過東東和小孩兒奶奶的轉述，對他產生深刻印象卻是在幼兒園砍人事件后。

她聽說過事件的過程，也知道后續結果，感覺其中有幾處地方非?？梢?。為什么在這位文老師大喊之后罪犯就愣住了，繼而對著空氣亂砍？為什么罪犯之前行事還有點邏輯，被捕后就完全癡傻了，只能在精神病院度過余生？就算罪犯精神狀態本就有問題，至于被喊聲刺激就惡化得那么嚴重嗎？

林亦初專門找人咨詢過，對方給的答案是有可能，只是可能性很小。真是巧合，而不是文灝有超過常規水平的特殊催眠本領？

林亦初想知道究竟，奈何那邊不是她的轄區，同事領導不覺得這奇怪，抑或只是不想另添麻煩，都不是她好插手的。而且文灝是救人者，她自己的兒子受益最大，她又聽了關于他的很多好話，至少目前看對方不像有歹心的人。當了多年警察，有特別本領的人見過好幾個，用孩子爸的話說，只要不犯罪，別人不說出來又不違法。

可跟罪犯打交道的人，對特殊人士會本能地關注，即便只是可能的特殊人士。這之后，林亦初手上事情不斷，也沒空去幼兒園看看，只是隔斷時間會狀似不經意地問問東東和爺爺奶奶文老師的事。當然，聽到的都是好話，也是老話。

今天一看到賀老病房里這個年輕人，林亦初就懷疑他是文灝，二十來歲、長發、長得超級超級好看，要全部符合的人真不多。

以前是沒機會，對方都走到這里了，林亦初就想好好觀察一下。另一個理由是，她真的希望能得到相關支援。

“原本學校低調處理，媒體沒怎么報道，本校學生也覺得對學校聲譽有損，沒大肆宣揚。我們把制冷社的學生帶回警局后，不久網上就有了謠言，說警察虐待學生，可能是學生家長讓人做的。雖然后面還可以用持有管制器具和偷獵保護動物的名義拘留他們，我們還是希望盡快鎖定嫌疑人?！绷忠喑跸蛭臑忉?。

她和隊員一直在加班加點查案，調查進度已經算快，謠言起來后，上級再次給他們下了催命咒。催是催了，人力卻沒法給他們補充。臨近年底，犯罪分子也活躍起來了。至于眼珠子一樣的心理專家，排隊都輪不到他們。

文灝沒想到自己最初隨便找的微表情借口都傳到家長耳朵里去了，他不是真對微表情有心得，但別的能力可能幫得上忙。協助警方早懲罪犯義不容辭，可他得先確認一件事。

“謝謝信任，我并不很擅長微表情，可以試試，但不能保證準確度，估計只能做一個邊緣參考?！蔽⒈砬榈膶嶋H效用并沒有傳說中那么神，他的能力也有使用限制，就怕警方太急于破案，放大他的意見，給無辜的學生帶去傷害。

“放心吧，”林亦初笑了一下，她進一步確認這是個謹慎且心軟的好人了，“我知道微表情不能作為證據，不會根據你的推測粗暴對待那些學生，只是希望盡量縮短破案過程?！?/br>
微表情對判斷謊言的作用非常有限，準確率很低，除非對方是很熟悉的人。辦案過程中，警方要使用微表情，要以對嫌疑人的前期分析作為基礎。即便如此，它也只能是一個不能起關鍵作用的輔助。*

但訓練有素的人可以借助這個輔助，結合審訊技巧，在更短時間內判斷要不要先對某個人進行深入調查，某件事是不是需要深挖，從而提高辦案效率。比如通過微表情認為A在一件小事上說了謊，那A很可能在更重大的事情上也說了謊，這個人就需要重點關注。

據說學習微表情最快的就是老師，他們在知道理論知識前，就能判斷學生說忘帶作業是不是根本沒做。反過來，這證明了這樣的老師打心底里關注學生。這也是為什么林亦初聽說文灝擅長微表情時沒有很吃驚，不覺得這像另一件事那么讓人難以理解。

文灝是個懂微表情的老師，審訊對象又是學生，可能他真的能提供一些幫助。

既然答應要去，就宜早不宜遲，林亦初先下樓去，文灝把應安年叫出門，給他說了這件事。

“你會解讀微表情？”應安年這才知道這點，他不加家長群，又不會與其他幼兒園老師多交流，現在才被告知這個讓他心都提起來的事實。

“他真是太能干了”，“難怪他那么了解小孩子的需求”，都是應安年在那一瞬間冒出來的想法。除此之外，男人還有點驚悚——那不是自己在想什么他都能猜到？！

文灝不知道他真實的疑問，但從他語氣中聽出了一種過分的驚訝，這還是他第一次見應安年在樂樂的事之外表現得近于失態。

“只是懂理論，用起來可靠度很低?！蔽臑忉尩?。

應安年的心稍稍放下了，小孩子心思簡單，大人的微表情應該復雜很多。這也是個對微表情有誤解的人。

“只有對熟悉的人判斷