無他，只是想離那個人近一點而已。

    可是，他的用意她領會不到。性格使然，他又說不出口。到頭來，不過是一場無妄的癡念罷了。如同枝頭被風吹落的花瓣，隨流水而去，于枝丫伸展下的河面沒有留下一絲痕跡。

    文理分科的志愿表交上去，學生們都暗搓搓期盼著出分班結果，迫不及待想知道自己被分到哪一個班，是否能夠進入火箭班。

    火箭班也就是尖子班。最終能夠進入火箭班的學生都是前幾次考試中成績優秀的，給火箭班授課的也是三中的頂級教師。

    生源好、師資好，火箭班的學生就是將三中的升學率與升學質量頂上去的前鋒精銳部隊。正因為學習氛圍濃厚、教學條件優質，多少家長都想讓自己的孩子被分到火箭班里。

    學生自己也盼著，不僅為良好的學習環境，更攸關面子。想到以后別人問在哪兒讀書、成績怎么樣，可以裝逼似的擺擺手，覷著眼睛回答在重點中學三中的火箭班，成績呀，一般一般班里第三。

    腦海中光是想著那場景，就讓人欣喜雀躍呢！

    左等右等，分班結果遲遲不下來。學生們漸漸也就不再期盼，將心思收了回來，準備打分班前的最后一場硬戰了。

    連著周末，元旦三天假期一過，放寒假前的期末考試悄悄來臨。

    為了能夠好好過一個熱鬧年，臨近考試的前幾天學生們都卯足了勁兒背書，就指著可以多得一點分。他們考的分數與過年時收到的紅包數成正比，分數越高，紅包的厚度就越讓人滿意。

    不爭饅頭、不爭口氣，也得憑實力掙點紅包呀，不然寒假還怎么出去浪？

    為了這個目標，連平日里看著書就犯困的那些同學都精神抖擻起來，個個斗志高昂。早讀課上不再蔫了吧唧，全部坐得筆直，或拿著語文古詩詞小冊子，或盯著英語書后邊的必背單詞表，嘰哩哇啦高聲朗讀起來。

    學習熱情前所未有的高漲。

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    ☆、偽造

    去學校拿期末考試成績單那天, 向“時代楷模學習”主題征文比賽的獲獎證書剛好發下來。

    三中交上去十篇參賽征文，其中一篇獲得特等獎, 兩篇獲得一等獎, 三篇三等獎, 其余的都為參與獎。

    在學生都在教室焦灼地等著出期末考試成績的時候, 范方腳下生風似的走進教室，皮鞋锃光瓦亮, 一看就是剛用鞋油刷過。

    他嘴角彎起適當的弧度，清了清嗓子朗聲道：“首先要祝賀咱們班的林巧書同學，獲得了教育部門舉辦的主題征文比賽特等獎?！?/br>
    特等獎只設置有一個名額, 在那么多篇文章中，林巧書的征文能夠脫穎而出實屬不易。

    范方剛說完, 教室里猛地響起一陣長久的鼓掌聲。

    掌聲中, 林巧書驚喜地站起身走上講臺，從范方手里接過大紅封皮的證書，高興地謝了老師, 還向臺下鞠了個躬。

    擺擺手讓大家安靜下來, 范方停頓片刻接著道：“再然后讓我們祝賀池染染同學，在征文比賽中獲得一等獎。同時, 在此次期末考試中取得了卓越的成績, 與一班的單言并列年級第一?！?/br>
    這次范方自己帶頭鼓起了掌，雖然面色依舊淡淡的，但那拍得啪啪作響的雙手透露出他的欣慰和驕傲。

    能不驕傲嗎？近幾年他教的學生中，再沒遇到比池染染更勤奮好學、進步更大的了。何況, 他教的班里已經好久沒出過年級第一的學生了。這猛然出現一個，可把范方樂壞了，逮著人就得吹上半天。

    辦公室的其他老師也樂得陪他吹。只是范方洋洋得意顯擺完，他們總愛狀似無意地感嘆一句：“是呀，這么好的學生，分班后也不知道便宜了哪個班的老師?！?/br>
    聽到這話，范方喉頭一哽，差點翹到天上的尾巴蔫了下來。

    三中高一文理分科后，理科設有二十六個班，文科設有十七個班。其中，一班到四班是理科的火箭班，五班、六班是文科中的火箭班。

    七班盡管是文科班，但只是普通班，而池染染無論如何是會被分到火箭班的，不是五班就是六班?？倸w沒有七班什么事。

    在文理分科的通知還未下達之前，確定教授火箭班的老師們早就虎視眈眈了，總有意無意跟范方打探他們班的池染染同學意愿學文學理。

    在得知池染染選了文科時，五班和六班的班主任面上紛紛露出微妙的笑容。人前不顯，背后悄悄摸到領導的辦公室，想趁別人都還沒反應過來的時候先下手為強，將人弄到自己班里。

    等五班班主任撒丫子趕到領導辦公室門口，六班班主任也剛好趕到。兩個中年男人尷尬地相互覷了一眼，都從對方眼中看到了志在必得。

    五班班主任面色一沉，寬大的身軀頓時動了起來，往門口擠去。六班班主任不甘示弱，手扒拉在門框上，死活不讓別人先進。兩個四十多歲西裝革履的中年男人僵持在門口，你擠我，我推你，硬是沒進門。

    門口走廊往來的學生對這滑稽的情景瞄了好幾眼，邊走還邊竊竊私語，不過僵持不下的兩人根本沒空理會。

    上廁所回來的領導走到辦公室門口額角青筋直跳，大吼道：“干什么呢？拉拉扯扯成何體統？”

    差點扭抱成團的五班與六班班主任這才不情不愿松開鉗制著對方的手，不爽地哼了聲，繼而別過腦袋。

    推推搡搡進到辦公室，兩人又搶先想說來意，嘰嘰喳喳吵得領導頭疼。青筋直冒的領導一拍桌角，讓一個一個慢慢說。率先搶到機會開口的六班班主任得意地笑，后發言的五班班主任委屈巴巴。

    這一聽二人的發言，領導簡直是一個頭兩個大。都想要池染染那個學生，還都不肯讓步。領導做了兩人半天的思想工作，協調不成，最后干脆讓抓鬮得了。

    跨出領導辦公室大門的時候，五班班主任志得意滿，雄赳赳氣昂昂。反觀六班班主任，蔫了吧唧的，仿若一只戰敗了的公雞。

    這場學生爭奪戰雖是秘密進行的，但那天兩個老師擠在辦公室門口的場景好多學生都瞧見了，于是總有小道消息傳出來。

    說是有兩個老師為爭搶優質生源吵起來了，爭得臉紅脖子粗的，到了領導面前都寸步不讓。

    熟知內情的范方堪稱心絞痛，他連爭搶的資格都沒有，只能在一旁看個熱鬧。

    腦海中思慮萬千，回過神來面對著臺下坐著的學生，范方臉上快速閃