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    “安靜”班主任清清嗓子：“這是新轉到我們重點A班的同學，下面讓她給大家做個自我介紹?！?/br>
    “大家好，我叫蘇澄?！?/br>
    沒了？

    大家本來還等著蘇澄后面的話，比如“我擅長某某某某”、“我喜歡某某某某”，再不濟也說一句“很高興認識大家吧”，結果沒了。

    “咳，為了不耽誤上課時間，你們下去在進行相互了解吧?！?/br>
    班主任的目光在教室環視一周：“蘇澄，你坐到顧丞旁邊去吧?！?/br>
    就顧丞旁邊空著，而且聽主任說蘇澄是顧太太送來的，兩人應該認識。

    班主任的安排引起了一陣小躁動。

    “班主任居然讓她坐顧丞旁邊誒?！?/br>
    “太幸福了吧?！?/br>
    “好羨慕，我也想和顧丞同桌?！?/br>
    ……

    這時卻聽蘇澄突然道：“老師，我視力不太好，能不能麻煩您幫我調個靠前一點的位置？”

    顧丞的位置在第四組的最后一排。

    視力不好是假，蘇澄只是不想和顧丞同桌。

    蘇澄這話一出，底下人的表情更玄幻了。

    納尼？蘇澄居然拒絕了？

    顧丞旁邊空著不是因為沒人和他坐，班里想和顧少同桌的人多了去了，只是顧丞不喜歡有人吵到他，不要同桌罷了。

    班里的一些女生一邊覺得蘇澄身在福中不知福，一邊又小慶幸：蘇澄拒絕了就好，這樣大家都有機會坐到顧丞旁邊了。

    “老師，不如讓新同學坐我這里吧?！边@時，一個清亮有帶著幾分磁性的聲音想起。

    說話的人是祁亦軒。

    祁亦軒：“我這里在中間，又是第四排，光線充足、視線開闊，正好?！?/br>
    班主任：“可你同桌……”

    祁亦軒：“陳非凡同學說他想坐到窗邊去，方便散熱?！?/br>
    這話引得班里一陣笑聲。

    班主任：“陳非凡，是這樣嗎？”

    陳非凡：沒有一點點防備……

    可惜祁少的話陳非凡小可憐不敢反駁，只得慫慫地點點頭：“是的老師，我這個體格坐窗邊好一點?！?/br>
    班主任：“行吧，陳非凡坐到顧丞那邊去，蘇澄你坐陳非凡原來的位置?！?/br>
    蘇澄再次感受到來自班里各個方向上羨慕的目光。

    “這個蘇澄是踩著歐氣來的嗎？不和顧丞坐，居然能和祁亦軒坐！”

    “早知道祁少不想和陳非凡那個胖子坐了，我就早一點下手了……”有人懊惱地說道。

    顧丞、祁亦軒同為學校里的風云人物，如果說選擇同桌這件事，相比較起來，大家可能還更傾向于祁亦軒。

    顧丞太冷了，就是那種高高在上只可遙望的存在，而祁亦軒的性格則恰恰相反。如果說和顧丞當同桌得抗住狂風暴雪，那么和祁亦軒坐一起完全就是如沐春風。

    【你tm有??？】

    祁亦軒的手機里收到顧丞發來的消息。

    【祁亦軒：沒病，我這可是在幫你，你不是討厭她嗎，那我就犧牲一下嘍，不然找不到位置，老王還得讓蘇澄坐你那兒?！?/br>
    發去一段話，祁亦軒笑笑，將手機調了靜音、扔回抽屜。

    ——

    “好了，都安靜，座位就先這么排，有什么問題你們私下來找我說?！?/br>
    “都快考試還靜不下心?！卑嘀魅闻u了一句。

    “月考的時間定了，下周三四五3天，你們都抓緊時間了，上個學期B班就差點超過我們班，這次月考如果真讓他們超過了就丟人了?！?/br>
    班主任下意識地看了蘇澄一眼，發愁：這個學生連及格分都打不到，這次不知道要拖他們班多少分。

    “蘇澄，你去位置上吧?！?/br>
    那邊，陳非凡已經麻溜地收拾好的自己的東西。蘇澄則頂著全班的目光以及一道冷冽的視線，內心十分不情愿地走到祁亦軒旁邊坐下。

    “新同學，認識一下，我叫祁亦軒?！?/br>
    “……”蘇澄沒有理會對方。

    因為顧丞的關系，蘇澄對祁亦軒也毫無好感。

    什么溫和友善都是假的，能和顧丞成為朋友的人能是一般人？

    如果顧丞是猛虎，那祁亦軒就是豺狼：表面人畜無害，實際上內里的可怕程度和顧丞不相上下。

    ☆、不認識

    祁亦軒讓蘇澄坐到自己旁邊來，本來也只是臨時起意，好奇想看看這個讓顧丞厭惡的女生究竟能有多討厭。

    見蘇澄不理會自己，祁亦軒也不會自討沒趣，無所謂地笑笑，祁亦軒毫無尷尬地收回了視線，同時心道：這個蘇澄似乎沒什么意思，看來他可以找個時間再換一個同桌了。

    祁亦軒的視線再一次被吸引還是蘇澄拿出數學課本的時候。

    整本書上密密麻麻的全是五顏六色的便簽條和筆畫痕跡，看著眼睛疼。

    這些是蘇澄昨天拿到課本之后做得知識點分類。

    她的基礎知識實在是太差，就連高一那些曾經學過的知識點蘇澄也忘了七七八八，所以，蘇澄想到的辦法就是從頭再來，按照整個從高一到高二的全部的知識點一樣一樣的梳理，一點一點的掌握。

    第一堂課是數學，老師在黑板上寫下幾道題目：“這些都是我昨天課堂上講過的知識點，你們先做一做?！?/br>
    蘇澄拿出練習本，認認真真將黑板上的三道題抄寫下來。

    娟秀的字體在寫出了第一個“解”字之后便停在了那里：這道題……要從哪個方向入手、用什么公式來做，她的腦子里一片空白，完全無從下手。

    無奈，蘇澄只好翻開課本，在里面找了類似的類容，勉強將幾個可能會用上的公式抄下來，然后套入計算……

    依舊算按不出來。

    數學老師的聲音再次響起：“好，我看班里的同學大家都做得差不多了，那我們開始講題?！?/br>
    數學老師說這話時，蘇澄手里的筆正卡在第二題的“解”字上。

    “先來第一題，這道題就是道基礎的變量關系題，我直接寫出答案，應該沒人做錯吧，沒有我們來講第二題?！?/br>
    蘇澄：我……

    蘇澄看了看黑板上老師給的答案，又看了看自己勉強湊出的答案，果然相差甚遠。

    講臺上，數學老師已經開始講解第二道題的解題步驟。

    蘇澄依舊聽得云里霧里，不過還是將老師寫下的解題步驟一個字一個字地認真抄寫在了便寫條上、貼到了課本的相應章節位置，之后蘇澄又不嫌麻煩地將這題謄到了她的“錯題本”上。

    蘇澄的一系列cao作看得同桌的祁亦軒一陣無語：他敢打賭，黑板上的題，蘇澄依舊不會，否則哪里需要抄一個字往黑板上看一眼？

    像蘇澄這種只會抄下來、整本書打滿便簽的，絕對是祁亦軒見過最蠢的學習方法。

    ——

    一堂課，