顏蕾想知道她們在搞什么事，就把代寫作業的事反饋給了邢老師。第二天，邢老師就把這個劉承璐叫到了辦公室來。

    邢老師問了幾句代寫作業的事，這劉承璐就一副如臨大敵的樣子。再逼一逼，這孩子就全部招了：“是那個啄木鳥小組里的高級會員叫我和小楠幫他們寫作業的……”

    “啄木鳥小組？”邢老師嚇了一跳，“這是什么組織？”

    “就是初二的男生們組成的興趣小組……”

    劉承璐斷斷續續說了事情的經過，這下可把邢老師聽懵了。

    原來，半年前學校讓初二年級每個班的同學組織起興趣小組。這小組本意是讓同學們互相幫忙學習、增添學習樂趣的存在。

    得到老師的鼓勵后，初二5班有四個男生組成了一個“啄木鳥學習小組”。

    這四個男生的學習成績不咋地，但是特別會拉扯關系。一來二去，5班很多學生都被他們拉進了這個啄木鳥小組。

    這啄木鳥小組名義上是討論學習的團隊，實際上就是一幫厭學學生結黨的團伙。有了規模以后，這些小組成員拉幫結派，將其他班的學生也收入囊中。于是經過半年的發展，啄木鳥小組已經成了本校的第一大……地下勢力。

    用劉承璐的話說就是：“從初一到初三，每個班都有十多個學生加入了啄木鳥小組。而且陳會長還說：要按照不同的會員等級，繳納20-100元不等的參會費用。２０元是最低級的會員費。繳納的費用越多，就在啄木鳥里的等級越高……”

    聽到這里，邢老師簡直嚇呆了，“那這個啄木鳥小組平常都做什么？”

    劉承璐戰戰兢兢道：“就是……打架一起出頭……我們學校的學生被隔壁四中的學生給欺負了，大家也要一起出頭……”

    邢老師問道：“那代寫作業的事呢？”

    劉承璐低著頭道：“高級會員可以讓低級會員幫自己辦事情，可以積累積分。我跟小楠就是低級會員，我們想升上去，所以……隔壁五班的高級會員就讓我們寫作業?！?/br>
    邢老師愣了一下，才問道：“你們怎么就答應加入了呢？”

    “因為他們說：如果沒有啄木鳥小組當靠山的話，我們走到哪里都會被人欺負?！?/br>
    劉承璐眼圈紅了。其實她跟小楠都沒多少零花錢，20元/月，這是她們兩個能掏出的極限會員費。剩余的部分只好用代寫作業來彌補。

    為了自保、為了不被隔壁技校的男生欺負，她們兩個只好選擇這么做。

    聽完了以后，邢老師簡直三觀都要碎了。原來就在老師和家長的眼皮底下，學生們發展出了這么一個龐大的地下勢力！

    他們知道這種組織意味著什么嗎？

    根本不知道吧！

    邢老師再問道：“那小楠墜崖當天，啄木鳥小組的人是不是也在山上，是不是他們害了小楠？”

    劉承璐連忙搖了搖頭，“啄木鳥小組的人不會欺負自己人的。小楠墜崖以后，其他啄木鳥的會員還幫忙調查了這件事。外面都在傳聞說……是何老師把小楠推下去的。因為有人看到小楠走的時候，何老師也跟著一起去了?！?/br>
    “何老師？哪個何老師？”

    “就是我們班的數學老師何老師，他平常對小楠可兇了！”

    因此啄木鳥小組的結論就是：兇巴巴的何老師必定是看不慣小楠，才會下此毒手！

    不光如此，啄木鳥的成員們還想出了一系列的“報復方法”，說是要讓何老師下半年不好過。

    邢老師收拾收拾三觀的渣渣碎片，就道：“劉承璐，你先回班上去。今天跟老師說的這些話，你絕對不許讓第三個人知道，明白嗎？”

    “明白！”

    劉承璐重重地點了點頭，她知道背叛啄木鳥小組的結果是什么。

    接著，邢老師根據劉承璐提供的資料，秘密約談了幾個“啄木鳥小組”的骨干成員。畢竟老師的權威在這些孩子們心中高不可攀，孩子們也不是存心想搞大事的人，于是紛紛招供：我們也就是覺得好玩而已，并不知道這種小組是非法的。

    正是這種“好玩”的心態，才會讓啄木鳥小組越來越茁壯。

    邢老師讓骨干們指認出了各個班級的“會員”名單。最后一來二去，他們指出了全校有214名學生都是啄木鳥小組成員。占了學生數量的十分之一。

    到了第二天早晨，邢老師收集完了名單，就把這件事報告給了校長，由此揭開了三中史上最大的“地下組織”——啄木鳥小組。

    據統計，在這短短的半年間，啄木鳥小組居然通過繳納“會員費”的方法，牟取了將近20萬的非法“會費”。還發展出了三個年級三個部門，以及龐大的“資金管理處”。平時整個組織由“高級會員部”來管理——難以想象這幫孩子們有多膽大包天。

    于是……

    校長震驚了。

    教導主任嚇得頭都要炸了。

    老師們三觀碎了一地，這還是他們眼中聽話的好學生嗎？！

    于是這天全校嘩然，許多骨干成員反水，紛紛表示啄木鳥小組危害已久，他們都是身不由己。

    下午，三中緊急召開家長會，骨干成員紛紛出來念道歉信，起頭的四個啄木鳥小組創始人被勒令回家反思，反思好了再來上課。

    于是乎，啄木鳥小組徹底樹倒猢猻散。

    但問題來了：依舊沒有推人兇手的下落。

    啄木鳥小組之前懷疑的那個數學何老師，顏蕾把他的號碼轉交給了林學巍去查信號。結果林學巍反饋說：何老師當天的手機信號一直在400多米的最高處徘徊，他并沒有作案的時間與地點。所以說：根本不是何老師。

    倒是有個骨干成員反水后承認：原來是高級會員部的一個管理員看不慣何老師，才故意針對何老師散布出這樣的謠言，企圖讓何老師下課。

    孩子們的心機再次刷新校長的三觀……

    與此同時，林學巍那邊有了重大突破：他分析了所有的通訊波段，找出了案發當天跟方小楠的手機信號有過重疊的號碼。結果顯示：方小楠墜崖前后，共有89臺手機跟她的信號處于統一水平面上。其中隸屬于鄰市過來的號碼則有20個。

    也就是說：當時，有20個鄰市過來的人處在小楠這個高度上。他們最有可能作案。

    而除去13個學生的號碼不談，林學巍篩選出7個老師的號碼。其中有5個老師是初一年級的老師。顏蕾把這五個老師的名字記了下來。他們分別是：伍浩然、田京立、韓韻瑤、羅文靜和外教老師johnBrown。

    其中，和小楠關系最近的老師是韓韻瑤——她是小楠班上的英語老師，是小楠的主課老師之一。顏蕾把她列為最重點的嫌疑人。

    查到了