能行嗎？

    不能吧。

    也不是說歧視人年齡小怎么樣，只是：若是之前沒接觸過射箭這行的，一上來就要射十米外的靶的話——十有八九，那都是打不到靶上的。

    打個一環二環，那都是沖破了天了。

    這樣想著，眾教授心里又稍稍可惜。

    人動作是挺流暢漂亮的，可若打不上靶，也不好給高分。

    只能給個及格分了——

    在弓弦拉滿，而晏歌未將箭射出時，教授們心里已經有了預判。

    ……

    同一時刻，某大學漢語言文學專業課堂。

    “劉淑，你來說一下，‘六藝’的名詞解釋?！?/br>
    被點到了名，叫劉淑的大一女孩便站起來，脫口而出：“六藝有兩種解釋，一是指、、、、這六種儒家經書；二是指禮、樂、御、書、數六種技能?！?/br>
    說完之后，劉淑：“……”

    禮、樂、御、書、數。

    這是五個，她還少說了一個。

    只是，少了的哪個是哪一個？

    劉淑極力思考著少了的那個，奈何越是焦急，人的記憶力就短路得越厲害，任她怎么想，這會兒都愣是想不出少了的是哪一個。

    專業課老師見狀，也懶得為難，擺擺手示意她坐下了，才慢慢開口，“禮、樂、御、書、數……射?！?/br>
    “這六藝起自于公元前一千年的周王朝，禮指禮節，樂指六樂，御指駕車，書是書法，數是計算。射則指射箭技術，又有五射之說：白矢、剡注、參連、襄尺、井儀?！?/br>
    言及此，專業課老師稍停，目光轉向全班：“這就是古人常說的‘通五經貫六藝’的‘六藝’。它源自周王朝，在后來的朝代里被延續下來，逐漸成為名門世家教育子弟的一套標的?！?/br>
    “對書香門第而言，掌握這些，是一種必須?！?/br>
    第63章 合歡   不如選我。

    執弓, 拉弦。

    晏歌凝定在靶心。

    箭已在弦，不能不發。

    全神貫注的時刻，所有的注意力都像是賭徒最后的籌碼, 被完全地壓在了那一支箭。

    他人與外界, 則完全不在押注的范圍內。

    有細微風聲掠過耳畔，晏歌將箭尾穩持在手心，她眉目卻輕動。

    有風。

    所以不可以。

    所以還要等。

    那風吹在射箭場, 卻吹不到直播間里。因此, 晏歌此時的等待, 也就被直播間觀眾曲解成了另一番意味。

    【感覺晏歌meimei真的很緊張的亞子……其實也就是個綜藝而已，沒必要的，小顧期期都搞笑擔當不也開開心心的嗎[bush】

    【我不太懂這個……不過放松些應該會更好？事在人為！晏小歌加油??！[搖動應援棒]】

    【加油！加油！_(:з】

    譬如評審團教授的耳語。

    “射箭對初學者來說太難了?！?/br>
    “依我看, 大概率會射偏，好一點也就是一兩環?！?/br>
    “……”

    聽不見那些話, 晏歌感知著風。

    風來了，很輕。

    云在青天小幅度地游移, 樹冠里的薄葉搖擺而摩擦出聲。衣擺也搖晃，輕輕，在風里。

    倏而止息。

    云不動，葉不動，衣亦不動。

    扣緊在箭尾的手卻微動了，松開而后再度收緊。

    “咻——”

    弦離，箭出！

    在其余人毫無防備的時刻, 那支箭就如一道筆直閃電, 帶著弓弦予它的始發動力徑自向前飛去！

    直至、擊中了那赤紅的靶心。

    發箭之前的數十秒等待顯得漫長，然從發箭時起又實在是太快。以至于，當箭射中靶心時, 屏幕前的觀眾還在輸入著彈幕：“這怎么可能打中……”

    然后無意一抬眼，就看到了正中紅心的箭。

    直播間觀眾：“……”

    評審團的教授們也仍在聊著天，“怎么可能有二環？最多就是一環……”

    然后忽然聽見靶被擊中的聲響，從閑談中抬頭，便觸及了正中紅心的箭。

    評審團教授：“……”

    箭在靶心，而后專業裁判上前，確認過箭的位置后宣讀成績，“十環?！?/br>
    直播間觀眾&評審團教授：“……”

    打臉來得太快，就像龍卷風。

    感覺整個人都不好了。

    ……

    “十環?！?/br>
    當靶心被擊中，而電子音自動報出成績。被握在年輕男人的卻非弓弦，而是一把深黑短.槍。

    這里是坐落在舊金山的Remind射擊館，提供射擊用的場地與靶子，按時長計費。

    射擊如射箭，在瞬時間的爆發會使人的腎上腺素燃燒，足夠刺激，因而也很受年輕人的歡迎。

    當然，為保安全，射擊館內用的是仿真.槍，而非真槍。

    將手收回，薄鏡片后，晏詞垂眸在手，眉宇溫淡，若剛才那一發十環，以及那一發十環前的九發十環，都全然與己無關。

    旁邊的Lessig教授卻看得暗暗心驚。

    說起來，今天來射擊館，還是因為微軟工程那邊傳來了消息，說是采納了學生們的項目，并會在七個工作日內將款項打來。

    無需質疑的好消息，也無愧于眾人那陣子晝夜不分的加班加點。

    所以Lessig主動提議，要帶著大家出來“放松一下”，地點和項目則全由學生們來決定。

    彼時Lessig教授對眾人笑言道：“你們負責玩得盡興，我負責付費買單?！?/br>
    自然，在項目中幫了諸多忙的Yan，也在受邀之列。

    只是，Lessig教授看著那靶子——

    十發，十環。

    Lessig教授：“……”

    Lessig教授是德裔，在美茵河畔的法蘭克福長大，后來是出于求學與工作的緣故，所以入了美籍。但，在他的青少年時期，Lessig教授曾跟著做獵人的祖父進山打獵，帶上家養的比格犬一起獵兔，或者獵狐。

    用過獵.槍，仿真.槍當然也不在話下。

    所以先前，Lessig教授也打出了幾發九環、十環的好成績。

    但是，十發十環……

    Lessig教授不禁問：“Yan，你小時候學過槍嗎？”

    將那支槍盤玩在掌心，男人手顏色白凈，指節也生得根與骨般的明晰：總之，是非常漂亮的手。

    追隨著在世界一流學府里教學的主人，這只手的日常是翻閱書籍，或者敲擊鍵盤。將思想變現，進而兌換社會學意義的價值。

    而在此時，手將槍支盤轉，意猶未盡。

    循著Lessig教授的問，晏詞鏡片后的眸輕抬，淺笑溫和。

    渾然是斯文雅人的模樣——如果忽略了他手中的槍