喬甜甜要求的最低限度完成。

    小球的作文猶如流水賬——前天是元宵節，我早上吃了饅頭，喝了粥。中午我吃了臘rou和青菜。晚上，我吃了湯圓。昨天早上我吃了包子，白菜餡的。昨天中午我吃了面條，還有雞蛋。昨天晚上，我吃了豬油炒飯！

    眼看著還有空，他又補了一句，今天早上……

    喬慧慧的差不多，不過她的作文內容要豐富許多——今天我掃了地，地上有好多灰，很臟很難掃。我還喂雞了，一只大公雞和兩只老母雞，雞圈好臭。我還……

    喬甜甜看了看，好歹勉強還算有點情感在里頭，不像小球的，完全就是一個機器人。

    喬萍萍的也算不上很好，卻比上兩個人好上很多，她寫的是她的畫——我有一幅畫，上面有舞獅子、有飛龍……有叔叔還有我！

    勉強算是一副合格的看圖說話。

    強國驚訝發現，喬明月的文章居然很優美——比喬甜甜的還好！

    他寫的是我的meimei！

    他的開篇是這樣的——我的meimei，又活潑又可愛！

    她有一雙圓圓的大眼睛，看著你的時候，就像是會說話。她的臉蛋圓圓的，還有小酒窩。睡著的時候，臉蛋紅撲撲的，像小蘋果。她很善良，還會講睡前故事。她的聲音也很好聽，像春天的百靈鳥。她的手軟軟的，一戳會有一個小窩窩。

    ……此處省略兩百彩虹屁。

    我的meimei是世界上最好的meimei，我很喜歡她！

    總而言之，冷冰冰的喬明月，字里行間卻很溫暖，他的文字拙撲無華，但十分靈動，只看著這篇小文章，就能看到一個活潑可愛，天真美麗的小姑娘。

    這個小姑娘，善良純真，有著一切美好的品質，深深受到人們的喜愛。

    強國覺得，如果把這些小作文拿去投稿，能過稿的估計就在喬明月、喬甜甜還有小英三個人中間。

    這節寫作課結束了，遺留下的問題卻遠遠沒有結束。

    第一個是生詞問題——一篇小作文里，滿屏的錯別字、圈圈叉叉及拼音，當然不能算作一個合格的小作文。

    接下來的日子，大家要做的第一步，就是把自己的文章填滿。

    要填滿文章，首先得識字，識完字，又得會寫，會寫了，才能把文章補全。

    補全文章后，喬甜甜并沒有就此放棄，而是要他們進一步去完善，起碼不能讓人一眼看去，就覺得那是流水賬。

    最開始大家都不會寫，最后摸索出一個套路，那就是一篇文章最好只出現一樣事物，然后圍繞那件事來寫。

    比如小球的文章，喬甜甜就要求他圍繞著吃早飯來延伸自己的文章。

    早飯吃的什么？是什么味道？

    你喜不喜歡？如果喜歡，為什么喜歡？如果不喜歡，為什么不喜歡？

    飯是誰做的？做飯的人和你有什么關系？他和你的關系好嗎？他做飯辛不辛苦，如果辛苦，你能幫什么忙？吃過早飯，你要對他說什么？

    圍繞著這個思路，讓小球、喬慧慧、萍萍不斷地磨煉自己的小作文。

    學海無邊際，山中無歲月，眨眼驚雷遍地響，等所有人都寫出合格的小作文時，已經入了夏！

    據強國說，這樣的文章根本不算是文章——匠氣，死板，沒有靈性。

    但對一個才六七歲的孩子來說，這已經很不錯了。

    暑假到來時，喬甜甜將幾人寫好又修改了數遍的小作文，寄去了。

    厚厚的一沓，喬五幫忙寄的時候還很好奇，“甜甜，你這是要給誰寄信??？”

    喬甜甜笑瞇瞇地搖了搖頭：“是秘密！”

    早在元宵節的時候，她就有了要給投稿的想法，但那時強國說，能合格的只有她、小英還有喬明月三人。

    于是她將這個想法忍了下來，一直到其他小朋友也能寫出合格的作文，才決定一起投稿。

    剛投稿的前三天，喬甜甜還很著急，恨不得馬上就能得到回信。

    然而強國說過，就算要給他們回信，也得到半個月后。

    前四五天信在路上走，中間四五天雜志的編輯篩選稿件，錄用，然后回稿，再走上四五天，然后才會有郵差將信件送到南山村。

    一周后，兩周后，三周后，一直等了一個月，都沒有任何回音。

    喬甜甜已經不抱希望了，“估計是其他小朋友都太厲害了，所以我們的稿件沒有通過?！?/br>
    強國皺了皺眉頭，覺得不應該。它看過雜志上的文章，都很簡單，按照甜甜他們寫的，不該過不了。然而事實是，沒有任何回稿。

    不回稿，也就意味著不錄取。

    喬甜甜有些失落他們的文章沒有被雜志社錄用，但她卻沒有放棄寫作課的想法。

    因為她發現，一起改完這五篇小作文后，她累計認識的常用漢字已經超過二千，會寫的有一千五百多。其他小朋友會認的在八百到一千二之間，會寫的也有四百到六百。

    這個詞匯量水平，已經接近小學二年級所要求的詞匯量。

    通過寫作文認生詞，是一個既能鍛煉寫作能力，又能提高詞匯水平的好方法。

    只有大家將作文寫出來了，才會知道自己需要認識哪些字，才會更愿意去了解它，學會它。

    更在這個教與學的過程中，喬甜甜隱約發現，不是所有的小朋友都是一樣的。

    比如小英，她很會講故事，也很會寫故事。

    她寫的文章天馬行空，總有很多奇思妙想。

    雖然她認字不多，寫完的文章經常圈圈叉叉一大堆，但不妨她寫出可愛又有趣的小文章。

    她的小作文，是少見被強國認定為有靈性的文章。

    而喬萍萍寫文章中規中矩，但很會繪畫。

    她的畫線條十分稚嫩，卻很活潑，畫山畫水，畫花畫鳥，都透著一股鮮活的氣息。

    讓人覺得那些東西，都自然而然生活在畫里。

    小球，平時很內斂，但只要他在臺前表演的時候，就像變了一個人。

    他模仿鴨子游水，兩腳外八字，手肘并在身側，只探出兩只小手，走起路來一搖一晃，真像鴨子噠吧噠吧走來的樣子。

    表演野貓偷rou，弓著身體，抬著頭，一雙黑眼珠子如箭般盯著目標，就像野貓在蓄勢待發準備偷rou。

    喬慧慧，還沒有發現她有什么特別擅長的地方，但她卻是所有人中學業完成最好的那個，不管當天學習多少生詞，喬甜甜讓背多少詩詞，她都能完全記下來。

    這不是因為她有著如皮皮那樣過目不忘的好記性，純粹的因為她認真刻苦。

    喬甜甜有一點想不通，喬慧慧學習用的時間也不必其他人多，因為她回家后還要做家務，按理說這是不可能的，但她偏偏就做到了，化不可能為可能。

    喬明月，和皮皮一樣，是天選之子！屬于那種一點就通，不點也通的那種人。

    他有著天生的好記性和好理解力，喬五給