知道了這個消息都很害怕，可是要怎么辦呢？”小英皺著眉頭，做了一個疑惑的表情，“這時，有一位睿智的老人說，只要在元宵節這天，張燈結彩、點燃炮竹、燃放煙火，天帝看到就會以為我們被燒死了?！?/br>
    “大家都將家里的蠟燭點燃，到處都是一片亮光，天帝果然以為人們被燒死了?！毙∮⒅刂厮闪艘豢跉?，“然后我們就活過來了！”

    “后來，人們便將這一天定為元宵節，只要到了這一天，大家都會點燃燭火，以紀念善良的仙女和睿智的老人！”

    小英說完，又問道：“好了，我的故事說完了，大家找出為什么昨天晚上不能關燈的理由了嗎？”

    小球舉起手：“因為昨天是元宵節！”

    “因為我們有了電燈，不再燒蠟燭了，但只要開著燈，到處都是亮堂堂的，也不怕天帝再派天兵天將來燒死我們了！”喬慧慧補充道。

    “對的！”小英舉起拳頭，笑道：“不管是電燈還是蠟燭，我們需要的都是光，這就是光明的力量！”

    小英的故事講完了，接下來是小球，喬甜甜沒想到，小球表演是是一只舞獅！

    他沒有裝備，只找了一件奶奶的破棉襖，披在腦袋上做獅子頭，但不管是翻騰、跳躍、臥躺、走路，都很有昨天那只金獅子的韻味。

    甜甜想，如果現在表演的是皮皮，她一點都不意外，因為皮皮本來就是那種鬧騰的人。但小球，他性格可內斂多了，居然會選擇這么‘活潑’的表演。

    等他最后做了一個猛獅撲人的動作后，這場教學徹底活躍了起來。

    等小球表演完，喬萍萍拿了一張簡筆畫。

    喬萍萍笑道：“我不會講故事，不過我會畫畫，我把昨天的元宵節畫下來了！”

    畫稿不大，是在一張硬紙殼上畫的。

    畫稿中心，站著兩個小人，一個略高，一個矮些，能看得出來，矮個是是個小女孩，大個是個成年男人。

    成年男人端著一碗湯圓要遞給小女孩，男人眼睛是瞇著得，可見他在笑。碗里的湯圓也很可愛，不僅有漂亮的眼睛，湯圓上還長了小jiojio，趴在碗沿上一臉驚恐要逃跑的樣子。

    在兩個人的身后，左邊遠處畫著舞獅子，右邊遠處是一條騰空的飛龍，顯見這幅畫，就是畫的昨天。

    繼喬萍萍的畫后，喬明月給在坐的人給背了一首有關于元宵節的詩句。

    喬慧慧有些羞澀，“我是自己做的對聯?！?/br>
    她深吸一口氣，“元宵節，吃湯圓，團團圓圓過好年。走龍燈，舞獅子，幸幸福福過日子?！?/br>
    “我希望大家都能團團圓圓，幸幸福福?！眴袒刍廴绱苏f。

    第61章 興趣教學（捉蟲）

    晚上, 喬甜甜上完課后，就趴在床上看那本，她十分感慨：“強國, 這些小朋友都好厲害?！?/br>
    強國鼓勵她：“甜甜, 我覺得你也可以寫一篇小文章, 然后給這個雜志投稿?！?/br>
    “可是我要寫什么呢？”喬甜甜問道, “這些小朋友去的地方都好多啊，又是動物園, 又是植物園還有博物館, 可我都沒有見過?！?/br>
    強國道：“甜甜, 雖然你沒有去過動物園, 也沒去過植物園和博物館, 但你身邊也有很多有趣的事情??！”

    “有趣的事情？”喬甜甜撓了撓下巴，突然笑道：“啊, 我知道了！”

    她問：“強國, 你說我寫舞獅怎么樣？”

    喬甜甜想到元宵節發生的事情, 頓時覺得靈思泉涌，她拿出紙筆，咬著筆頭, 寫下開頭——與獅共舞！

    “昨天是元宵節, 舞獅隊來了我們村里，遠遠的就看到一金一紅兩只大獅子……我很開心, 這真是一個有意義的日子！”

    喬甜甜寫完自己的小作文, 心里十分滿足, 雖然這篇小作文上通篇都是錯別字、圈圈叉叉及拼音。

    寫完舞獅，她又想起今日的課程，于是她又立刻動筆寫了一篇——我的小老師們。

    她將六人上課的情形描述一遍, 落筆到最后，喬甜甜居然還升華了一下。

    孔子云，三人行必有我師！

    每個人都有自己的優點，要善于像其他人學習！

    孔子那句話是系統給她培訓時隨口念叨的話，被喬甜甜記住了，而后面那句善于學習則完全是喬甜甜自己的理解。

    強國十分驚喜，喬甜甜已經不止局限于教與學，她還無師自通學會了思考和運用。

    雖然這兩篇作文還很簡單，沒什么美感，但就一個剛滿六歲的孩子來說，能把她見到的想到的都寫下來，已經很不容易了。

    等喬甜甜將兩篇文中的錯別字、圈圈叉叉及拼音都改正后，時間不知不覺已經過了十一點，她哀嘆一聲，鄭重決定明天就上寫作課，然后鉆進被窩里呼呼睡了。

    盡管睡得晚，第二天喬甜甜還是很早就起來了。

    等人一到齊，喬甜甜立刻宣布道：“今天我們的上課內容就是寫作文！”

    她拿出一個小學生練習本，翻開外殼，露出里頭的米字格：“寫滿這一面，就算合格！”

    這種小學生練習本，一面就是一百九十二個格子，能寫滿一面，對于他們來說，就已經很不容易。

    幾個小孩都懵了，“寫作文，什么是寫作文？”

    喬甜甜看著系統給的那串解試——寫作是人運用語言文字符號以記述的方式反映事物、表達思想感情、傳遞知識信息、實現交流溝通的創造性腦力勞動過程。

    只能說她一個都沒看懂，她決定用自己的思維來解釋寫作——

    “寫作文呢，就是把你們生活中覺得有趣好玩的事情都用筆下來?！?/br>
    小英眼睛一亮，問道：“甜甜，什么都可以寫嗎？”

    喬甜甜點點頭：“什么都可以，一朵花、一只貓、一個人，都可以寫！”

    “那我知道了！”小英歡呼一聲，拿起筆和作業本，然后開始寫——為什么元宵節晚上不關燈？

    相比較曹小英的如魚得水，其他人就在瀕臨渴死的邊緣！

    寫作的風評，兩極分化的厲害，愛它的愛得要死，恨它的恨得滴血！會寫的人寫得酣暢淋漓，不會寫的人有如擠牙膏，擠一點出一點。

    小英愛講故事，且能講好故事，對她來說，寫作只是把她腦海里那些有趣的小故事從用嘴說改成用筆寫下來。

    而其他人……

    有趣的事情，什么是有趣的？

    一朵花有什么好寫的，不就是幾片綠葉，花朵是紅色的？

    還有貓？野貓可兇了，一點都不有趣！

    寫人，人不都是兩只眼睛一個鼻子一個嘴巴嗎？難道有人有三只眼？

    哦，還真有一個，二郎神！

    也不對啊，二郎神是神仙，不是人。

    總而言之，小英落筆時，其他人還在冥思苦想；她的小作文完成一半時，其他人才開始寫；她寫了兩面紙，其他人終于勉勉強強將