星舉動了。

畢竟是三英大學啊，課業非常緊張，學生們真的沒有搞七搞八的精力。

沈星極開始準備第五輪比賽。

這是資格賽的最后一場，幾千所軍校的上萬參賽者淘汰得只剩下二十人了。說句題外話,畢偉宸顯然沒有進入第五輪。正如斯萊瑟說得那樣,他的光芒被沈星極徹底掩蓋了。人們只會記住第一名的名字,第二名在他們那里和最后一名沒什么差別。

第五輪比賽容易被押題，但就算押對了也沒用，因為在第五輪出現的都是“未解之題”，這是要考驗選手們的科研創新能力。按照選手們的水平，他們大都無法徹底解決這些未解之題，評委只是想看一看選手的科研思路而已。沈星極猜測這輪的考題會和不久前繳獲的那臺破損率只有30%的塔別機甲有關，聞妲學姐也是這么想的。

學姐說：“咱導師的研究方向是生物機械，人腦和機腦百分百轉化一直是他的研究重點。我這里挑選出了導師的幾篇論文，如果考題真是這個，可能對你有幫助?！?/br>
沈星極笑著說：“這些論文我全都看過了?！?/br>
這是他重生前的事情了。為什么沈星極會把支安瀾當成偶像呢，當然是因為他非常崇拜支教授的才華??！沈星極重生前可是把支安瀾的那幾篇論文翻來覆去讀過好幾遍的，很多地方當時讀不懂的，就想盡辦法去讀別的論文啊、書籍啊來作為補充。

進入三英后，沈星極很想被支教授收入門下，就更注重教授的科研成果了。

很快就到了第五輪比賽開始的日子，沈星極進入了虛擬世界。屬于觀眾們的狂歡已經結束了，因為第五輪是筆試，虛擬考場不再對外售票。一看到賽題，沈星極樂了，還真被他們猜中了，賽題確實和塔別機甲有關，問的是和一個關鍵技術有關的科研思路。這輪比賽的評分標準更為復雜，選手們在比賽時可以去論文庫中查找資料。

評委們并不指望學生崽崽們真能在這場比賽里解決掉那個關鍵技術上的難點，那是像支安瀾那樣的大佬們要做的事，但至少選手們要給出一些科研方案，可以向著這個或者那個方向深入研究等等。別管這些方案可不可行，它都能體現出科研思維。

沈星極認真比著賽，他卻不知道，三英的幾位老師正針對他展開討論。

這是一個私人小會，由指揮系的一位老師發起，然后戰艦綜合學院的老師聽到風聲，非要來湊這個熱鬧。老師們坐在一起，中間升起了一個虛擬屏。屏幕上是沈星極參加第四輪比賽時的場景，指揮系老師重新做了標注，對幾個地方著重做了講解。

指揮系老師總結說：“沈星極擁有極高的指揮天賦?！?/br>
世人普遍都存在一種觀念，他們認為專業搞技術的人大都不具有指揮的才能，因為搞技術需要專注于自身，而指揮需要掌控全局，這是兩種截然不同的思維模式。

但事情在沈星極身上出現了例外。

為什么沈星極能在第四輪比賽中做出了最優解，那是因為他在很短的時間里就對該場景做出了最正確的分析，無論是太空站里潛在的危險、還是兩位戰友的傷勢等等，他把所有的因素都考慮進去了，然后再配上他的機械才能，他交出了完美答卷。

“這是高級指揮官應該具有的思維模式?！敝笓]系老師說。

“那你的意思是……”

“我就是惜才！”指揮系老師說，“這么和你們說吧，把我們專業大三大四的學生放出去，讓這個三人幸存小組變成四人幸存小組，技術兵仍然由沈星極擔任，但是指揮權給我們專業的學生，他們制定出來的方案都不會比沈星極這個方案更完美了?！?/br>
“你這有點夸張了吧？”

“不夸張。要把兩個因素考慮進去，一個時間短，一個他們是直接出現在場景內的，沒有拿到前情提示。這太考驗學生能力了。而沈星極從未接觸過指揮類課程?！?/br>
“沈星極不可能轉系。他在機械方面的天賦顯然更高！”機械系的老師說。

“我知道你們不可能同意他轉系，他自己也不見得就同意。他在機械方面確實應該得到大力培養。我的意思是，能不能讓他來我們指揮系旁聽？”指揮系的老師說。

“要是這樣的話，”戰艦綜合學院的老師搶話說，“也應該安排沈星極來我們學院旁聽啊?！眲傞_學的時候，這位老師就試圖搶過沈星極。因為沈星極憑一己之力在荒星降落，老師覺得戰艦綜合學院需要這樣的人才！可惜沈星極對機械專業愛得深沉。

機械系的老師搖搖頭：“我們三英的課程有多緊張，你們身為老師難道不知道？也許沈星極確實有指揮的才能，但人的精力是有限的。如果真安排他去旁聽了，到時候他反而把主專業的課程落下了……不行，我不同意！他真正的天賦是在機械上?！?/br>
指揮系和戰艦綜合系的老師們惜才，難道機械系的這位老師就不惜才了嗎？

他越是惜才，就越不可能同意沈星極去別的專業旁聽。因為三英的課程安排真的非常非常緊湊。如果讓沈星極分心去了其他專業，別到時候像古寓言故事里說得那樣子，恨不得要把所有的玉米都摟在懷里，結果卻是掰一個丟一個。

這位機械系的老師認為，對于像沈星極這樣的學生，一定不能揠苗助長，但必須給他創造最優渥的學習環境。也許再過個十年二十年，沈星極會是下一個支安瀾。

指揮系的老師仍然不愿意放棄：“但培養沈星極的指揮能力，這對于他的未來是有好處的。當沈星極真上了戰場，他要’修理’的不是一臺機甲，而是一支戰斗隊伍！”

“他不會上戰場的?！睓C械系的老師說，“他應該留在后方的研究所。等他真正成長起來了，給他創造一個良好的無憂的科研環境，這才能一點都不浪費他的天賦?！?/br>
“一個擁有指揮思維的人，留在后方才是浪費天賦！”

戰艦綜合學院的老師弱弱地說：“沈星極在飛船方面的cao作天賦也是百年難得一遇啊，你們都玩過那個降落游戲吧，能夠一次性通關的在這個世上能有幾個人??！”

……

邊緣星系，懷特海躺在床上，呼吸弱得輕不可聞。

懷特海已經醒了，但間諜的本能讓他裝作自己還在昏迷。他對自己身體的控制非常到位，足以騙過那些檢測呼吸和心跳的機器，甚至能在一定程度上騙過檢測腦波的機器。懷特海能感覺到自己身上最嚴重的傷已經被治愈了，他這是……被人救了？

懷特海不知道救了自己的人是誰。但那個人顯然并不是百分百友好的。

雖然致命傷痊愈了，但懷特海身上還有其他的傷，救他的人顯然沒有“送佛送到西”的想法。因為傷勢，懷特海的戰斗力不到巔峰時期的四分之一，他要格外小心。

雖然軍人不畏犧牲，但懷特海必須努力活下來。

只有活下來，他才能