03、神童

    這就做完了？

    梅瑤瑤愣愣地接過卷子，一目十行地看完，真的做完了

    而且，正確率好像還挺高。

    8分14秒。負責記錄的組員小聲地告訴組長，這是目前的最高記錄。

    他們研究的課題，是不同的教育水平對于孩子的智商發展是否有影響。剛剛拿給韓素瀾做的題，其實就是一份用來檢測智力水平的量表。

    大jiejie。童柏扯了扯梅瑤瑤的衣袖，我們是不是可以去玩了？

    啊，呃，是的是的，你們去玩吧。梅瑤瑤回過神來，笑瞇瞇地回答，小心點哦。

    知道啦！童柏歡呼一聲，一手拉起自家哥哥，一手拉起韓素瀾，興高采烈地往圍在旁邊好奇地看著的孩子們跑去。

    孩子們開心地玩起來，很快就忘記了這些叔叔阿姨的存在。他們手拉著手跑到了不知道哪里去，而韓素瀾，被圍在了中心。

    其它組員在那里算數據，完成了任務的梅瑤瑤有點無聊，便和院長攀談了起來：剛才答卷的那個小女孩兒，好像很受其它孩子歡迎呢。

    他們啊，只是想聽童話故事。院長不以為然地擺擺手，也就這時候了，過兩天雪化了，天氣沒這么冷了，他們就又跑出去玩了。

    童話故事？那個叫小藍的小女孩兒嗎？梅瑤瑤很好奇，不會吧您不是說她才兩歲嗎？這么小的孩子能講童話？

    那小丫頭很聰明的。提起韓素瀾，院長很驕傲，也不知道是怎么長的，就是聰明，還沒一歲的時候就能把話說得很流暢，哦，對了，我們院里有幾個孩子的名字都是她起的呢。

    這，怎么聽怎么不像正常的孩子啊。梅瑤瑤聽得心驚膽戰，下一秒，組長那頭傳來的消息讓她更震驚了。

    查出來了。組長推了推眼睛，語氣凝重，智商147，遠超正常的兒童。

    我們可能不小心發現了一個神童。

    韓素瀾本以為那只是一場普通的測試。令人意想不到的是，那天之后，一切都變了。

    先是電視臺過來采訪，然后就是數不盡的小學初中的考試題，被人誘哄著拿到她面前來讓她做。做好了，免不得發出一陣陣驚嘆；然后把她圍在中間，希望她能對著話筒講兩句話。再之后，就有人慕名而來了，有想向她討教學習方法的，有好奇她是不是真的有那么聰明的，甚至還要想收養她做女兒的。不過院長都沒松口她已經把她當成了搖錢樹，招財貓，而事實也確實如此：總有大批大批的人來看她，然后，大把大把的善款流向了院長的口袋。

    韓素瀾對這些不是很反感。她出名以后，孤兒院的經濟狀況就在慢慢好轉。以前一個星期能吃上一次葷算不錯的了，現在隔三差五的居然還有零食。望著小伙伴們開心的笑臉，聽著大孩子們告訴她的，自己到哪里哪里去讀書的消息，韓素瀾由衷的為他們感到開心。

    孩子們都能上學的好處就是，他們終于能聽懂，藍天的藍和波瀾的瀾不是一個n了。

    小瀾！小瀾！你看，我會寫你的名字了！

    當童柏小心翼翼地把那三個用鉛筆寫的字捧到她面前，韓素瀾的眼睛一酸，淚珠子就落了下來。

    她突然來這么一下，直接嚇到了童柏。

    你怎么了？你別哭呀！男孩兒笨拙地給她擦著眼淚，難道、難道是我把你的名字寫錯了？對對不起，我這就去改

    雖然學校里的老師一直說他笨，可他沒想到自己會這么笨，明明是為了哄她開心，學了快半個月才學會寫的她的名字，最后還是沒有寫好，還把人給弄哭了。童柏急得恨不得抽自己兩巴掌：知道自己笨就好了，怎么還要那么傻愣愣地學寫字呢？

    沒有，你寫的，特別好。韓素瀾哭得一抽一抽的，我只是，太，太開心了，嗝。

    她太開心了。

    來這里這么久，她終于不再是那見鬼的小藍，而是她一遍遍不厭其煩地念叨，卻因為太復雜始終沒人能學會的

    韓素瀾。