朝會結束到第一節課中間約有二十分鐘的班會時間。剛從禮堂回到教室，不少同學已經開始流汗，紛紛脫下背心。有些同學尚未解開校長、主任輪番宣導事項的催眠術，一坐到座位上，就用手肘撐著昏昏沉沉的腦袋。

    「go,youngladies!」老師用不尋常的朝氣，跟臺下同學打招呼。

    她是直升班導師王美瑛老師。她身穿深黑西裝上衣，內搭白色直條紋襯衫；襯托之下，脖子上掛金色墜飾，相當醒目。下半身穿及膝的黑色窄裙，配墊高的淑女鞋。光從衣著來看，比起儀態莊重的老師，說她是干練的辦公室淑女更為貼切。

    「光從名字就知道她教什么?！雇瑢W私底下開玩笑：「英」國「女王」講一口”beautifulenglish.”

    育貞對老師很熟悉，因為國中三年的社團英文課都給她教。在國中部，所謂的社團，不過是另一種形式的「課后輔導課」：并不只因為在課后才進行活動；社課皆由「指導老師」主導才是主因。技術上來說，她也算是給王老師教了整整三年。

    她一直覺得老師的發音很好聽，也很有意識模仿老師的腔調，卻怎么都學不來。

    開學這兩周來的班會時間，老師都會來講些話，并待到下課鐘響幾分鐘后，第一堂課快要開始時，才會離開教室。這種「分享時間」也是育貞熟悉的模式，因為以前上社課的時候，也是由王老師做20到30分鐘不等的「開場?！顾鋵嵑軕c幸是認識的老師當班導。

    「ihavegoodnewsforyou.」

    老師宣布要在班上甄選參加全國高中生話劇競賽的演員。

    原本有幾位躍躍欲試的同學迫不及待想舉手報名──

    「……用全英文演出──」

    但一聽到用全英文演出，各個都愁眉苦臉嘆氣。

    「這對你們學習歷程檔案很有幫助?！埂笇W習歷程」是用標準演講的腔調強調。

    升學誘因的刺激顯然不足以抵銷「全英語演出」帶進班上的低氣壓：沒人敢舉手。

    「eon!wearegoingtohavesomu!」

    又來了──她的口頭禪就是”wearegoingtohavesomu—”

    才不好玩。

    她總喜歡中英夾雜講話。很多人對她這點很感冒；每次跟她講話，都要考慮該說中文，還是配合演出、強迫自己用破英文回話──壓力山大。

    同學們私底下抱怨「仙瑛」超嚴格──事實上真的超嚴格；聽說有不少學姊被「當」過。不是說成績單上會看到「不及格」三個大字，而是會因學期成績太低被迫留下來補修。明明寒、暑期輔導夠煩了，還得花時間坐在教室重讀沒修過的范圍；假期夠短了，當人家出去外面享受寒、暑假，自己還得被關在小教室，跟補課老師大眼瞪小眼──那可真是生不如死。

    而王老師這種「認真」的老師特別喜歡「關照」需要「特別關注」的同學；就算不是你的班導師，王老師依舊會「建請」學校讓她負責你的補修。體驗過老師「體貼」的學姊都謔稱這段「歡愉的兩人時光」宛如「置身天堂?！?/br>
    如果不想「上天堂」的話，最好：一、不要考太爛。二、上課不要被點到；被點到要能夠回答問題，不要結結巴巴的。三、離她遠一點。

    美瑛常常講話講到一半就深陷心里的「小劇場?！剐闹虚_小劇場不打緊；要命的是，她總預設學生都會配合演出。一產生這種「我有觀眾」跟「有人跟我對戲」的雙重錯覺，她又更加陶醉其中，根本聽不見別人講話。

    而現在？老師又陶醉其中──

    「ijustremember,wheniwasye,ialwaysvoluopartakeinallkindsofinter-classorinter-spetitions,whenitestoenglish,whatever,teststheycouldhold.老師讀北x女的嘛，像這種校際比賽，班上同學都很踴躍參加哦。為什么？──可以練英文呀、增加履歷經驗啊，大學甄試面試的時候也是可以拿出來分享。老師知道一定有同學覺得自己英文不夠好，沒辦法全英文演出。teachergrattosay:befident!youarenotless‘good’thahe,the小綠綠──youallliketocallthem小綠綠──iknow,becauseiwascalled小綠綠myselfbamyhighschooldays.」

    沒有太多同學捧場：臺下半數以上──才剛脫下國中制服，換上高中制服──的小高一，哪能理解什么小綠綠，跟什么、什么大學甄試啥鬼的。

    她們多半在想，如何把握三年的寶貴時光，恣意揮灑青春的汗水（如果這座宛如女子監獄的高校容許任何「揮灑熱汗」的自由的話。）

    就算在校內不行，在校外（鐵欄桿外），至少，趁沒有老師或修女監視的時候，用這身「女校制服」吸引男生目光：或許等車的時候，能邂逅別校帥哥男同學，談一場純純的戀愛。老實說，沒太多人真的被王美瑛的宣傳詞吸引。