范寧自己可以擔任最重要的，比如數學這類計算課程。

    但既然眼下這職業學校，只專門為銀行輸送人才，實際cao作部門課程，雖說范寧也能教。

    但最好的選擇，當然還是由那些本就在銀行里做事的人，來講最好。

    然而，當范寧找到銀行里以前那些熟悉的，曾一起打過交道的人，說明來意事。

    大家卻都委婉的拒絕了。

    倒也不是有人故意從中作梗什么的。

    就只是單純因為銀行的活本來就不輕松。

    每天工作就夠忙，若是還要兼職學校的授課工作...

    大梁朝可沒有如后世社會那樣大家天天都在忙著賺錢的氛圍環境。

    又不是買房，在這個日落而息的時代，誰會把自己弄得那么累？

    這就...讓范寧有點頭疼。

    什么樣的人最難求？

    當然是沒有欲望的人最難。

    什么都不需要，這可就沒法了。

    但學校終究還是要老師的。

    范寧尋思良久，便想到了一個好辦法。

    人可以不愛錢，但有一點，卻是讓古往今來乃至將來人，都很在意的一個點。

    愛名。

    尤其歷史上那些有名的人物，所謀求的，其實就只希望能青史留名。

    不說留下多少豐功偉績，就算能流傳下去一本書，一段話，也都心滿意足。

    這也正是為何古代文人總要著書立說。

    既為名、也為了能把自己的思想流傳。

    范寧這回，就想就用這種方法，讓人主動來找他求著當老師。

    范寧用電腦系統，在網上找了銀行金融理論的書。

    大致對里面涉及到超越時代知識的話進行刪除。

    只保留了那些具有指導綱領的文件，以及關于銀行過去現在未來的發展指導方針的文。

    范寧想的，便是用這厚厚一沓文字，去找女皇陛下。

    就說自己雖然能寫出這樣的內容。

    但畢竟年輕不夠成熟穩重。

    對于這種提綱挈領性的書籍著名，他還做不到。

    希望到時候能以陛下的名義，將這本書的著名權，賜予給對職業學校講課有貢獻的諸位夫子。

    方能顯現出這本書的價值。

    對于這本書的內容，范寧自然也是很有信心。

    保證但凡是翻閱過的，對銀行有了解的，都會對這本書有相見恨晚感。

    若是用通俗易懂的話來形容。

    范寧覺得，這里面的內容，應該是有百年以上的壽命實踐期。

    畢竟西方國家擁有銀行歷史超過兩百年，范寧隨便找點關鍵節點的發展脈絡，就足夠讓后人慢慢去實踐了。

    書送到陛下面前，并且召集一眾官吏與銀行相關人員，集體討論這本書后。

    效果比范寧想象的還要好。

    那些人在讀完之后，都恨不得當場手抄下全部，好回家細細品讀。

    這可是足夠能名留史書，乃至被后世一代代牢記提及的事。

    如何不讓人動心！

    然而就在眾人為署名權，該署誰的名，署多少人名爭執的面紅耳赤時。

    女皇陛下便提出了范寧之前的話。

    “諸位臣公想署名，可你們要是連培訓學校都不去，這如何讓后人信服？”