實現鐘與尸體倒換位置的器具正是“靜滑輪”。焦棠想了很久才想明白，兇手是如何利用凹槽和繩子來制作一個簡單的靜滑輪的。那就是，在繩子上某段地方串上硬度很高的珠子，珠子卡在凹槽內，自動組合成滑輪。

    然后兇手使用一段細小的繩子分別穿過僵硬尸體的腋下，這樣繩子便卡住尸體胸部形成兩股繩，兩段繩上有珠子的部位再繞過凹槽，形成滑輪，最后末端綁到黃鐘頂部。

    黃鐘還被另一段繩子系在吊環上維持掛著的“姿勢”。尸體的脖子也纏繞一段有彈性的繩子系到吊環上。由于繩子伸縮性強，因此尸體放置地上后，利用纏繞或壓制的方式，將彈性繩抻長，不致尸體被拉起。

    此時，兇手站在不遠處理工科的八樓，用配備望遠鏡的弩，射出特質的鋒利刀片。刀片切斷黃鐘的掛繩，使之重力墜下，墜落同時引發滑輪滾動，吊起地上的尸體。

    兇手再射出第二個刀片切斷滑輪下的其中一段繩子，如此尸體與黃鐘之間的動力關系消失了。這時尸體脖上的彈性繩便將她掛在吊環上。

    如果按照這個方法，鐘塔上必定會留下一段帶珠子的繩索?？僧旪R鐸上去后，并未發現這樣的東西。他不禁想，兇手是如何在不攀爬上塔的情況下取走這段繩索的呢？

    他看一下表，晃眼到下午4點了。這個問題暫且放下，如今更要命的問題是，誰有能力背著尸體攀爬上鐘塔，布置如此的機關。

    顯然，焦棠與他想到一塊去。他們都不認為于良歡會是正確答案，這從尸體背面一刀斃命可推斷出。若說畫室與舞蹈室，被害人的死亡是冷冰冰的物理機械所致。那么薛曉魚的死便帶有兇手的主觀情緒在里面。

    從死者狀態上看，兇手殺人時內心是極其矛盾的。一方面祂痛恨這些造成程巧菊死亡的幫兇，另一方面祂又不忍心讓學生看見自己兇殘的一面，從側面講，祂是愛惜自己的學生的。所以，平時祂應該是個疼愛學生的好老師。而于良歡是海軍，思想政治課老師，似乎少了這股柔情。

    排除了于良歡，授課名單中還有十二位！

    焦棠：“能夠攀爬上塔的，體力不會差?！彼樖謱⒚麊沃辛荒昙o大的老師劃掉。

    “女性體力不足，也應劃掉?！饼R鐸也逐一化去女老師的名字。

    倏然，兩人都凝滯住，一個名字跳入他們視線。名字并非重點，重點是祂授課的內容及祂的身份。

    課程名稱是《新時代女性防護身體安全知識》，授課人冼辛華，體育老師。

    一名女體育老師，同時具備充當邱瑩、候心悅、薛曉魚的任課老師條件，同時符合薛曉魚夜跑時陪伴的對象，更具備強健的體能去攀爬鐘塔。

    嫌疑人終于出現了！齊鐸臉上沉郁云開霧散，焦棠也長長吐氣，難得咧開嘴笑。

    “嗯……我想起來了?！苯固膬烧坪鲜?，懊悔自己沒有早些回憶起關鍵信息。她得意道：“我知道她是怎樣取走繩子了?！?/br>
    “那天，我見過塔下圍觀人群里有一個小孩，小孩手里抓著風箏不停玩弄。當時她身邊立著一個女人，恐怕就是冼辛華?！?/br>
    風箏？齊鐸想象小孩在塔下守住一個風箏，風箏線尾部正連著那根帶珠子的繩索。沒有人會去懷疑風箏的線，甚至沒有人會去在意風箏有沒有線。當冼辛華從理科樓過來后，她向小孩道謝幫忙自己看顧風箏。

    她緩慢收線，自然而然將多出來的線收回囊中，接著將風箏送給了小孩。整個過程她都不曾擔心過陰謀會敗露，因為她相信就算風箏被人發現，也沒有人去管風箏為什么會勾住另一段珠子。

    “而且，冼辛華是體校生，在射擊上曾得到專業培訓，很有可能她的特長就是射箭?！饼R鐸斷言。

    這時，聞風詩社的學生稀稀拉拉往草坡上路過。劉明媚一臉悵然，嘴里還不斷說著什么勸其他人停下。

    焦棠沖他們遠遠招手，刑薇見到了，轉頭告訴其他人，于是隊伍等在坡上。焦棠與齊鐸快步過去。

    焦棠向他們了解冼辛華的背景。刑薇一聽見這個名字，臉色微妙地紅了。

    齊鐸逮到她前面，嚴肅問：“冼辛華是不是與程巧菊很熟？”

    刑薇點點頭：“算挺熟吧。她是程師姐的體育老師?！?/br>
    焦棠目光灼灼，問：“體育老師只是上課會接觸，為什么會熟悉？”

    “這個嘛……”刑薇遲疑起來，很為難地避開其他同學的眼神，等了大半天才慢吞吞說：“他倆因為都喜歡看國外的一些小說，所以很談得來。程師姐說過，冼老師待她很不一般?！?/br>
    不一般到可以為她殺人，恐怕二人關系已超越普通朋友吧？焦棠與齊鐸了然對視。

    另一個學生忽然開口，提供線索：“這么說起來，我倒記起師兄去還啞鈴時，管器材的正是冼老師?！?/br>
    焦棠震驚，又瞬間反應過來，難怪程巧菊會偷偷溜進器材室里，甚至她以為冼辛華見到她留下來了，于是才沒有立即敲門呼救。她渴望與冼辛華見面，向知己傾訴自己的苦悶。但冼辛華陰差陽錯地沒發現她，促成悲劇發生。

    冼辛華事后聽聞馬施聯合其他學生欺負程巧菊的事，認為詩社的人故意留程巧菊在倉庫內，于是將所有仇恨都轉移到他人身上。這才導致她想在密室中謀害詩社學生，使他們在臨死前也感受程巧菊當時的窒息與無助。