“是啊?！崩钗恼颤c頭。

    為了保密，劉穎教授都沒用電子版，而是直接用的紙質版的。

    馮家華等人一人收到了一本小冊子，封面是個白皮，沒有任何的文字。

    李文正還特意強調道：“這個小冊子，誰也不允許帶出這間會議室。想看的話，就自己過來看?！?/br>
    緊接著，大家都迫不及待的開始翻看了起來。

    說實話，他們這群人，這一陣子晚上都沒睡好覺。

    這可是詩仙??！

    雖然他們相信葉落，但這個稱號實在是太過非同尋常了！

    而且，大家也著實是好奇，到底什么樣的人物，寫出來的什么樣的詩詞，才能被冠以“詩仙”這樣絕巔的稱號呢？

    第330章 名不符實？

    葉落一共給了三首詩。

    乍一聽起來，好像不怎么多。

    但實際上，除了這三首詩本身之外，還有許多的配套“小說橋段”。

    畢竟，葉落寫的這本《大唐詩仙傳》，從本質上來說并不是詩詞集，而是一本虛構的小說。

    有主人公，更有完整的故事情節。

    這也是為什么剛才李文正沒直接說是三首詩，而是說“小說節選”的原因。

    說白了，葉落給他們的，是三個小說中的片段。

    大伙兒此時都在低頭看著眼前的a4紙。

    首先映入眼簾的，是開元十三年這個時間。

    已經讀過王維和孟浩然的故事，大伙自然對“開元”不會陌生。

    說起來，葉落在書中也不止一次的提及過“開元盛世”這個說法。雖然他從來沒有特意的描寫過這個盛世如何，但李文正他們這些讀者，還是能從字里行間的行為當中，感受到這個大唐的強盛。

    哪怕葉落這幾本書側重的都是文化方面，但讀者們是能夠切實感覺得到，王維、孟浩然他們所處的開元年間的大唐，比之劉禹錫、白居易他們所在的那個大唐，要繁華強盛的太多了。

    繼續讀下去，大家又愕然的發現，在這一節選當中，最先出現的人物并不是主人公李白。

    而是一個讓他們意想不到的人。

    孟浩然！

    開元18年，孟浩然即將前往廣陵。

    作為其摯交好友的李白，在得知這一消息之后，便托人帶信，約孟浩然在江夏相會。

    事實上，這一段劇情，對于李文正他們這些讀者來說，并不算突兀。

    因為，在之前的《大唐詩星傳》當中，葉落就曾經寫過孟浩然與李白之間的故事。

    只不過，那時候描寫的并不詳細。

    而且當時是以孟浩然作為主視角，讀者們只知道孟浩然在開元15年的時候，結識了一位小他12歲的詩人，名叫李白。

    但現在看這篇節選，則是以李白的視角展開，而且描寫的明顯要比之前詳細的多。

    別看內容總結起來比較簡單，但在葉落的小說當中，是有著許多細節和心理活動描寫的。

    等兩個人在江夏相會之后，葉落又花了大篇幅描寫兩人是如何游玩、相處，最終李白在長江邊的黃鶴樓上設宴，為孟浩然踐行。

    席間，還有諸多的名流文士作陪，推杯換盞之后，李白寫下了一首送別詩——

    《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》！

    “終于讀到詩詞的部分了！”李文正忍不住說了一句，“葉老師的詩詞雖好，但他寫小說的這部分，真是顯得有些枯燥啊?！奔幢闶撬芯抗诺湮墨I方面的人，在讀葉落這些小說的時候，都不免感覺有些無趣。

    其他人也都深以為然。

    葉落的這些書，雖然名為小說，但實際上大多數的讀者，都是沖著小說當中的詩詞去的。

    如果單看這些“小說”的故事劇情，確實是有些太過枯燥。

    就像是之前張如夢的評價一樣，葉落的這些小說，嚴格來說根本就是不合格的。

    完全沒有小說應有的啟程轉合，也沒有引人入勝的故事情節，讀起來就像是在喝白開水一樣，寡淡無味。

    當然，如果是歷史愛好者的話，那就另當別論了。

    因為，葉落這個“葉唐系列圖書”，完全就是純正的史書風！

    說它們是小說，還不如說他是葉落虛構的史書更加恰當。

    但是，讓李文正他們抓狂的是，這些味同嚼蠟的小說情節，他們還不得不耐著性子看完。因為，不讀這些情節的話，那后邊的詩詞他們根本就理解不了。

    想要品讀一首詩的好壞，其創作背景是不可或缺的。

    如果硬要說葉落這些小說能吸引人是地方，那就是每一段情節后邊蘊藏的這首詩詞了。

    大伙耐著性子讀完之后，終于見到了最后的這首詩詞。

    這是一首七言絕句，前后一共四句。

    “故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州?！?/br>
    “孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！?/br>
    但整個現場，沒有一個人是失望的表情。

    他們費勁巴力讀了十多分鐘的“創作背景”，是的，在他們看來，葉落的這些小說情節完全就是詩詞的創作背景。

    之所以能耐著性子一字一句的全都讀完，為的就是這四句詩??！

    李文正讀完，眉頭先是皺了一下，隨后又是一臉不解的抬頭看了劉穎教授一眼。

    旁邊的馮家華教授，反應也差不多。

    有一說一，他倆能感覺出來這首詩寫的很好。

    但是，你要說這首詩寫的有多么的好，那他倆還真沒看出來。

    又或者說，在他們兩個人看來，這首詩頂多也就是孟浩然的水平吧？

    和孟浩然的那些詩詞，區別很大嗎？差距很明顯嗎？

    甚至，在他們幾人看來，李白的這首送《孟浩然之廣陵》，似乎好像還不如白居易寫的那首《賦得古原草送別》呢。

    離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，青翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情。

    同樣是送別詩，人家白居易這首寫的不僅蘊含哲理，而且字里行間無不透露著不舍離別之意。

    相比之下，李白這首送別詩，就顯得有些太寡淡了吧？這倒不是說他們覺得這首送別是不好，主要是頂著詩仙的名頭呢??！

    這就能被稱為詩仙了？

    這真看不出來是詩仙的水平??！

    李文正和馮家華倆人對視了一眼，但誰也沒率先開口。因為小會議室里還有人沒看完，又過了幾分鐘后，見大家基本都已經結束了。

    李文正又看了看眾人的表情，見除了劉穎教授是一臉思索的樣子之外，其余好似都有些不解和迷惑。甚至，還有人臉上露出了失望和擔憂的模樣，李文正主席這才忍不住開口，說道：

    “大家說說吧，說說自己的想法?！?/br>
    李文正聲音低沉，能聽得出來，他的心情應該也不怎么暢快。

    經過短暫的安靜之后，小會議室里終于熱鬧了起來。

    雖然屋子里的人數不多，但聲音卻不小，大伙紛紛開始發言。

    馮家華教授第一個說道，“主席，我我怎么覺得葉老師寫的這個李白，差點意思呢？”

    他倒不是給葉落拆臺，而是擔憂葉落這本書，擔憂他創造的這個李白，夠不上“詩仙”這個稱號，他心情也很沉重，說道：“這首送《孟浩然之廣陵》，絕對可以稱得上是送別詩中的佳作。如果是放到別的書里，那肯定也是這些人的代表作之一。但問題是，放到李白的身上，是不是顯得有些平淡了？”

    另一個人馬上接話道：“是啊，李白可是號稱詩仙的人啊。如果你說他是白居易寫的，是劉禹錫寫的，那我絕對會驚嘆一聲。那如果你說他是詩仙所寫的，那是不是就有點……”這人后邊的話沒說完，但大家都懂他是什么意思。

    又有人說道，“從這首詩身上，我一點也沒看出詩仙應有的實力來?！?/br>
    “之前葉老師也寫過那么多送別詩，像是孟浩然、王維、劉禹錫、白居易他們都寫過。你說李白是詩仙，那他寫的詩怎么也得比他們強吧？但咱們平心而論的話，這首詩真的比他們寫的那些送別詩要強嗎？我覺得……唉，我不說大家也懂，是吧？”

    礙于葉落的面子，他這話說的也比較遮掩。

    現場的這五六個人，基本都是這一個意思。

    這時候，有一個專門搞詩詞研究的老教授，推了一下眼鏡，給出了不同的看法：“我倒是覺得，葉老師這首詩寫出了詩仙的風采?！?/br>
    眾人一愣，都看了過去。

    見說話的是曹立寶老教授，便都安靜了下來。

    曹立寶，滿頭白發，已經快70歲了。他曾經做過北大文學院的院長，主攻的就是古典詩詞這一道。

    現在退休了，就來古文協會發光發熱了。如果不是他對職位這些已經不感興趣了，那古詩詞研究院主任的位置也輪不到劉穎教授來坐。

    大伙對他都很尊敬，都認認真真的聽著曹老教授發言。

    曹老教授說道：“我不知道你們是怎么看這首詩的，我就說說我自己的想法?！彼f起話來，給人一種如沐春風的感覺，“葉老師的這首送別詩，其實是很不同尋常。別人寫送別，要么是依依不舍，要么是放酒狂歌。像是王維寫過的《渭城曲》，就是深情體貼的代表。像是白居易寫過的《賦得古原草送別》，又是惆悵沉悶?？v觀歷史也是如此，送別詩基本都是這個主調?！?/br>
    “但是，這首《送孟浩然之廣陵》，卻全然沒有離別凄苦這個味道?！?/br>
    “反而，我在這場送別當中，見到了愉快，見到了詩意?！?/br>
    “我覺得，李白和孟浩然身處于開元盛世這樣的一個時代，他們的這次送別，其實也體現出了這個時代繁華一幕。不僅是經濟上的繁華，更是當時人們精神上的積極！”

    “這次的離別正是開元盛世，太平而又繁榮，季節是煙花三月、春意最濃的時候，從黃鶴樓順著長江而下，這一路都是繁花似錦。我們在之前的節選當中，知道了李白是那樣一個浪漫、愛好游覽的人?！?/br>
    “所以，這次離別完全是在很濃郁的暢想曲和抒情詩的氣氛里進行的。李白心里沒有什么憂傷和不愉快，相反地認為孟浩然這趟旅行快樂得很，他向往揚州地區，又向往孟浩然，所以一邊送別，一邊心也就跟著飛翔，胸中有無窮的詩意隨著江水蕩漾。在一片美景之中送別友人，真是別有一番滋味在心頭，美景令人悅目，送別卻令人傷懷，以景見情，含蓄深厚，有如弦外之音，達到使人神往，低徊遐想的藝術效果?！?/br>
    “所以說，這首送別詩，充滿了浪漫主義的色彩，凸顯出了李白豪放不羈的一面?！?/br>
    “也許，葉老師所想說的詩仙，大概就是這個意思。詩人豪放不羈、積極樂觀，他的詩詞也充滿了浪漫主義的色彩。同時，他又身處在這個大唐最為強盛繁華的盛世當中?！?/br>
    “可能這才是詩仙真正的含義?！?/br>
    曹老先生說的很多，有些地方又很跳躍，有些人一時半會兒都沒反應過來。

    但是，劉穎教授卻是一臉激動的叫了一聲好，“曹教授，您說的實在是太好了，而我想說卻不知道怎么說的話，全都給說出來了?！?/br>