至于沈嬋，她和白霜行調查出了背后的一切真相，礙于校規，卻只能呆呆坐在教室里。

    ……就很憋屈。

    無能為力的感覺并不好受，沈嬋走向座位，長長嘆了口氣。

    白霜行不知在想些什么，一路上沒怎么開口，回到教室，看一眼課桌：“作文本發了?！?/br>
    當時上完體育課，體育老師收走了學生們的作文冊，說是要統一整合，詳細批改。

    說心里話，白霜行覺得，像那種明顯瞎掰的作文，似乎并沒有逐字逐句批改的必要。

    她拿起作文本隨手一翻，看見文章末尾的評語，不由愣了愣。

    【構思新穎，行文有趣，融合了語數外政史地生物化的不同知識點，能看出作者在創意上的用心?！?/br>
    【只不過“mama背著角a爬雪山過平原”這種事情，顯然不符合現實邏輯，白霜行同學要不要嘗試寫得更現實一些、在遣詞造句的方面更細致一點呢？】

    “哇?！?/br>
    身旁的沈嬋也看著自己的作文本：“評語好長?！?/br>
    她們都覺得驚訝，后排的陳妙佳悶悶出聲：“這是秦老師的筆跡?！?/br>
    “體育老師是九門課程老師的集合體?！?/br>
    白霜行放下作文本，若有所思：“其中可能包含有秦老師的意識——就是那一部分，寫的這些評語吧?！?/br>
    聽到這里，陳妙佳輕輕吸了口氣。

    “今天第一節 課是生物?！?/br>
    她的語氣里有緊張忐忑，也有期待：“是秦老師的課……她一定不會為難我們的?！?/br>
    白霜行一怔。

    監察系統663明確說過，此時此刻的秦夢蝶遭到了壓制，不可能出現在他們面前。

    那這節生物課——

    驀地，上課鈴聲叮當響起。

    當白霜行應聲抬頭，見到一張熟悉的面孔。

    “同學們好?！?/br>
    校長從門外緩步走進教室，笑意盈盈，手里拿著本生物教科書。

    沈嬋見到他就覺得惡心：“……為什么是這玩意兒??？”

    “秦老師生病了，這節課由我代她上?！?/br>
    相貌溫厚的男人語氣柔和，身穿一件休閑西裝，說話時揚了揚嘴角：“希望我不會讓同學們失望。請大家拿出生物書?！?/br>
    他在講臺上穩穩站好，一邊說，一邊翻開手中的書本。

    忽然，校長動作頓住。

    教室里的其他學生也是一僵。

    ——教室角落里，響起了微弱的啜泣聲。

    在校長的規則之下，教學樓四處遍布著血絲。

    整個世界昏暗壓抑，印有校規的紙張變成暗紅顏色，而上面的內容，也和正常時候大相徑庭。

    學生們都知道，在這樣的情況下，要遵循血紙上的內容。

    ［如果聽見角落里傳來哭泣聲和哽咽聲，請盡量不要移動，也不要出聲。］

    教室里一時陷入死寂，校長獨自立在講臺上，沒說話，也沒有任何動作。

    從他的表情里，白霜行看出了幾分得意。

    身為規則的制定者，看著學生們不得不遵守規則、在規則的威懾下敢怒不敢言，這種感覺，讓他發自內心覺得有趣。

    校長一言不發，學生們當然不敢妄自行動。

    即便是平日里最不服管教的陳妙佳，也緊繃著身子低下頭，不敢回頭看上一眼。

    沈嬋在心里罵了句臟話。

    角落里的哭聲哀怨悲苦，仔細聽去，是個女孩在輕輕啜泣。

    校規里寫過，任何聲響都有可能吸引她的注意力，沒有任何人開口說話，連呼吸都盡量壓低、小心翼翼。

    突然，沈嬋見到白霜行握起右手上的筆，在作文本上寫字。

    她動作很輕，書寫的聲響被哭聲蓋住，因此沒被其他人和鬼怪發現。

    沈嬋低頭去看。

    ［我想到一個辦法。］

    辦法。

    什么辦法？

    沈嬋側過視線，用力眨眨眼睛，示意她繼續寫下去。

    ［白夜里，有秦夢蝶和校長兩個對立的勢力，校長得到邪神的助力，所以占據優勢。］

    白霜行寫得很快：［不能忽視的是，在這場白夜之中，除了秦夢蝶、校長和邪神，其實還存在著其他人的意識。］

    沈嬋倏然睜大眼睛。

    她用口型問：“學生？”

    白霜行揚起嘴角。

    ［因為之前有人死在教室里，所以學生們對校長的規則深信不疑，不敢違抗。］

    ［他們越是害怕、越是恐懼，校長的權威就越能得到鞏固。］

    ［你看，當我們所有人聽到哭聲時保持沉默，校長版本的校規紙上，紅色在慢慢加深。］

    沈嬋飛快看向校規紙。

    正如白霜行所說，那張紙原本滲著血一樣的深紅，現在漸漸暈染，已經成了偏向紅黑的色澤。

    這或許代表著，被越來越多的學生所忌憚，校長的力量在逐步加強。

    白霜行頓了頓，繼續寫：

    ［——而秦老師的愿望，是希望他們能夠反抗這些條例。］

    此時此刻，學生們的處境，其實與現實生活里的種種不公有著微妙的相似。

    被壓迫，被威脅，每分每秒都置身于強權的威懾之下，無法逃離，也不敢反抗。

    圍繞在身邊的唯有壓抑和絕望，他們幾乎快要忘記了，秦夢蝶想要傳達給學生們的一切。

    紀嬰