紀元說著，有些好奇鄉試第一第二的成績，詢問道：“都說今年最后一題策問極難，大家都好奇你們是怎么破題的?！?/br>
    鄉試的水平，跟童試不同。

    鄉試第一的水平，跟童試第一的水平更是天差地別。

    但這會正是兩人春風得意的時候，被小三元這么一問，竟然細細說起自己的心得。

    “策問，自然是讓咱們讀書人獻策，可獻策也要從四書五經里找?！?/br>
    “今年的題目是，其養民也惠，其使民也義?！?/br>
    “君子子產有四項處世標準，是哪四項？”

    章解元說罷，岳昌接道：“其行己也恭，其事上也敬，其養民也惠，其使民也義?！?/br>
    這出自《論語·公治長》，講的是一個名為子產的君子，他的行為四項行為標準。

    孔子夸他，對自己莊重，對君主恭敬，對百姓恩惠，驅使民眾的時候得當。

    以此策問，自然要結合時事來作答。

    他們正聊著，屏風后的左右訓導，乃至學政都有些嘆氣。

    徐大人不走，他們也不能走啊，知府都請了兩次，徐大人還是不動。

    一行人只能聽鄉試前二，以及小三元紀元，參加了鄉試的岳昌聊今年的考題。

    如果不出意外，這就是第一項考驗了。

    岳昌答了，紀元卻一直沒吭聲。

    完了。

    他們的小三元，不會真的要回縣里吧。

    章解元繼續說他的見解，他的看法讓大人們頻頻點頭，不愧是解元，果然有獨到之處。

    “孔夫子對子產的評價極高，他認為這是執政的四個要領，所以我們要從這四方面入手，題目是考的后者，可前面也不能忽略?！?/br>
    章解元說得興起，不少舉人也圍過來旁聽。

    這可是解元的想法！

    多聽聽沒壞處！

    不知誰多了一句：“紀元，如果是你做這題，你要怎么寫?！?/br>
    眾人沉默，岳昌卻跟那人對視一眼，知道這是自家安排的。

    張洵立刻反對：“這是鄉試題目，紀元方考上秀才，還是我們討論吧?！?/br>
    孫夫子道：“這么多舉人在，偏偏讓小紀元作答，做得不好你又要笑話，何必呢？”

    兩人直接拆穿對方的心思。

    場上一時間有些sao亂。

    徐大人微微皺眉，看向說話的幾人。

    但得了岳家吩咐的人，怎么可能就此罷休。

    “大家都是讀書人，探討探討怎么了。不論他說得好壞，大家也能給他指點啊?！?/br>
    “這么好的機會不把握??？”

    紀元抬眼，盯著那人看了下，這才開口：“若我來寫，確實學問淺薄，估計只會從后兩句入手了?！?/br>
    眾人看向他，紀元繼續道：“后面兩句，其實在說撫養跟役使的相互作用?！?/br>
    “執政者對百姓好，百姓也愿意被驅使，此為正道?！?/br>
    “不知從此破題，是否合適?！?/br>
    紀元看向章解元跟柳亞元。

    兩人俱是一愣。

    他們兩個基本都在分析四項標準。

    卻忘了題目就是后面兩句，但從這兩句的關系來入手，似乎也是可行的。

    不僅可行，更容易切題。

    當然了，無論怎么破題，都無對錯，只是會更合適。

    萬事開頭難，文章也是。

    開得大了，后面便收不回來。

    開得小了，又不知道分析什么。

    如果以紀元這樣說，那完全可以先破題，再解題，從養護有惠講到使役得當。

    一篇完整清晰的策論，也就出來了。

    “好，你說的太好了?！闭陆庠?，“終于明白，你為什么是小三元了，可惜你的文章我還沒看過，若今年童試錄出來，我必然買一本?！?/br>
    都考上舉人了，卻還要買秀才的童試錄，可見章解元確實喜歡紀元的獨到見解。

    讓章解元自己說，他要是能重新考一次，文章肯定會更好。

    眾人說著，捏著童試錄出來的徐大人環視一圈。

    徐大人今年五十三，看著依舊精神奕奕，頭發竟然多是黑發，可見其身體康健。

    在場人行禮時，紀元還在偷偷想。

    看來其他人說，皇上是嫌徐大人啰唆，所以把五十多的大臣來做監臨官，可能也言過其實？

    這場宴會，跟童試宴最大不同之處，可能就是知府，學政等人會全程在場，對下面的舉人也很客氣。

    考上舉人，便有了做官的資格，以后說不定就是同僚。

    對學生，跟對同事，自然兩個態度。

    宴會開始，一切并無問題，就連徐大人也沒多看紀元跟岳昌。

    鄉試宴，重點還是在新晉舉人上的。

    監臨官徐大人，以及幾個跟隨而來的京官，都對新晉舉人們褒獎夸贊，之后又說了些其他鄉試的趣事，再者隨口問問大家的打算。

    鄉試宴熱鬧莊重，在場不少人也喝了些酒。

    今日時間不同，大家行為放蕩些也無妨。

    就連紀元心神也松快些，就聽徐大人道：“你就是紀元？”

    紀元已經聽過很多遍這種問題了，回答得也快：“回監臨官，學生是紀元?！?/br>
    “你可知讓你來是何事？”徐大人竟然不來虛的，直接進入主題。

    原本在喝酒閑聊的舉人們，下意識壓低聲音，徐大人又看向他們：“你們盡管慶祝，不用多管?！?/br>
    這是管嗎！

    這是聽八卦！

    除了鄉試成績出了這件事外，紀元岳昌的神童一事，同樣引人注目。

    氣氛好像又恢復平常，可大家都看得出來，明顯都在等紀元的回答。

    紀元恭敬道：“學生知道?！?/br>
    “十歲考上秀才，確實不俗?！毙齑笕朔畔率掷锏耐囦?，“文章做得也尚可?！?/br>
    這，這都是夸??？

    沒見徐大人刁難。

    其他人聽了，此刻肯定欣喜若狂。

    紀元臉上卻未有半絲欣喜，反而道：“大人謬贊，學生只是拜了好夫子，這才僥幸有此成績，求學之路漫漫，不過才剛剛開始?！?/br>
    眾人驚愕。

    這是一個十歲孩子說出的話？

    ??？

    不會是有人教的吧？

    徐大人也看了眼更年長的張洵跟孫夫子，估計也有疑慮，又問：“你倒是謙虛，可成績做不得假，聽說你們縣學一年之中十二個考生，中了十人，這也是夫子的功勞？”

    “不止?！奔o元對答如流，“其養民也惠，其使民也義?！?/br>
    “是縣里林縣令，聶縣令，以及程教諭的辛苦。他們一面照顧學生，給學生們最好的環境，是對學生們有惠。學生感激夫子們的辛苦，故而發奮讀書。兩者相輔相成而已?！?/br>
    等紀元回答結束，才有人意識到徐大人的問題里有陷阱！

    十二個人中了十人。

    看似是夸贊，其實并未半點褒獎的意思，估計是覺得正榮縣縣學填鴨式教育，這才讓學生們有功名。

    這并不符合徐大人選拔人才的標準。

    之前紀元猜測，徐大人想要的是人格相對健全的學生。

    不是只會背書的神童。

    而這位徐大人也并未追究他的過失，反而去問培養他的正榮縣。

    估計是把正榮縣縣學看錯填鴨死板教育的機器了。

    故而有此一問。

    如果紀元回答，說確實是縣學教的，再對縣學夸夸其談，那就完蛋了。

    印證徐大人的想法，那徐大人收拾的可不是紀元，而是正榮縣縣學。

    張洵跟孫夫子嚇得一身冷汗。

    好在紀元答得妙。

    用一句其養民也惠，其使民也義，回過去了。

    不是夫子們逼著他們學。