殷博士依舊背著手，慢慢走著：“朱子在《儀禮經傳通解》中解釋過，本篇說的便是古代教人，傳道，授業的順序?！?/br>
    “還講了教育的得失以及教育興廢的緣故?！?/br>
    “所以這篇叫學記?！?/br>
    說著，殷博士又點了紀元：“《學記》第二段最后一句的內容為，《說命》曰，念終始典于學。這是什么意思?！?/br>
    《說命》？

    其他學生看著禮記第十八篇。

    沒找到這兩個字啊。

    倒是有個《兌命》。

    哦，是同一篇的不同名字，就像紅樓夢又叫石頭記一樣。

    這個時代并沒有紅樓夢，只是做個比方。

    好在紀元反應得快，也看到那句話，立刻回答殷博士的問題：“意思是，自始至終都惦記著學習?！?/br>
    殷博士覺得有趣，想繼續問，卻看其他學生已經茫然了，笑著道：“好了，先通讀吧?！?/br>
    不過最后還是總結道：“念終始典于學，殷博士我是如此，不管是舉人也好，以后考上進士也好，做官也罷?！?/br>
    “讀書始終是要堅持的，所以不用管什么功名，讀就對了?！?/br>
    其實殷博士還想再問，但只有紀元讀過整本禮記，不好再說。

    他倒是想知道，紀元學了多少，又學了多深。

    接著便換了秀才博士過來。

    講課的方式，大家就能接受了。

    一句句跟著朗誦，博士再解釋其中的意思。

    這便是通讀。

    也是去年學其他三經的方法。

    原來淺淺地學一遍，是這個意思。

    雖然這個“淺淺”學，已經讓很多學生痛不欲生。

    如果往深了學，那是什么場景？

    殷博士剛剛一番話，讓眾人腦子都有點打彎。

    主要還是殷博士的問題對他們來說，問得雜，又問得細。

    一會朱子的《禮儀經傳通解》，一會《說命》，再回到禮記原本。

    腦子不轉幾下，都不知道問的是什么問題。

    其實殷博士并非故意為難大家，而是按照自己的習慣來教學。

    而五經的難，也確實是這樣。

    剛剛提到，一個標題“學記”，便有那么多含義，便是一個“超鏈接”。

    那正文里面字字都是超鏈接就算了。

    超鏈接里面，還有超鏈接。

    首先看殷博士方才說的《禮記·學記》第二段到底是什么內容。

    玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故之王者建國君民，教學為先?！秲睹吩唬骸澳罱K始典于學?！逼浯酥^乎。

    這是原文。

    原文自然要逐字解釋。

    解釋到最后，原文又引用了另一本書《兌命》里面的話。

    為了不曲意思，那就要再把《兌命》原本讀一遍，不說背誦，卻要看到句子，就知道前后上下在說什么。

    那如果《兌命》里，同樣引用了其他典籍的話呢？

    肯定還要再去讀。

    這超鏈接算是點不完了！

    用現代吃瓜來比喻。

    你看到一個歌手的八卦，立刻點進鏈接去看。

    啊，這個八卦里，還有歌手朋友的瓜。

    好吧，點進去再去看歌手朋友的瓜。

    吃著吃著，有人跟你講，只看歌手跟歌手朋友的瓜是不完整的。

    快！去看歌手前男友的微博！

    一連串下來，你的網頁打開了七八十來個！

    一晚上在瓜田里翱翔的感覺，跟十幾年在書海里遨游，肯定是兩個感覺。

    但同樣的，都是眼冒金星，睡不成好覺。

    殷博士的第一堂課，好像給丙等堂所有學生們打開了一扇門。

    這樣說也不準確。

    應該講，把學問門縫開了那么一點點。

    只這么一點點，都讓人望而卻步。

    里面仿佛有不可名狀的怪物，又像長滿甜美的果實，引誘著你過去。

    不過從這以后。

    丙等堂的學生再也不求著殷博士過來了。

    沒辦法！

    他的課聽不懂??！

    讓一個大學資深教授來給初中生講題，兩者都會很煩躁的。

    一個想教，另一個想學。

    可腦回路對不上??！

    紀元何嘗不是這么想的。

    他認真理解了，也看了所有解意，更把能讀的注疏都讀了。

    還是有很多不理解的地方，連通讀都稱不上。

    這些問題都匯集在筆記上。

    好在今年學的就是《禮記》，他有時間慢慢問。

    今年大課學禮記，有禮記博士可以幫忙解答。

    那他即將要自學的《春秋》怎么辦。

    四書五經，四書不提。

    五經里，去年縣學大課帶著讀了三經，只剩今年要學的《禮記》，明年要學的《春秋》。

    紀元有意跳級，早日去乙等堂。

    故而去年就在自學禮記，今年準備自學春秋。

    最好年底就參加升堂考試。

    現在看來他有些高估自己。

    其實有些地方跳過也可以。

    畢竟夫子們都說了，只要能大概通讀即可。

    秀才考試的主要內容，還是四書，乙等堂也是如此。

    紀元卻總覺得心里許多小疙瘩，這些小疙瘩若不解開，他翻來覆去睡不著。

    紀元深吸口氣，沉下心，把寫著《禮記》疑問的筆記放在一旁，咬咬牙翻開《春秋》第一頁。

    剛看第一頁，又把禮記拿回來。

    不行，這些疑問不解開，他真的學不進去。

    紀元還是頭一次發現，自己好像有強迫癥，手頭這一科不學完，心里怎么都不舒服。

    紀元撓撓頭，還是找夫子問問吧。

    但研學處是不能去的。

    研學處就是老師辦公室。

    之前嚴訓導說過，研學處不經傳喚，不許學生們隨意進出。

    現代都講尊師，古代更是如此。

    尊師重道，也體現在這種事上，紀元自然不會違背。

    其實縣學學生們，也不會主動過去。

    誰會在下課的時候去老師辦公室啊。

    便是在縣學里遇上了，原本歡快的學生也立刻安靜得跟鵪鶉一樣。

    若在縣學外面遇到，更是嚇得站直身體。

    想想也是，在上課之外看到自己老師，總會有種頭皮發麻的感覺。

    就算是好學生也不例外。

    若老師隨性而起，再考究一下功課，那學生能當場暈過去。

    不管古代還是現代，多數學生對老師都有敬畏之心。

    除了必要的問答之外，基本上不會跟老師有太多接觸。