在座的各位老師并不都是語文學科，像是體音美等副科老師也是在的，很快大家就驚訝的發現，竟然真的會背了！

    語文老師的感受可能會稍微弱一些，畢竟本來都會背。

    所以第二個例子，喻昭昭直接現場拿電腦上網搜了一個今天的新聞。

    一共296個字，喻昭昭繼續用剛才的記憶法引導著大家一起讀背，同樣的，很快所有人都完成了背誦。

    這下子報告廳的所有老師們全都忍不住的驚呼了起來。

    包括在最前排聽分享報告的學校領導們。

    .......

    第282章

    所有人統一看著臺上的喻昭昭，感覺跟看大寶貝兒一樣！

    甚至已經翻開本子，逐字逐句的記錄了。

    也有人干脆直接打開錄音，不想放過喻昭昭說過的每一句話。

    對于文科老師來言，能讓學生們快速記住所教授內容，教學任務直接輕松完成一大半好嗎！

    喻昭昭在確定完自己的優質記憶法確實有效果之后，就逐字逐句的拆分開，告訴了所有老師著重記憶的要點。

    全部講完之后，將近40分鐘過去了，喻昭昭記得剛才徐老師就是講了40分鐘，不知道自己這會兒是該下臺還是該繼續講。

    校長直接起身詢問，“喻老師，不要擔心時間，還有內容可以分享嗎？”

    喻昭昭看了看所有老師，發現大家還是比較有興趣聽的，就點了點頭。

    “那就繼續！你講的內容對于我們來說都非常的有用！感謝喻老師的分享！”

    說完之后，校長還非常人性化的回頭對著所有老師說道：“今天的會議確實比較長，真有事兒的老師，可以不打擾到別人的情況下從后門離開?！?/br>
    所有老師聽完沒一個人愿意動，體育老師們都拿起了筆，認真的看著臺上的喻昭昭，其他文科老師們更是可想而知。

    喻昭昭微微松了一口氣，繼續開口說道：

    “高二1班的同學們基礎比較差，剛剛咱們老師們可能很短時間內就能完成背誦。

    但是對于我們班的同學來說，還是很困難，第1次帶領大家練習時，背誦的片段是荊軻刺秦王節選，短短幾句，就用了半個小時的時間。

    我反反復復的，至少講了十幾遍，在班的同學們才背會。

    所以這個優質記憶法也是因人而異，平日里就經常做記憶力練習的人，接受起來可能會更加輕松一些。

    之前我還從論壇上找到了很多輔助性提升記憶力的小練習，在原先的學校和高二1班實驗了一番。

    確實有助于提升記憶力，現在我們班背誦同樣長短內容的文言文，大概10分鐘，可以完成背誦。

    今天有機會和大家多聊一聊，就想一起分享給大家?！?/br>
    喻昭昭沒有打算停頓，剛準備再次開口，突然整個報告廳響起了熱烈的掌聲。

    一開始大家對于喻昭昭，談不上討厭，也談不上喜歡，就是一個剛來的新同事而已。

    但是現在，所有人都發自內心的佩服！

    不僅有真材實料，還愿意把這些優質的記憶方法無私奉獻給所有人，講的全是重點，記住，學會，就可以拿來直接用！

    所以沒有哪個老師不感恩！

    只有一直看不慣喻昭昭的歷史侯老頭和范成運一起約著從后門偷溜了出去抽，不想看喻昭昭得意洋洋的在臺上耍威風。

    其他老師全部都在座位上穩如泰山！

    喻昭昭告訴所有老師的是初級優質記憶，倒也不是說中級的舍不得給大家分享，而是需要初級優質記憶法做鋪墊，打基礎。

    現在說也白搭。

    所以把初級優質記憶法的十幾個小練習，全都帶著大家現場玩了一遍。

    一場分享匯報，直接匯報了將近兩個小時。

    喻昭昭感覺自己渴的不行，嗓子也有些沙啞了。

    海龍主任直接遞了瓶水上臺，喻昭昭也沒好意思喝，本想往旁邊演講臺子上一放。

    沒想到校長直接站起來說道：“喝水，喝完再說，當老師的哪能不好好愛護自己的嗓子?！?/br>
    既然校長都這么說，喻昭昭也沒矯情，痛快的干了小半瓶。

    然后才把繼續剩下的內容逐字逐句的說完。

    本來這一場分享匯報是沒有錄像的，但是喻昭昭分享完第1首文言文背誦開始，校長就讓人把攝像機架上了。

    后面的十幾個記憶力練習小游戲，更是打算把它做成短微課片段，反復讓老師們觀看學習。

    內心不由得有些激動，對于老鄧推薦過來的這個新老師，內心自然是抱有期待的。

    但是沒想到她竟然這么優秀！

    面前突然很有畫面感，四十七中崛起的畫面感！

    甚至內心已經在幻想拳打省實驗、腳踢市一中了！

    最后全部分享完畢，喻昭昭鞠躬感謝大家的聆聽，剛起身就看見校長竟然也給自己鞠了一躬。

    喻昭昭嚇了一跳，在臺上手足無措的差點直接蹦下來。

    想了想有點不太合適，才趕緊從舞臺側面的樓梯上小跑下來，“校長..您..”

    “鞠個躬而已，只是想表達一下我激動的心情和無以言表的謝意，再次代表全體老師感謝喻老師的深刻分享！”

    一旁的徐老師也大步走向前，抓著喻昭昭的手不松，眼眶濕潤，語調顫抖的說道：“好好好，這個讓學生背誦的方法真的太好了！

    張泡泡