裴清在旁邊提了一句，肯定了這位太醫的說法，其他太醫都有些震驚，他們知道裴清其實不通醫術，會的那點治療方法是從夢中學到的，那裴清肯定了的話，豈不是說此人說的是真的。

    也可以試驗一番，確定真實有效后，可以作為緊急使用措施，平時就不必這么做了。裴清說，畢竟那么做是真的很惡心，只是萬一沒有別的辦法，那也只能使用這種緊急措施了。

    其他太醫點點頭，讓醫藥院的大夫找人去試驗一番，對于太醫們說出來的治療方法，醫藥院的大夫做試驗的時候都興高采烈，雖說不是跟在太醫們身邊學習，可也是學習他們的絕技啊，他們何時有過這樣的機會。

    而且不光是學習，等試驗完去匯報的時候，就能趁機問些自己在試驗中不懂的問題，一舉兩得。

    然而當這個試驗要求你說出來時，被喊到的大夫滿眼茫然，半晌沒有回過神來，其他人也都是同樣的茫然，再三確定沒有說錯后，看向負責試驗的大夫眼神就有些同情。

    雖然說這也是個好辦法，可未免過于突破心理防線了，他們有點做不到。

    提出這個辦法的大夫也猜到了這個試驗不好做，趁著討論進入暫時的尾聲，出來安慰了做試驗的大夫一會，還給對方一些好處：等此事結束后，你就來我府上，我教你一段時間的醫術。

    有了這個好處，大夫這才打起精神來。

    獄中的病人本來都習慣了這段時間大夫進進出出的，反正是給他們治病，也不在乎什么了，可當這個治療方法拿出來時，牢獄里的人就再也不想治傷了，甚至有一直不肯開口的罪犯開口了，他怕再繼續咬牙不松口，身上有了傷，就要輪到他了。

    第44章

    得知罪犯的反應后,雖然驗證出尿液作為清洗用水效果其實還好，提出這個辦法的太醫都不想把這個辦法寫到書上去。

    可是其他太醫再三考慮后，覺得萬一到了迫不得已的情況,有這么個辦法總好過沒有辦法。

    不過太醫們還是將這個辦法放到了犄角旮旯里，并且注明非必要時刻不建議使用。

    因為使用這個辦法后是不傷身了,但是傷心,心情不好就會影響傷口愈合。

    隨著急救教材編寫完成，醫藥院的大夫們也都把各種急救手法學得差不多了,而軍營中,也按照要求選拔出了一批兵士。

    得知自己要學醫，方便在戰場上緊急救治同袍，不少兵士都高興得不行，覺得多學了一門手藝。

    畢竟這學醫可不是他們想學就能學的，這在外面想要學醫,得先識字，再背各種醫書，還要大夫愿意收他為徒，最后當幾年甚至十幾年的學徒,才可能學到真東西，才能出師治病救人賺錢了。

    而這雖說教授的時間短些,可教導他們的可是醫藥院的大夫,是他們平時絕對高攀不上的大夫,據他們打聽，這教授的醫術還是太醫署的太醫們總結出來的,更是珍貴無比,外面的大夫想學都學不到，他們學到就是賺到。

    若是學得好,以后解甲歸田，也有本事養活自己了。

    抱著這種心思，在醫藥院的大夫來教導他們如何進行戰場急救時，兵士們一個個都認認真真地學習，專心致志。

    許照就是派來教導的大夫中的一員，見兵士們如此認真，也提點幾句，最主要的還是讓他們有不懂的地方就問，一定要問清楚。

    他們學的不是別的，是救人，學別的錯一點，可能是耽誤自己，可是學醫錯一點，費的就是別人的命了。

    尤其是兵士們學的還是戰場急救，錯一點真可能讓同袍喪命。

    本來有些兵士不太懂，可看大夫都教了自己好幾次，覺得自己一直沒有學會，實在是太笨了，就不好意思再問。

    可聽許照這么一說，也都明白沒有學對會造成什么后果，也不敢繼續害羞了，追著大夫問。

    本來有大夫被問得有些煩了，可許照一句話又提醒了他們，他們現在教人，相當于是在教學徒，教得越好，等到了戰場上，他們的任務量也輕了。

    況且他們現在做得好，說不定上官也是看在眼里的。

    除了教導醫術之外，還多花了一些時間教導這些兵士識字，雖然在挑選的過程中，兵士其實也是認得一些字的，可想要看懂戰場急救這本書，還是得多學些字。

    對于這批兵士的學習，大部分兵士都是有些羨慕，還有點討好，畢竟誰也不敢說自己上了戰場會怎么樣，萬一情況危急，這不就要對方來救命。

    被其他兵士這般地對待，學習戰場急救措施地兵士也更加認真起來，不然也對不起其他兵士對他們的期待啊。

    他們都能理解其他兵士的態度，換作是他們，他們也會這樣，上了戰場等軍醫救命的感覺太難受了。

    為了讓兵士們快點學會急救措施，許照還從裴清這里得到了一個辦法，預習和復習，讓兵士提前翻看今天要講的課程，這樣上課的時候，兵士聽他們講解就不至于一頭霧水地開始。

    復習則是上課結束后再自己復盤一下課上的內容，用醫療器具練習cao作，然后學習好的教導學得一般的同袍，甚至是教導不算醫護兵的同袍。

    不過這個教導那就只是教一樣內容，不會教太多。教一樣的話，對方反復練習還能留下很深刻的記憶，也不容易出錯。