第13章
陸滿對這一點也同樣好奇。他穩住身形,豎起耳朵,滿懷期待地等待著答案。 在這間教室里,實際上有兩位初來乍到的新學生——小巴尼,以及小巴尼桌下的陸滿。 要說起來,陸滿比起小巴尼,更像是一張白紙。 他對自己身處的新世界尚且一無所知,哪怕變回人形也會顯得格格不入,分外怪異。 他有些慶幸自己先被蘭登帶到學校里來。 這樣他可以作為一只鴿子,悄悄從老師的教導中汲取養分,摸索了解這個陌生的世界。 “很好,巴克同學,這是個好問題?!?/br> “盡管正常的動物已經名義上滅絕了,但它們并沒有消失。三十年前的大災變,讓它們異化成理智全無、以人類為食的怪物,被鎮壓在地底。 “怪物們依然在我們腳下肆虐,或許哪一天,就會破開地面爬出來,吃掉所有人?!?/br> 所有人都倒吸一口涼氣,低頭看向地面。甚至有比較膽小的孩子把腳抬起來搭在欄桿上,生怕下一秒就有怪物破開瓷磚跑出來。 所以說,虹都這邊的怪物,也沒有被完全消滅,而是被全部轉移到了地下? 陸滿也從秋千的抓桿上輕巧跳落至籠底,感受著地下是否有什么細微的異動。但沒有?;蛟S是鋪蓋的水泥地基隔絕了大部分聲音的傳遞。 巴尼曲起膝蓋把腳踩在椅子上,低頭瞅著地板,似乎是害怕下一秒就有怪物從底下爬出來。 小巴尼又顫顫巍巍地舉起手來,縮著腦袋發問:“唐頓老師…怪物們有到過地面上,吃掉人類嗎?” “當然有,不止一次。這部分內容,南希老師在歷史課上會有講授,讓我們回歸生物課本身?!?/br> 唐頓眼神淡淡瞥過臺下學生們臉上略帶恐懼的神情,頓了頓,才開口繼續往下說到。 “我們這節課,雖然園長起名叫‘生物課’,但本質上是基于怪物研究的目的開設的課程。 “怪物,是在普通生物基礎上的全方位加強。 “變成怪物后,該生物原有的特長會被放大再放大,原有的弱點也會有所保留。所以我們才需要學習掌握與它們有關的知識?!?/br> “只有長久地觀察、凝視黑暗,才能在真正的黑夜來臨時保護好自己?!?/br> 唐頓用手撐著講臺,掃視了一眼周圍,轉身在黑板上刷刷寫下一行字。 “好了,回歸正題。我們這節課需要學習的內容是——” “鴿子?!?/br> 被忽然提到的陸滿渾身一顫,還以為是自己暴露了。 “課代表怎么沒提前把投影打開?”唐頓本來要在屏幕上投影鴿子的課件,卻怎么按也沒反應。 “報告老師,我們教室的投影設備壞了。我課前有去找菲利蒙老師,但是他門口掛著請勿打擾的標識?!狈埔灵_口解釋到。 “那個懶猴?!标憹M聽見唐頓老師低聲咒罵了一句,讓大家先把《生物鑒賞圖冊》拿出來翻到對應章節,先自行閱讀。 “菲伊同學,幫我維持下秩序。我去找你們科學老師過來,修一下這該死…老舊的設備?!?/br> 他甩開門,大步往外走去。 教室里剛冒出一點聲音,沒想到唐頓沒走兩步又折返回來,倚在門框上瞇著眼睛警告到: “要是我回來發現,有誰違反了課堂紀律……你們懂的?!?/br> 什么意思?懂什么? 陸滿一頭霧水。 小巴尼顯然也一樣不在狀況中。 等唐頓離開后,所有同學都陸陸續續俯身去桌子抽屜里把書翻出來。 小巴尼還沒領到教材,左顧右盼,發現大家桌上都擺上了厚厚的全彩硬殼書,有些手足無措地愣在原地。 “嘿,小巴尼,你把桌子拉過來,我們可以拼桌一起看?!泵椎习才闹鴷?,熱情地低聲招呼小巴尼過來。 圖冊已經翻到了「鴿子」對應的章節。 小巴尼像是遇到救星一樣,連忙搬動桌子湊了過去。過程中,卻不小心把籠子給打翻了。 鐵質籠子轱轆轱轆在地上滾動著。 陸滿感覺到籠子天旋地轉,他用爪子緊緊勾住欄桿避免自己跟著翻滾。 蒙在籠子外的遮光布隨著滾動,逐漸滑落。 “嘿,小心點!你東西掉了!” “可是——這不是我的東西!” 小巴尼總算把自己課前被打斷了兩次的話說了出來。 “一來就看到那東西放你桌上,不是你的,那是誰的?” 米迪安不以為意地說,忽然,他看著地上的東西,瞪大眼睛。 “天哪,巴尼,你快看,那是什么玩意!” 米迪安因為震驚而忘記壓低聲音,他猛地晃著小巴尼的肩膀。小巴尼順著米迪安手指的方向看過去。 “天哪,那是什么!” 小巴尼也瞪大了眼睛,不由自主提高了音量。 “喂,你們兩個,課堂禁止大聲喧嘩…” 菲伊不滿地走了過來,試圖維持秩序。 當她看見地上鳥籠里的存在時,她也驚訝地發出了第三聲驚嘆: “天哪,我沒看錯吧?那是一只白鴿嗎!” 第8章 螳螂老師 鳥籠終于停止了滾動。 陸滿依然死死鉤住欄桿,給這鐵家伙震得,感覺自己腦袋瓜都有些嗡嗡響。