課堂上的音樂教師代替時褀回答這個問題：“應該就在這一兩周，采購的鋼琴很快就會運到了?！?/br>
    “當然你們要好好表現，要是表現不好，鋼琴可就沒有了?！?/br>
    時褀再補充一句。

    “鋼琴會很快壞嗎？如果壞了的話要怎么辦??？”

    有個孩子急迫地問，他想起曾經的音樂教室有葫蘆絲，大家都搶著想吹奏，結果爭搶中不小心被摔壞了，再也修不好了。

    整整一年，他就沒有再見到新的樂器了。

    “這個問題，今天我身邊正好有一位專業的老師能回答。是吧，溫老師?！?/br>
    時祺轉身朝著她的方向，問。

    溫禧站在旁邊，懵懂地睜大眼睛，突然莫名其妙地被cue到，迷迷糊糊地上了線。

    “我？”

    她指了指自己，無聲地問了一句。

    時祺確定地點了點頭。

    “你不想入鏡，我幫你把視頻關上?！?/br>
    他熟練地按下鼠標，屏幕里變得一片漆黑。

    得到安全感，溫禧匆匆走過去，俯下身到電腦屏幕前，感覺有些吃力。

    時祺將轉椅往后退，給她讓出一個身位，從身后看，像是被他圈在懷里。

    溫禧給他的那副耳機，他還沒有取下，堪堪掛在圓潤的耳弧上，襯得他愈加斯文。

    過長的耳機線在她的衣擺處剮蹭，窸窸窣窣，激起思緒的火花。

    她記得這個九塊九買的廉價耳機，是從家附近的小商品商店買的，現在戴在時祺的頭上感覺違和又奇妙。

    她試用過一次，感覺刺耳嘈雜，不知道會不會對他的聽力有影響。

    現在外放也好。

    屏幕那邊的孩子們又好奇地睜大眼睛，紛紛關心老師身邊怎么忽然多出一道年輕女子的溫柔聲音。

    他們看不見溫禧，溫禧卻能看得見他們。

    映入眼簾的是一間不大的教室，水泥地，灰墻壁，斑駁的長凳寬桌，身后的黑板畫因為水汽有些褪色。

    “大家好?！?/br>
    溫禧對著鏡頭打了個招呼。

    “來，大家跟我一起向溫老師問好?！?/br>
    他清潤的聲音回蕩在教室中，也落在溫禧耳畔。

    孩子們乖巧，時祺說什么就跟著做什么，也跟著禮貌地向她問好。

    一呼百應。

    “溫老師好?！?/br>
    很快，各種清脆的聲音響起來，此起彼伏，在溫禧的耳畔回響。

    “我們正常鋼琴的使用年限是......”

    溫禧輕咳一聲，盡職盡責地開始解釋，盡量用最簡單的語言地說完調律的原則。很快，孩子們看她的眼神也帶上幾分期待與欽佩。

    “謝謝老師?！?/br>
    終于熬到下課，她長舒一口氣。

    “溫老師辛苦了?！?/br>
    時祺看見她如釋重負，打趣她。

    “你也不事先告訴我?！?/br>
    “抱歉，只是忽然覺得專業的事情要交給專業的來做，所以場外求助了一下?！?/br>
    “這個學校在哪里??？”

    溫禧問。

    “在云陽?！?/br>
    云陽，地處西南，海拔高，崇山峻嶺。

    “云陽的風景很好，我也答應了他們以后有時間，一定會到那里去做客?！?/br>
    時祺這么說。

    溫禧很清楚，時祺這些年除了追求自己的音樂事業，對公益的投入也只多不少。

    授人以漁，他不僅自己大筆捐款，更是主動牽頭推行“共享鋼琴”計劃，為在鄉村校園里投放共享鋼琴提供資金。

    關于現代社會中音樂藝術的發展方向，鋼琴界的評論家各抒己見，爭論不休。高雅派認為音樂純粹，需要通過維持在少數人的鑒賞范圍之內，保持藝術的獨特性與高雅性。社會派則認為大眾化是時代發展的趨勢，推動藝術通俗化，最終服務于大眾生活。

    高雅派的擁躉斥責社會派低俗，玷污了藝術的高雅本質；社會派反抨擊對方好高騖遠，脫離現實，將音樂變成少部分人的象牙塔游戲。

    時褀熱衷公益事業，采訪中記者用問題暗示他是否是社會派的支持者，時祺卻這么回答。

    “鋼琴不應該是家境殷實之人的特權，每個人都有接受音樂教育的機會?！?/br>
    對高雅藝術的追求本沒有錯，卻不應該樹立涇渭分明的壁壘。

    “我無意引導藝術的方向，只是站在那些孩子的情況下考慮問題。他們本可以有選擇自己未來的機會，我想盡自己所能，將同等的發展機會提供給他們，至于那些孩子們最后要不要堅持，對音樂藝術會有怎樣的領悟，做到怎么樣為止，就看他們自己的熱愛與勤奮程度?！?/br>
    他微笑著面對鏡頭，沉穩得體，說出心中所想。

    音樂無國界，音樂無階級。

    而時祺是這么說的，也是這么做的。

    “共享鋼琴“計劃自從實施以來，就迅速地覆蓋了國內的鄉村小學。他捐款籌款給校園配置了鋼琴，或者配置其他的樂器，再由專門的工作人員負責管理。

    此外，為了解決師資匱乏的問題。他以悅意的名義定期招募老師，開放公益課堂，時祺有時間時也參與其中，做學校的老師。

    時褀成為國際知名的鋼琴家后，那些殷實家庭的琴童都排著隊要邀請時祺去家里上鋼琴課，所出的費用也令人瞠目結舌，他卻一一拒絕，愿意將時間留給這些漫山遍野的未來花朵。