“你們先放下他，我跟他不是道侶！不要敗壞我名聲！”宋一抓住了重點。

    不知道的人還以為她跟一個小朋友如何了呢，就算沒人知道她是老黃瓜刷綠漆，是個裝嫩的虛假小朋友，但她還是會有一種自己是個變態的感覺。太可怕了。

    “你能想明白就好，不過我覺得零食什么的，也不是最重要的東西，玩樂為輔，還是得學業為重?！彼我槐M量委婉地說。

    男生踟躕許久，突然冒出一句話，“你嫉妒？”

    宋一微笑拔劍。

    “讓你不好好學習，整天想著找道侶！整天想著吃零食！整天就知道玩游戲！修真界的風氣都被你們敗壞啦！”

    老祖的耐心是有限的。

    她果然不太適合走感化路線，還是喜歡以劍服人。

    男生嗷嗷叫著在教室里亂竄，“不要以為你是女孩子我就不會還手哦?！?/br>
    但他那點身手，在老祖面前真的有點不太夠看。很快他就改口了，“嗚嗚嗚我錯了，我再也不敢了！我馬上就去好好學習！”

    李雯雯和林則反而成為了攔截宋一的人。

    不過他們是站在宋一這邊的，就虛虛地攔一下做個樣子，甚至還借著攔截的幌子堵男生的路。

    前桌男生流下了悔恨的淚水：一切的錯誤，要從那封情書開始……

    宋一收劍，感覺十分痛快。

    果然對劍修來講，就該堅定不移地走物理說服路線，道德感化就不是她的風格。

    早知道她就不裝了，從一開始就拿劍指著他好好學習，哪里還有那么多麻煩呢。

    宋一神清氣爽地坐回了自己的位置上，沒發現教室的氣氛都變得有幾分古怪。

    或者說，這點古怪不在她的考慮范圍內。同學們都像前桌一樣坐回位置上學習了，修真界的未來又值得期待了，這是好事。

    她不知道，在全班同學眼里，她已經從軟萌小可愛的形象變成了大魔王形象，危險指數比李雯雯和林則還要更高一級，是人狠話不多的類型。

    她的劍足夠鋒利，斬斷了小朋友們心中朦朧的感情：看看那個誰（宋一前桌），夠慘的吧，所以感情債萬萬碰不得??！

    喜歡宋一不行，喜歡其他人也一樣要警惕，之前誰都沒想到宋一會發飆是吧？

    很久以后，宋一班上這些同學早戀比例極低，單身狗比例極高。有無聊人士統計了數據后發現了這一令人費解的現象。此為后話，暫且不提。

    倒是班主任發現了異常：還沒上課，他進教室的時候看到的卻不是鬧哄哄的場景，今天的小孩好像都格外安分，讓他一度懷疑自己走錯了教室。

    很快，他就知道了宋一在其中扮演的關鍵角色。

    他突然想到了一個絕妙的主意。

    沒過多久，一年一班的新任紀律委員宋一同學走馬上任。

    這讓李雯雯和林則十分懷疑宋一把班主任給賄賂了：說好了大家一起當問題學生，一轉眼你連身份都給混上了，這是背叛組織的嚴重行為！

    宋一眨巴眨巴眼，也不明白自己突然被點兵。

    她不愛管那些瑣事，本想拒絕這份委任。

    但宋一轉念一想，這些小孩是修真界的未來，那她好好管著這些小朋友，豈不是可以防止修真界的未來走歪？

    甚至還可以假公濟私地宣傳劍道的重要性。也就是說，修真界的未來，是屬于劍道的。

    于是，宋一鄭重跟老師保證，“老師你放心，修真界的未來由我來守護?！?/br>
    她手中提劍，殺氣騰騰，一副“要將修真界不良風氣統統扼殺在搖籃中”的架勢。

    班主任：……你這么說，我還真有點不太放心了。

    第59章

    自從宋一上位后,一年一班的面貌煥然一新。

    雖然李雯雯和林則都吐槽宋一賄賂了老師，但落實到行動上，還是得支持一下小伙伴,不能讓她沒面子。

    宋一本人更是撿起了老祖的尊嚴,游戲不打了，作業不抄了,率先做出了示范。

    問題小孩最了解問題小孩,老師不一定時時刻刻關注著學生,看到他們在做什么。

    但宋一他們最清楚同學們的動向了,林則更是掌握著班級的“經濟命脈”,最近班里流行什么，他不要太了解,扭頭就把消息賣給宋一。

    老師們可能要等事情發生后才會干涉,可現在呢,有些小孩正在干壞事，一扭頭就能看到宋一那張包子臉,“你們在干什么？帶我一個?！?/br>
    差點沒把大家給嚇死。

    所以說，同道中人的背刺往往是最可怕的。

    老師教育學生要講基本法，但宋一不講。

    不給面子是吧？

    攤牌了，她不裝了，她就是兇殘的老祖，劍鋒之下就是真理。

    不過，不是所有小朋友都服她的。

    正所謂：哪里有壓迫,哪里就有反抗。

    這天一早，一班的刺兒頭學生們就齊聚一堂，共商大計。

    “不能再這樣下去了，我們必須想辦法找回我們的自由?！睘槭滓蝗艘慌淖雷?。

    雖然宋一前桌差點被暴揍的畫面猶在眼前,但沒被揍的孩子就是會產生僥幸心理：那是宋一前桌太菜了。林則本人出手還有點威懾力，但宋一嘛……

    當然，不可否認宋一還是有一點實力的，也有人有點怕她，“可是她真的很兇誒?！?/br>
    “怕什么，我們可以智取?！?/br>
    按照他們的計劃，他們要先將宋一跟她那倆小伙伴隔開來，然后趁她沒取出她的劍，就用各種符箓、陣法困住她，嚇唬嚇唬她。

    ——以上計劃全部實施完成。

    他們先用調虎離山之計把李雯雯和林則調離了教室，然后借著請教題目的由頭靠近宋一，趁她不備丟出了各種法寶。

    “紀律委員，大家都是一個班的，抬頭不見低頭，有些事情不要太較真了。不然的話，這里面的水太深，是你把握不住的?！?/br>
    為首之人用著一種社會人的語調說。

    沒想到宋一詫異地看了他們一眼，“你們商量了這么大半天，就商量出這么點東西來？”

    是的，宋一早就知道他們的計劃了——早起本來就是她的習慣。而且當上紀律委員后，她得早點來看看有沒有人提前來抄作業。

    當時她就沒出聲制止他們的計劃，總得給他們一個發揮的機會。她也挺好奇，他們的智取是怎么個智取法。

    沒想到，就這？

    有人想揍宋一兩下，卻發現自己動不了了。

    宋一摸著下巴說：“你們的禁錮符箓，確實挺好用的哈?！?/br>
    幾個人面露驚恐。

    是的，他們的禁錮禁制被激活了，只可惜是被宋一激活的。

    小孩子之間的纏斗不講規則，厲害的法寶丟出去完事兒，在宋一這個專業戰斗人士看來是破綻百出的。

    他們的法寶叮鈴哐啷地落入宋一的手中，看著一個個立正站好，準備挨打的小孩，宋一持劍，一個個拍了過去。

    她只是拿劍拍拍他們的肩膀，但他們好像很害怕，被她拍到的時候，還忍不住一個哆嗦。

    宋一哈哈一笑，說，“你們放心，我是紀律委員，必須起到帶頭作用，不會真把你們怎么樣的?！?/br>
    有人弱弱地問：“那如果你不是紀律委員了，就會對我們怎么樣，是嗎？”

    “你們覺得呢？”

    她看起來仍然是一副很好說話的樣子。

    幾人訥訥不做聲了。

    “其實我不反對你們挑戰我的權威。但你們得好好學習??！不然連智取都不知道該怎么做！”

    宋一痛心疾首地指點他們，“把雯雯和林則引開還不夠，你們抓一個人來當人質，不就有談判余地了？”

    “還有，不要一上來跟對方講道理，你以為禁錮住了，其實沒有，那就尷尬了。先痛毆一頓，確定對方沒有反抗余地了，這才有的聊?！?/br>
    幾人一邊記下重點，一邊腦門冒汗：論心黑，他們完全不是宋一的對手。

    他們都不在一個段位上，這還怎么玩？

    全須全尾地坐回自己的位置后，幾人才長長地舒了一口氣，感覺活過來了。

    然后，他們又想到了一件事，其中一人小心翼翼地給其他人傳訊：“怎么辦？我們還偷偷給老師發了匿名消息，讓撤換紀律委員?！?/br>
    雖然宋一吐槽他們的“智取”太嫩了，但其實他們的計劃還挺完善的：

    一方面找宋一麻煩，另一方面又使出了小學生的絕招，就是找老師“主持公道”。大意就是這個紀律委員太兇啦，非常影響同學們的身心健康！

    老師委任班委，也是要考慮一下民意的。

    但現在，他們卻擔心計劃真的會成功了。

    他們覺得剛才宋一的言外之意是：我還當著紀律委員，所以大家都能好好的，如果我不是了，那你們就完了。

    “要是她知道是我們打小報告，肯定會讓我們吃不了兜著走！”

    但很快就有人說，“沒關系。只要我們絕不承認是我們干的就行了。到時候老師問起來，我們就堅定支持她上位，誰會知道這就是我們搞的？”

    他的機智獲得了一致認可。

    果不其然，班主任收到一眾匿名請愿后，就在班里說了這件事，“有人說宋一同學是在‘暴力執法’，不適合當紀律委員，大家覺得呢？”

    那群刺兒頭學生馬上跳了起來，“老師，這是不可能的事情！宋一同學溫柔善良，團結友愛，虛假舉報要不得！”

    “就是就是！我們堅決支持宋一同學！”

    班主任：……

    雖然他收到的是匿名舉報，但別以為他不知道是誰干的。這一個兩個的，戲可真多。

    不過他們自己都沒意見了，班主任更沒有意見，這可是他帶班以來最輕省的一段時間。

    “看來是我情報有誤，那就由宋一同學繼續當紀律委員了?！?/br>
    不用天天盯著班上的班主任腰不酸了、腿不疼了，不用天天嗑丹藥續命了。