像是奮力在水里掙扎許久，薛祐竹終于從夢中醒來。

    儘管是甜蜜親暱的夢境，但是，她深知現實絕無可能如此，這一切旖旎就變得萬分荒唐，她老想捶捶自己的腦袋。

    為什么總是、總是夢見俞亨泰……為什么總是他？

    要說還是喜歡他也過于牽強，誰心理沒有道白月光，她是單身久了，開始產生不合現實的妄念了。

    抵達的當天薛祐竹累得行李都沒什么整理，洗好澡倒頭就睡了，陽光輕灑進來的的早晨，她睜開眼睛，望著天花板發呆。

    她為什么參加這次的實踐活動，在期末的一次演練里，她無法理解家庭關係種的角力，也無法理解家庭長幼順序對家庭關係的影響，課本上寫的關于獨生女、老么、老大等綜合性的說明，對薛祐竹來說不過是一個統計數據下的結果，她對那樣的描述感到抽象，當自己身臨諮商情境中，她發現不知道可以從何同理、從何關心，她的沉默不是篤定與自信，而且滿心滿腦的空盪，無法反應。

    她對自己的表現失望透頂，久違的感受到深刻的打擊，下課時還找了教授談話。

    薛祐竹彼時在諮商演練的當下有很長時間的腦袋空白。那些話、那些情緒，她可以說是明白，但也可以說不明白，她并不是真都可以理解的那樣的困境，她只能藉由想像虛擬那樣的場景但是，她還是置入太多自我，無法客觀。

    「……當時我腳受傷了，那時候還沒有覺得很痛，只是保健室……還是叫健康中心的地方，隨便冰敷和上個藥，那邊醫生也建議我記得下課去診所看看，他覺得有點嚴重?！?/br>
    薛祐竹維持著溫和的神情，輕輕點頭，努力讓對方看見她眼底真誠的鼓勵，期望對方順手說下去，因為她不知道該怎么接話。

    她不知道是不是無法盡量的感同身受，才會那么像在聽別人的故事，她的關心似乎沒有地方可以落地，飄懸在口中，于是也扯著她的神經，她迷茫而不安。

    「我忍了、忍了很久，也裝作沒事很久，我媽問了我也說沒事，結果期末回家的時候，有一天突然痛到不行，那天我爸剛好沒有值班，知道我受傷的事很生氣?！?/br>
    「……剛剛我聽見的是，你描述了當時的場景，唯獨沒有說你的心情，還有，你是怎么想的呢？」

    「我……我覺得很不甘心，我明明忍了那么久，結果還是讓他知道了……」

    「你聽起來很怕被他知道你受傷?！?/br>
    「對，因為我爸爸自己就是醫生……」

    薛祐竹無法想透其中的關聯。她捏了捏手指，給予個案進一步傾吐的時間，不可否認的，她承認她害怕個案就此打住她會不知道從何切入，她壓抑著心底的忐忑。

    但表演個案的同學確實真的打住，沒有再說話。

    薛祐竹設想，因為是段難以啟口的父子關心，父子不親近？父子有嫌隙？爸爸對兒子沒有保護好自己很失望？

    她不知道該往哪個方向猜測與探問，因此，定格住了行為，眼神與肢體動作都沒有控制好，細微可見的慌張。

    「……爸爸身為醫生，讓你產生什么樣的顧忌嗎？」乾巴巴的憋出一句不理想的回應，薛祐竹懊惱的想捶自己的腦袋。

    來回幾次，薛祐竹都沒能讓個案再敞開心扉說心里的話，一度淪成忌諱的是非題，而非給與開放性的問句，讓個案有更多可以說的空間。

    意識到這個錯誤，薛祐竹更加裹足不前。

    事后的檢討，她從扮演個案的男同學口中聽完完整的故事。

    「我爸爸因為醫生的工作，很少關心我在學校的狀態，他很累也很忙，沒有控管我在學校過得怎么，他最直接、最輕易可以關心到的就是成績，但是，我沒有跟他一樣上醫學系，不是跟他走在一樣的路上……」

    「所以他是覺得失望嗎？所以很容易對你感到不滿？」

    離開了諮商情境，薛祐竹就可以隨心所欲地發問。男同學估計也是理解了這個層面，這件事儘管是他的個人議題，但他愿意應用在課堂實踐上，表示他愿意且有心力去面對。

    男同學搖搖頭，「我只是不想要，他終于注意到我，要關心我的時候，是因為我受傷，為什么會是只有這種方式，才能得到我爸的關注？」

    「你的哥哥不是也是醫生嗎？他也是這樣的嗎？」

    「還沒有，我哥住外面，半年大概才會回家兩三次，每次也都沒有待幾天，所以我也沒有很知道他在干么?！顾麤]有思索便坦承。

    「感覺你們家……感情很不熱絡?！?/br>
    「哈哈哈哈哈你是不是剛剛就想講這句話了？」男同學不意外，也沒有反駁，「我知道我們需要溝通，但是有些事情并不是說出來就好，更何況，有些感受是很難說出來的?！?/br>
    薛祐竹眨巴眨巴眼睛，似懂非懂的模樣，男同學也沒有再多說，輕輕拍拍他的肩膀，「下次上課見，很好奇你的故事?！?/br>
    某天下課后薛祐竹壓了壓抽疼的太陽xue，去敲了教授的辦公室門，他對自我能力的限制感到心慌，強烈的自我懷疑讓她無法安心的學習。

    她連自己的說服，怎么有能力讓個案信服呢？

    「祐竹，老師懂你說的，但是每個人都只會有一種人生不是嗎？并不是經歷過所有樣態的家庭背景和生命歷程才有辦法做好諮商師？那需要多少時間？最重要的是，根本不可能得對吧？」

    薛祐竹艱難的點點頭，看著老師眼里的溫柔和鼓勵，道理她是懂得，但不知道如何前進，只是一場課堂的演練就讓他被打即得七零八落。

    「不管出生在什么樣的家庭環境，每一份經驗，不管傷心的痛苦、驕傲的幸福的，都可以成為你的養分和支撐，珍惜好的，面對難受的，終究是自己生命的一部分，所以第一堂都說自我了解和自我照顧的重要性不是嗎？」

    「但是，像我這樣、相比來說，我生長的家庭真的太好了??我沒有那個痛苦和壓迫，每次聽見其他同學分享自己在家里面壓力，我發現我真的、我真的一些小吵小鬧，都非常幼稚，感覺說出口都是一種炫耀，或是會被說不知足??這樣的我、連我的懷疑自己可不可以好好理解對方，怎么讓個案覺得安心、讓個案相信？」

    「老師很高興聽到你說你是在一個幸福的家里長大，但是真的都會沒有爭吵或煩惱嗎？不是的對吧？」

    「但是那些，在別人的壓力面前，顯得太微小、太薄弱了?！?/br>
    她不想成為別人口中的小題大作。

    老師故作困惑的歪過頭，「有哪個課本上面定義什么樣的家庭狀況或問題是小事嗎？告訴老師，老師寫信去投訴?！?/br>
    原本皺得死緊的眉毛立刻松了，薛祐竹忍不住笑出來，老師總有辦法讓困難迎刃而解，或許并非只有她遇到這樣的瓶頸。

    深怕自己能力不足，無法同理個案的傷與痛，無法聽出他的情緒與無法解讀出他的求救，儘管她非常明白，她一定不可能接住所有人的墜落，只是，她不希望是自己的無知與侷限，成為另一把刀，將個案再次傷害一次。

    「但是你想累積自己的經驗，甚至是擴展自己的視野，是很好的事，老師這里可以推薦幾本書給你，啊對，還有一個計畫，今年是第一次舉辦，本來系上要辦一場說明會鼓勵同學參加，但先把資訊透露給你也是可以的?！?/br>
    薛祐竹心神一凜，總覺得是很要命的活動計畫，而且，這還是第一屆，毫無歷史可借鑑的頭一回，額頭默默沁出汗。