系統：……好像也不失為一種解決方法。

    “檢測出宿主在臨時任務后已選擇‘戀愛攻略線’，進入‘攻略中’狀態?！?/br>
    “難度：SSS”

    花憂在轉彎處聽到這句話剎不住車，差點一頭往墻上撞，還好手撐了一下。她大口喘著氣，瘋狂地和系統無聲地交流：“什么！你怎么不早說還有別的線路？”

    如果系統是個人的話，他現在一定在撓腦袋，可惜他目前只是一個畫外音：“是啊，‘關愛同學系統’本來就是多樣化個性化提供任務輔助的哦。還有‘圣母感化線’、‘神明救贖線’、‘你黑我更黑’線等等，而你的選擇就屬于‘讓她換個偏執對象’大類分線里的‘戀愛攻略線’，屬于隱藏SSS級哦！”

    花憂：雖然前面幾個聽起來也很不靠譜，但我覺得我的更沒戲怎么辦。

    算了，事到如今，改也改不了?；☉n趕忙問系統：“那你倒是給我布置點任務給我點方向吧?！彼植榭戳艘幌逻M度百分之五的進度條，“我總覺得她現在對我的態度是，抓住機會立刻讓我立刻滾出學校那種……”

    行。系統很大方地獲得肯定，然后布置任務：“進行一次‘仙女摔’引起身后的攻略對象注意?！?/br>
    花憂想，她現在還撞一次墻來不來得及。

    但剛才好歹撞過一次了，她現在后知后覺地來點痛感也不是不可以吧！總有人反應遲鈍的吧！她摸了摸額頭，裝作頭暈地做作地往下跪了下去。

    跟在后面不緊不慢的卞承儀看到這幕：我今天受到的震撼實在是太多了。

    好在卞承儀的涵養一向很好，所以她除了瞳孔地震和思考這人是不是某些特殊時期戲精發作了之外也沒有別的反應，只是還看了一眼手表：“你也說了，何老師的課遲到不得，我扶你走過去的下場就是你站在外面吹冷風?！?/br>
    “所以……”她擰了擰眉毛，看著花憂毛茸茸的發頂，心底竟然有一絲害怕這人不會是真的出事了吧。很快她又把這種情緒壓了下去，因為她看到花憂的反應有一瞬間的凝滯，瞬間就下了判斷，“你最好立刻站起來，然后繼續往教室跑?！?/br>
    花憂心底想你不跑就是因為你班干部有特權有借口哼，她這種素來的“學渣”肯定逃不過一頓訓。但她面上還是一副嬌無力的表情，她微微仰起臉，臉色有點不自然地潮紅，眨了眨眼睛道：“jiejie，香香，抱抱?！?/br>
    不知道把裝暈演成了那啥的花憂面前的卞承儀：我今天再也接受不了打擊了。

    她像是受不了似的轉過身，自顧自點點頭，來回走了兩步，隨后蹲下身掐了一下花憂的臉。

    花憂痛得像只炸毛的貓，但顧忌在上課期間還是壓低了音量地喊：“你干嘛！”

    “知道痛，看來我沒在做夢?！北宄袃x若有所思地點點頭。

    花憂如果是只貓，那么她現在的毛已經全然豎起來了。

    黑蓮花！正常人哪里會掐別人的啊啊啊，還是看起來這么“嬌弱”的她！

    花憂戒備地盯著卞承儀的下一步行動，卻看見她輕微地嘆一口氣：“你到底想干什么?！?/br>
    什么？

    卞承儀卻再未開口，似乎覺得自己說了句十足的廢話，有些后悔地抿了抿唇。她站起來，伸出一只手，像給一只炸毛的貓遞上一根逗貓棒聊作安撫：“起來?！?/br>
    是淡淡的卻又不容拒絕的口氣。

    為了防止這個黑蓮花再掐她一下，花憂趕忙抓住了手。

    這次的抓手和第一次讓卞承儀扶她去醫務室的感覺不一樣，經歷了臨時標記那次讓卞承儀沒收的安撫后，她在再抓住卞承儀的手的時候，總有種異樣而奇妙的觸感。就像六歲女孩需要一個熊抱在胸口，又或者是焦慮的考生反復揉捏紙張一角，摸卞承儀手的時候的觸感是類似而相同的。她的手掌帶著溫熱而細膩的觸感，讓她的心臟似乎不小心停止一拍。

    停！花憂！是你攻略她，不是讓她攻略你！

    花憂借力站起身，觸電式地縮回手，這一舉動卻讓卞承儀略微地感到一些不快。難道和她肢體接觸這么令她不愉快和尷尬嗎。

    卞承儀突然覺得自己的腦子也有些糊涂了，一直討厭她的不就是花憂嗎，似乎連路過她都覺得自己眼睛遭受污染倒霉透頂，她怎么會覺得和自己肢體接觸是一件愉快的事情。

    總之，今天的花憂，給了她一種全新的感覺。

    不是單純的厭惡，也不是簡單的嫉恨，就像找到了陰暗面里盛開在眼底的一朵花，她覺得花憂在她的心目里，不再是個單純而紙片化的負面化存在了。

    她……似乎從某種程度上來，能逗笑她。

    當然，說好感也是說不上的。卞承儀把這一切心理活動統統地歸結于今天的臨時標記，她固然抵觸花憂從前對她的反感和排擠，但是她不會在這方面去進行反擊。這向來是她為人的底線，但同時，她并不介意在別的方面報復回去，比如特地提醒徐老師一句，花憂她又又又沒做她布置下來的作業。

    卞承儀和花憂一前一后，來到班級門前。班級里除了她們的生物老師何老師洪亮講課的聲音，底下十分安靜。卞承儀看了縮在后面一步面色極不好的花憂一眼，理所當然地理解成了她害怕挨罵，出于某些方面的人道主義，是她敲了門。

    何老師來開門的臉色很差，她停了講課，輕飄飄地看她們一眼：“你們還知道回來啊?！彼齺G下粉筆，“出去站五分鐘吹吹風再回來吧，反正四十分鐘你們已經丟了七分鐘了?！?/br>
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