白妍妍倒是知道葉洵沒有餓著，但她也認為葉洵唱歌那么難聽，沒法給他的飼主提供音樂療愈幫助，在家的日子肯定不好過。

    黑索也是這么想的。

    但他們萬萬沒想到，葉洵“不好過”的日子，比他們幸福享受一百倍一千倍！

    這是什么絕世好飼主！

    小人魚們紛紛流下羨慕的口水。

    葉洵收起飛車，把其他東西收了起來，只留下一大箱的零食放在不妨礙通行的飲水機旁邊。

    葉洵選了幾小包自己愛吃的零食，放回空間鈕，當做下午的加餐。

    然后把剛才大家送給他的零食也放了出來，剛好把零食箱堆滿。

    葉洵說道：“謝謝大家請我吃零食，不過，你們給的不一定符合我的口味，好意心領啦。還是換我請大家吃零食吧！”

    頓了頓，葉洵看向小人魚們，笑瞇瞇道：“你們不會跟我客氣吧？”

    小人魚們異口同聲道：“我們才不會和你客氣！”

    “葉洵你太棒了！人美還大方！”

    “嗷，我好喜歡吃甜甜酥！葉洵，我真的可以拿嗎？”

    葉洵：“當然可以了，大家隨便拿。但記得不要爭搶，分批次上來拿，還有，要給后面的同學也留一點哦?！?/br>
    說著，葉洵就飛回自己的位置。

    在前排的幾只小人魚第一時間沖上去拿零食后，中-b01班的班長，墨綠魚尾的小人魚墨瑞帶著機器人助教上前主持秩序：“大家排一下隊，不許爭搶！第一輪，每次上來四位同學，每位同學可以拿三樣喜歡的零食。這輪先拿了的，下一輪后拿！”

    有墨瑞和機器人助教主持秩序，小人魚們在上課鈴響起之前，都拿到了三樣喜歡的零食。

    __________________

    負責音樂療愈課的人魚老師進了教室，奇怪問道：“這一大箱零食哪里來的，怎么放在飲水機旁邊？”

    在知道這零食是葉洵請大家吃的后，人魚老師笑瞇瞇道：“那老師也能吃嗎？”

    葉洵說道：“當然可以了，老師您請?！?/br>
    這位男性人魚音樂老師只是拿了一包潤喉糖，就沒多拿了。

    他飛回講臺，看到葉洵準備戴上進入自學課程的耳機，說道：“葉洵同學，你先不要急著自學。這節課我要教的不是唱歌，而是樂器……雖然你不擅長唱歌，但說不定擅長樂器呢？你可以先試聽一下，覺得沒興趣的話，再學自學課程?！?/br>
    機器人助教在給小人魚們分發老師提前準備好的，適合小人魚們使用的mini版樂器。

    葉洵定睛一看，發現那是一種和笛子很像的樂器。

    他點了幾下光腦，對著實物掃了掃，資料介紹頁面瞬時彈了出來。

    這樂器果然是由笛子改造而來的，名叫海竹笛，是用一種深海生長的竹子制作的，更適合人魚幼崽，不需要費很大的力氣，就能吹出優美的聲音。

    所有海竹笛都是全新的，機器人助教根據小人魚們的體型，給他們發放對應size的海竹笛。

    葉洵才上學一個月，就升到中級班了，在一眾小人魚中年齡算是比較小的，但他吃得多長得快，體型沒有落后太多，剛好達到了分配最小號海竹笛的標準。

    葉洵前世，還真沒試過樂器，他在唱過一次歌，發現自己在唱歌方面沒什么天分后，就沒再嘗試音樂之道了。

    不過，今天的這位人魚音樂老師很友善，這海竹笛做得也很可愛童趣，葉洵忍不住接過機器人助教分發給他的海竹笛。

    金文軒小聲道：“小葉子，你就試試唄。要是你會彈奏樂器，就能幫到你家飼主啦?！?/br>
    葉洵的飼主對他那么好，要是葉洵一直幫不上忙，以后葉洵的飼主精神躁亂加重……葉洵不得不換飼主怎么辦？

    不會音樂療愈的小人魚，是很難找到愿意接手的飼主的，去軍醫培訓部，學習藥劑雖然也是一條出路，可肯定沒有有專屬飼主養著的日子過得寬裕和幸福。

    白妍妍也道：“是啊，洵洵你先嘗試一下，這種樂器不擅長的話，以后還可以試試別的樂器?！?/br>
    葉洵摩挲著手里的海竹笛，點了點小腦袋，“嗯，好，我試試吧?！?/br>
    反正大家對他的印象是唱歌超級難聽，再多個樂器白癡的名號，也沒什么所謂。

    聽得葉洵也要嘗試，小人魚們莫名興奮期待起來。

    還有人和同桌、前后桌小聲八卦：“你說葉洵在樂器方面，會不會也……”

    講臺上，音樂老師拍了拍桌子，說道：“肅靜，同學們不要交頭接耳哈?，F在，大家先來看看海竹笛的介紹和吹奏技巧，然后我給大家現場吹曲子示范一下，最后，是大家的自由練習時間?！?/br>
    海竹笛的介紹和吹奏技巧的資料，小人魚們很快就看完了。

    他們一個個催促道：“老師，您快給我們示范一下！”

    還有心急的小人魚，拿著海竹笛湊到唇邊，吹了起來，發出斷斷續續的音調。

    音樂老師點了私自吹奏海竹笛那幾個小人魚的名字，板起臉道：“這么喜歡吹，待會我示范完了，你們幾個給我上到講臺上來吹，讓你們表現個夠?！?/br>
    小人魚們是天生的歌唱家沒錯，但那只限于張嘴就來的唱歌，吹奏樂器，這需要一點悟性和勤勉的練習，并不是所以小人魚都擅長所有樂器的。

    還沒學會一樣樂器前，就要到臺上去吹給全班聽，那不叫表現機會，叫上去丟人。

    小人魚們立刻都變得老老實實。

    音樂老師這才滿意了，拿起適合他體型的大號海竹笛，現場講解了一些吹奏要點和注意事項后，就開始給大家演示吹奏起來。

    他吹的是一首人魚族群中廣泛傳唱的歌謠，叫《人魚海上觀月》，曲調簡單，靈動輕快，優美動聽。

    小人魚們仿佛真的看到了海面上，一群人魚在和同伴，坐在礁石上欣賞月色，放聲歌唱的一幕。

    音樂老師示范結束，問道：“大家都看清了嗎？”

    小人魚們拖長調子：“看——清——啦！”

    “老師，讓我們自己試試吧！”

    “看起來很簡單的樣子，我肯定也可以！”

    音樂老師本來還想示范一遍的，看他們一個個都這么心急，無奈道：“好了好了，接下來十分鐘自由練習時間，你們盡情發揮?！?/br>
    小人魚們歡呼了一聲。

    不多會兒后，教室里傳來魔音群舞。

    吹得不錯的也有，但那是極少數。

    要不是教室門窗緊閉，隔音效果很好，只怕隔壁在上自學課程的要過來砸門，抗議他們的噪音擾民了。

    葉洵看其他人都開始吹奏了，并且仔細分辨，大部分小人魚吹的都不怎么好……

    比如金文軒，吹出來都是斷斷續續的跑調音。

    黑索，吹出來的完全不成調。

    白妍妍的表現相對好一點，但也只是不那么難聽，絕對也算不上好聽。

    這讓葉洵壓力大減。

    葉洵也拿起海竹笛，放到唇邊。

    他沒有急著亂吹一氣，而是仔細回想剛學過的吹奏海竹笛的理論知識，還有人魚音樂老師示范吹笛時的一舉一動。

    他不止用眼睛看了，還用神識看了，對老師唇部和手指每一個發音的細微變化都看得很清楚。

    葉洵是不算擅長音律，但他記憶力超群，手動學習的能力也很不錯。

    他閉上眼睛，吹響了手中的海竹笛。

    幾乎完美復刻了人魚音樂老師的所有動作。

    唯一不同的是，老師在笛聲里，加上了一縷療愈安神的精神力。

    而葉洵加的，是讓能讓人魚感到人舒適安寧的純粹水系靈力，模仿偽造成精神力的波動。

    漸漸的，葉洵附近，正在嘗試吹奏海竹笛的小人魚們，都停下了吹奏，訝異地抬頭和扭頭，看向葉洵的方向。

    等到葉洵吹奏到曲目的一半進度時，全班的小人魚都不約而同安靜下來，看向葉洵的方向，靜靜聆聽葉洵的笛聲。

    他們感覺自己仿佛再次看到了一群人魚在月色下的海面上，嬉戲玩耍賞月歡唱的場景。

    甚至有種很想要暢游一番、高歌一曲的沖動。

    這是連人魚音樂老師吹奏此曲時，大家都沒有的感受。

    講臺上的人魚音樂老師，臉上的神色更是萬分訝異。

    葉洵這是……進入忘我的狀態了，他的笛聲還帶著身周的其他小人魚進入了他笛聲表達出的意境里。

    若不是知道葉洵才破殼三個多月，上個月入學時，還因為唱歌太難聽，申請了音樂療愈課轉為自學課，葉洵剛開始的笛聲也有一點點生疏……

    人魚音樂老師差點以為自己是聽到了ss級人魚大師的演奏現場。

    太好聽了，太動聽了！

    就連人魚老師都由被笛聲的意境所感染，想要暢游，想要高歌！

    老師勉強忍住了，他不舍得打擾這笛聲的吹奏效果。

    但班上的小人魚們還沒有強大的自制力，他們實在忍不住了哇！

    小人魚cao控著懸浮尾環，懸浮在自己座位上，小幅度地做出游泳的動作，手和尾巴都輕輕搖擺起來~

    還有好幾個小人魚附和著笛聲的曲調，哼唱著沒有歌詞的歌。

    金文軒哼的是：“啦啦啦~啦啦~啦啦啦啦啦~”

    黑索哼的是：“嘟嘟嘟~嘟嘟~嘟嘟嘟嘟嘟~”

    白妍妍哼哼的是：“嗚嗚嗚~嗚嗚~嚶嚶嚶嚶嚶~”

    漸漸的，所有小人魚都跟著哼唱起來。

    然而，奇異的是，小人魚們自發進行的，沒有歌詞，只是附和笛聲的大合唱，卻并不難聽，相反，還十分悅耳動聽。

    人魚音樂老師也忍不住了，眼看葉洵馬上吹奏到了最后一小段，他也跟著吟唱起來：“哦哦~哦~噢噢噢~噢噢！”

    等到葉洵一曲吹完，睜開雙眼，看到的就是全班的小人魚，包括老師，全都帶著安寧滿足的笑容，臉朝向他，視線齊齊盯著他的場景。

    葉洵：……

    有一點點被嚇到。

    不過，葉洵維持著面癱臉，穩住了。

    他當然也聽到了自己吹奏的笛聲，出乎意料的，不僅沒有跑調，還十分好聽，在和水系靈力結合起來后，安撫效果絕佳，大小人魚們都很喜歡。

    葉洵小聲開口提醒，“同學們，回神了?！?/br>