“哦？”康熙來了興趣，看過白紙上的相去甚遠的染拾挪和玫拾陸，問道:“那滿分是幾何？”

    “滿分壹佰”胤礽指著最高分說，“這是九弟的，最低的染拾挪分則是六弟的?！闭f完后又補充道:“九弟雖然頑劣，但是語言之上很有天賦，大多時候都是一點即通?！?/br>
    他沒想過要貶低六阿哥，但無奈人的天賦點飄忽不定，六阿哥竟然連漢語都說不清的五阿哥都比不過，實在令人大跌眼鏡。

    另外，很遺憾，最得康熙看重的太子爺沒有參加考試。否則這份成績單上就不會只有一個玫拾陸分，應該會再多一個滿分才對。

    康熙頷首，把兒子們的成績單從頭到尾看了幾遍，評價道:“此法不錯，師傅們若有平時的小測，也可借用這個方法?！?/br>
    轉念一想，他又自言自語道:“若是科舉考試也用此法，那學子們的學識功底如何，豈不是更加一目了然…”

    胤礽詫異的挑眉。難道他汗阿瑪還想把這個記分方式大力推廣？他本意不是要向汗阿瑪推薦這個辦法啊!現在自己手里的事情已經夠多了，他真的無心再在科舉之事上變著法兒折騰的!

    想到自己當時被系統出的各種試卷考的昏天黑地，他情不自禁的打了個寒顫。即使他是在皇室一百二十遍學習大法中成長起來的，但想到那些具體的數字和其背后代表的含義，他還是會忍不住害怕。

    胤礽心底不禁埋怨，不知道后世哪個聰明人相處如此大膽的辦法，可以把原本的標準量化到如此地步。有了具體的衡量標準，哪些讀書人讀書時只怕會更加頭疼吧。

    (此時，同樣屬于后世的系統默默附和了他的想法，大部分學子的確對考試給分數這件事，深惡痛絕。)

    康熙卻不理會兒子古怪的臉色，把成績單看了又看之后，才叫梁九功去傳旨，讓議政大臣討論以后的科舉變革方法，就以這張成績單為例，把科舉考試的成績最大程度的量化，標準化，清晰化。

    為了方便大臣們理解，他還讓胤礽交出阿哥們的考試試卷。

    胤礽自然不敢不應。他心底不自覺的發出無奈的嘆息，完了，好像自己無意之中又給學子們增加難度了。

    康熙把這份成績單反復摩診，越看越高興。太子貼心，時常貢獻良策為他分憂。政令通順，將來朝廷也會有越來越多的可用之才。

    他并不是一味只知道栽培嫡子，對于兒子的數量以十位數的帝王來說，如何為將來的接班人培養可以輔佐他的賢王，也是十分關鍵的。他不希望將來兒子們為了利益兄弟相殘，自然就要在他們年幼的時候把兄友弟恭的印象加深再加深。

    這一點目前太子做的不錯，其他兒子們也沒有明顯不順從。在皇家來說，就已經十分難能可貴了。

    胤礽盯著他汗阿瑪滿意的臉色，幾番張嘴預言，卻不知該說什么。誰能想到只是父子間的一次閑聊，就在無意之中推動了科考的變革呢？

    不只是他要嘆氣，議政大臣們接到口諭后，也都十分納罕。朝廷的科舉之法一直都是按照前朝的規矩來的，前朝也是按照更前朝的規矩來的?？梢哉f自從有科舉開始，文人們一直是按照這樣的方法進行考試的。

    他們自己也都經歷過這一關，自然知道習以為常的方案突然變更，對參與考試之人會有多么大的震撼。而且，對天下學子的影響可以暫且先放一放，對他們這些老臣來說，也很為難的。

    因為他們實在不懂，什么是分數制啊?；噬夏故墙o咱們具體解釋一下啊，別叫咱們兩眼一抹黑，到時候給您出了損主意啊!

    胤礽自然也顧不上他的師傅們有多發愁。除了忙著壓榨他的兄弟們之外，他也沒忘了之前曾跟系統商量過的正事。

    汗阿瑪批下了默許景山高爐增加的折子，又給了戴梓可隨意調用煤炭等物資的權力，對他來說，這可是很有利的一大步。他自然也得再做點，顯得自己為保護景山的絕佳景色盡了心力。

    因此在議政大臣們為了科舉甲乙等如何向分數制邁進糾結時，胤礽又上了封折子，表示以后大清的鋼產量肯定要逐年遞增，為了不影響青山綠水，他建議把煉鋼煉出的肥料拿出修路鋪橋，這樣既不浪費材料，又能保護環境。

    康熙自然痛快批準，順帶還在早朝上當著眾臣的面兒褒獎了兒子一番。朝臣們面色上笑意炎炎，恭賀之際心里卻只想罵人，太子爺給了咱們一張鬼畫符，指著這個讓咱們想辦法改革科考？皇上還對此大力贊揚，他們父子兩個聯手坑咱們？這不是欺負人嗎？

    胤礽心安理得的領了夸獎，同時心底不無慶幸，大清的工業基礎，總算在他小心翼翼的努力中，勉強被庇護下來了。

    散朝后他給戴梓去了封信，轉達了康熙的旨意，以后景山要什么都可派人隨意取用，再不用顧忌物資不夠。人手若有不足，也可隨意提要求。胤礽還起自己貢獻出的圖紙，所以又順帶要求戴梓，必須要加快左輪的生產進度，同時火炮的生產也不能停。

    他還等著洋人進京的時候，好好來一場大表演呢。

    戴梓接到信自然喜出望外，他眼饞那新圖紙好久了，還以為做不成了。誰想到太子真的指哪打哪，什么都能辦成。心中高興之余做事自然更加賣力，他又回信請胤礽再調配三百名工匠過去，以保證自己的進度。

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