胤礽聽完就對這盆花來了興趣，“是要直接入土栽培，還是就放在花盆里？”

    “花匠說栽在盆里更便于主子觀賞，直接栽種在院子里，將來能長得更高大。具體如何栽種，全憑太子殿下心意?！?/br>
    “哦？那給孤吧，孤親自種?！?/br>
    胤礽興致勃勃，挽起袖子便要接過花盆。這些天他忙于功課和系統的學習任務，實在太累了，需要做點別的調節下。

    種花，也是個不錯的放松方式。

    見他果真要親手拿，原本捧著花盆的小太監卻嚇得夠嗆，往后退了一大步躬身道：“這樣的粗活怎么能讓太子殿下做，交給奴才們來就好?！?/br>
    胤礽堅持，“不必，這個孤要親自種?！?/br>
    “這...”

    小太監一時猶豫，太子爺還小，若是做這些傷著磕到了，可如何是好。

    還要往后，卻被胤礽一個眼神瞪的定在原地。

    見主子固執的很，小太監只能遞過手中花盆。

    接過花盆，胤礽環視了一下小花園。園子地方倒也大，他選了個陽光好的地方，叫人拿了鍬來，打定主意要自己忙活。

    “太子殿下，您會種這個嗎？”

    系統是知道這位綁定者的，錦衣玉食慣了，沒到五谷不分的地步，但也差不多。他的手絕除了執筆就是拿弓箭，刨土種花這種活兒，真的能做？

    胤礽選好了地方，拿起鍬躍躍欲試,“試試不就知道了?！?/br>
    只是他到底還小，又是第一次拿鍬，力氣沒使對地方，險些仰躺過去。

    一旁立著的小太監們嚇壞了，圍上來就要扶他。

    胤礽臉色很臭，“起開，孤可以?！?/br>
    當著這么些奴才差點摔了，實在丟臉。但君子一言，駟馬難追。為了面子，他還強撐著不讓人幫忙。鍬不會用，索性蹲下來用兩個小手開始刨土。

    “太子殿下...”一群奴才同時驚呼。

    “別打擾孤干活，你們該干什么干什么去?！必返i不耐煩的說道。

    這群奴才再看下去，一會兒他還得丟人。

    最開始捧著花盆的小太監已經把花從盆里移出來，見主子堅持要自己做，便把花株放在胤礽腳邊上，退到了一旁。

    胤礽轉頭看了一眼，繼續跟花園里的土較勁。好在最近園子里剛剛澆過，土壤還算濕潤。他沒廢太多力氣，就挖出了一個淺坑來。想了想又覺得不夠，吭哧吭哧又挖的深一些。

    坑挖好了，他也累的一頭汗，身上的長褂也沾染了泥土。顧不上擦，兩只手捧起帶土的花株，穩穩的放進了自己挖好的坑里。

    放好后又費力開始埋。

    系統看胤礽干活，在胤礽腦海里布置出一個涼亭，邊品茶邊問：“太子殿下，玩的高興嗎？”

    胤礽累的滿臉大汗，咬牙切齒的說：“高興！”

    坑填好了，胤礽站起來將周圍的土踩實。蹲的時間有點長，他腿麻。

    種花大業完成，他又親自澆水。

    還不忘吩咐奴才：“照顧好孤的花，要是出了什么事，唯你們是問！”

    “嗻”

    一眾小太監們立刻跪了下來。兩兩對視了一眼，心里想的大概都一樣，太子爺，您還不如一開始就叫奴才們來呢。

    用過膳，歇了個午覺，胤礽又要準備下午的騎射課程。

    換好衣服路過小花園的時候，又看了一眼自己親手種的花。

    心里感覺舒服，還跟系統說：“若這株花種好了，改天孤還要再親手種其他的?！?/br>
    系統假裝在睡午覺，沒有理他。

    過了沒幾天，讓太子殿下天天惦記的這株海棠花，沒有遞過宿命的糾葛，光榮的離開了人世。

    胤礽看到枯黃的花株之后，臉都氣黑了。

    第10章

    胤礽原不是第一個發現這花死掉的人。奴才們本來都瞞過去了，叫他看到也實在是趕巧了。

    幾天前，小太監們就發現了花株越養越沒生氣。

    先是花苞敗了，后來連葉子也跟著枯黃?！酢跻豢?，根都壞透了。

    幾個有任務在身的奴才嚇的站都站不穩，花死了，主子肯定要怪罪的，這可如何是好？

    其中還算鎮定的是胤礽使喚慣了的小德子。他給大家伙出了個主意，再打著太子殿下的名義，找花匠要一株，悄悄替換了已經死掉的那株彌補錯誤。

    眾人都覺得這主意不錯，當即就有麻溜跑腿去討要的。

    花匠一聽說是胤礽這里要，給的也痛快。連盆帶花拿回來之后，幾個奴才圍在一塊正種新的呢，就被下課的胤礽當場逮住了。

    胤礽剛上了湯斌的課，除了一腦門子的正史野史，心里還暗憋著一股氣。他生氣，卻不是課程內容的原因。

    史書嘛，避免不了的就是帝王將相的家事，朝代更迭，興衰輪替之類的。湯老師今兒講到唐朝，講的是李承乾被廢去太子之位那段。

    講的時候，還額外多看了幾眼胤礽，怕他多想。

    胤礽見老師頻頻看自己，心里好笑：“師傅這么瞧著孤做什么？以史為鑒，孤正該好好學習他們的經驗才是?！?/br>
    學生如此明事理，湯老師松了口氣。其實他也為難，若是不講，顯得自己藏私，講了又害怕犯忌諱。于是他加快語速，精簡再精簡地把這段講完了。

    史學課程一般可說的，除了盛世的卓著功績，也就是后來敗落的原因分析了。于是，湯老師挑了一個他覺得可以作為典型的例子，又講唐明皇為美色誤國那段。

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