高處不勝寒，原來是這樣的道理。

    見他一人吃得香，她問：“只是吃燒烤？”

    陳戎：“你想約別的，我也奉陪?！?/br>
    “想得美?！蹦哐鄽w嘴饞了，“今天是我技不如人，我愿賭服輸。吃燒烤就吃燒烤吧?！蹦凶訚h大丈夫能屈能伸。

    陳戎把保溫箱放到另一個樹墩上。

    倪燕歸低頭看去：“你買這么多?！?/br>
    他實話實說：“你胃口大?！?/br>
    “先說好了。燒烤可不是復合套餐。我之前太生氣了，沒有跟你好好談談，今天正好。我跟你是不良份子，當朋友或許可行。談戀愛是萬萬不可的。我知道我什么德行，我就是太清楚了，與其將來恨之入骨，不如一別兩寬?！?/br>
    “舞會上有找到新對象嗎？”

    倪燕歸戴上一次性手套，拿出一串魷魚，咬一口：“嗯……真香?！边@家燒烤的醬汁，合她口味，不咸不淡。

    她借此掩飾心里的澀意。確實不應該見面。每一次她都提醒他，他們分手了。也是提醒她自己。她覺得酸酸的。她想念曾經的乖巧寶寶——那個從來沒有存在過的陳戎。

    陳戎變得安靜，他的目光落在她的臉上。

    她看著燒烤串，說：“再看就挖了你的眼睛?！?/br>
    刀鞘已經被陳戎撿了回來，放在旁邊。

    他伸手過來。

    倪燕歸立即握住刀。她的威脅從不奏效。

    他在她的手背彈了一下。

    她的手一軟。

    刀又轉到了他的手上。他不再威脅她，而是傾身過來，從她的嘴里叼走了一個肥美的生蠔。之后，他親了她一口。

    倪燕歸說：“到點了?！?/br>
    額外的這一個晚上是限時的。十二點一過，已經是第二天。偷來的晚上，靜悄悄地過去了。

    這時是凌晨零兩分。

    倪燕歸不清楚，別人戀愛時，分手是干凈利落或是拖泥帶水。她很茫然，她問過自己，還喜歡陳戎嗎？沒有答案。

    她只好從理論分析，大概是不喜歡了。

    她覺得，前幾次和陳戎的對話應該選在餐廳。好比現在，燒烤熱氣騰騰，她解了饞，怒意跟著淡了，說：“我們吵也吵過了，打也打過了，還能一起坐在這里吃燒烤，可見我們是好聚好散。我只是不喜歡了，不是和你不共戴天。我希望……你幸?？鞓??！?/br>
    陳戎抓住了她：“倪倪，你說我們還能一起坐在這里，心平氣和，那——”

    “我相中的是你的氣質?！蹦哐鄽w嘆了氣，“我喜歡的，就不是你?！?/br>
    *

    大一和大二的同學都有競賽的團隊。大一組是陳戎和另一個同學，大二組的有三個。

    星期六早上，師生六人前往競賽的試場。

    車子經過那條上坡路?！坝心樣忻妗钡木砗熇狭艘话?，玻璃門開了。門前沒有人，應該是進去了。

    陳戎的眼睛沉了沉。

    “陳戎?！崩蠋熗蝗唤兴?。

    “嗯?！彼D了頭。

    老師：“這個設計競賽很考驗腦力和體力。大家買些餅干面包，中午的時間很短?！?/br>
    陳戎：“好的?！?/br>
    老師又講起李育星：“他也是嘉北出去的?！?/br>
    大二的一個同學是李育星的迷弟：“他的初始設計比較傳統。后來的一次比賽，他風格大變，得了一等獎。之后成大師了?！?/br>
    老師笑了笑：“一會兒我給你們介紹一下?！?/br>
    “迷弟”搓了搓手掌。

    幾個同學雀躍地歡呼。

    李育星一年開幾場建筑展，從不和觀展人交流。陳戎和倪燕歸去觀展，知道不會遇到李育星。

    今天就不一樣了。

    *

    上午是方案作畫，下午是答辯。時間非常緊迫，中午，學生們各自啃了干糧，開始整理思路，為下午做準備。

    陳戎去洗手間洗了一把臉，把眼鏡擦得干干凈凈。

    “迷弟”也站在洗手池，他從鏡中看了看陳戎。哪里見過這樣的和顏悅色？“迷弟”突然說：“哎，你的氣質很接近李育星老師?！?/br>
    陳戎只是笑了笑。

    學生們先到了教室。

    李育星和幾個評委走了進來。他已經是一名建筑大師，有兩個評委比他年輕，但他為那兩人讓了路。

    那兩人不好意思，不約而同地對他做出了一個“請”的手勢。

    幾人推搡著。

    最后李育星先進來了，他向那兩人禮貌地道謝。

    兩個晚輩彎腰，給他鞠躬。

    坐上評委席，李育星的目光望了過來。

    見到陳戎的一剎那，他面露驚訝，但掩飾得很快，迅速又露出慈祥的微笑。他面向學生，仿佛個個都是他的孩子。

    他始終溫和，掃了一圈，暗暗地打量陳戎。

    陳戎低著頭。

    有人喊：“李育星老師？”

    “開始吧?！崩钣遣粍勇暽?，靜靜地聽著學生的答辯。

    他一直覺得，藝術這門學科和天賦相關。

    陳若妧說，陳戎也要往藝術方向發展。

    李育星不以為然。萬萬沒想到，陳戎真的進了建筑學系。

    有人問：“李育星老師，這個你怎么看？”

    李育星回過神，笑著望向臺上的女孩，鼓勵說：“同學的方案很有特色，關鍵是將私密性和公共性的尺度，結合得恰到好處。創意非常棒?！?/br>
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