林安不知自己這樣躺了多久，腦中的念頭紛紜雜沓，直至快清晨時分才終于偃旗息鼓，給被狠狠壓制了一整晚的睡意騰了地兒。

    在夢里，他似乎又回到了X縣那片一望無際的田地。自己沿著田埂快速走著，追著頭頂的月亮一路走進了田野后面的樹林。

    樹林里有條河，月光灑照在上面，成了這漆黑環境中唯一的光明。

    他跌跌撞撞地朝那光明跑去，卻在即將到達時，突然不慎踩上了青苔旁的淤泥。于是刺骨的疼痛從腿上瞬間升起，可他顧不及查看傷口，一心只惦念著從地上翻身爬起，好繼續朝那光源處走去，卻不料剛走了沒兩步，又一次無力地摔落下去。

    如此循環往復。

    漫漫長路似是沒有盡頭，林安不知道自己究竟第幾次摔倒在地，也不知有幾次滿心恐懼地從那泥濘中爬起。他只知道，自己竭盡所能想要靠近的那個地方，此時此刻正坐著一個人。

    一個和那在月色下的河道一樣，寡言沉默，卻會散發出耀眼光芒的人。

    可這光他終究也沒能抓住在清晨第一縷晨光沖破黑暗照進窗戶時，一陣略顯凄涼倉皇的來電鈴聲也緊跟著攜風帶雨地闖入。

    林安尚未徹底從夢境中的急切與絕望里脫身，聞聲只皺了皺眉，好一會后才勉力睜了睜干澀的眼睛。

    電話已經被掛斷過一次，卻分秒不停地立刻又新打進來了一輪，可見來電者的心焦如焚。

    林安拄著頭，強忍著不適坐起來，摸到卡在沙發細縫里的手機后按下了通話鍵，然而還沒來得及張口，便猝不及地被電話里一個驚天噩耗給砸了個頭暈目眩。

    只聽馮萍帶著哭腔和些微的顫抖的聲音在耳側響起：林、林老師，你、你們班的周濤同學出事了現在正、正往醫院搶救

    第25章

    林安雖在X中任職了才不到三個月, 但這個名字對他來說卻算得上是7班40多名學生里印象較為深刻的一個, 他是7班的數學課代表，理科成績在整個年級里數一數二, 但平時為人太過內向靦腆，不愛說話, 又兼總是獨來獨往, 就連跟同桌也鮮少有什么密切交流, 因此經常被班里的同學戲稱為悶葫蘆, 且因身量瘦小，也有人叫他作葫蘆娃。林安有時候對班里的學生悄悄地進行觀察, 也總能發現對方喜歡在集體活動時脫離人群, 比如每周兩次的體育活動課，如果沒有來自老師安排的練習內容，他便會默默地將那節課自動轉換成自習課，跑回教室去看書，或者做題, 總之更傾向于一個人呆著。

    林安內向的學生接觸過不少，卻鮮少碰到自我孤立到這個地步的, 于是便找7班高一時期的班主任聊了聊, 沒想到對方卻見怪不怪地讓他別放心上, 說這孩子從剛進X中起就這樣，一向都是除了學習什么都不管, 他父母也樂意他這樣, 只要成績沒問題, 其他都沒什么所謂，還說當初要不是自己堅持，他mama甚至連這個數學課代表都不想讓他做，說是怕什么當班干會占用孩子學習的時間云云。林安聽后頻頻皺眉，想找個機會和周濤談一談，卻一直沒什么好的契機，再加上他初到X中，一切還在熟悉適應階段，后來工作一忙起來，就暫時擱置了。

    一直到一個星期后，有次他在辦公室忙完，忽然想起落了本書在講臺上，便返回去取，那時7班正值活動課，所有學生都在cao場或體育館三三兩兩的到處亂跑，唯獨周濤，又是一個人坐在教室的角落，伏在桌上奮筆疾書寫著什么。林安看見，有心想跟他聊一聊，便在拿了書后坐到了他前面的座位上。

    對方寫得似乎十分投入，直到聽到林安溫柔的一句在寫什么？時，才肩膀一抖，急忙想將手上的這一頁翻過去，卻不知是因為害怕還是別的什么原因，手一滑將紙撕開了一個口子。林安稍稍掃了一眼，只見紙上的字密密麻麻的一片，顯然不是任何一個科目的作業。

    別緊張。林安見他慌亂的樣子，又溫聲道。許是察覺到他的聲音里并沒有興師問罪的意思，對方忍不住抬頭看了他一眼。林安一笑，又問：我可以看看嗎？

    周濤壓在紙張上的手指動了動，卻并沒拒絕。林安試探地將本子從他手底下輕抽出來，隨后在當前那一頁上掃了兩眼，又翻到前面認真讀起來，十多分鐘過后，發現這竟是一篇精心構思的玄幻小說，且所有人物和故事，都是以班上的學生和各門功課的任課老師作為原型，或者平日班級里的發生的各種趣事為背景改編而成的。所寫的各個人物形象也雖有些夸張獵奇，但性格卻出乎意料地與現實貼合相近，再加上文筆幽默言辭風趣，讓那異世感也變得可喜可親起來。

    不可否認，林安心底非常贊嘆和驚訝，但更多的，還是意外和感動。他看得出對方對這本自娛自樂的作品的喜愛和用心，好像這些虛無縹緲的文字，涵蓋了這個少年對身邊一切事物全部隱秘炙熱、卻從不對外訴說的情感。因為哪怕是甫一開學就害他吃了個處分鬧得滿城風雨的徐媛，在這個獨屬于他的王國里，也只是被描繪成了一個脾氣稍稍有些暴躁，卻直爽可愛帶著絲俠氣的怪力女，他甚至還給她配備了精良的武器，讓她在隱喻著考場的戰場里所向無敵。

    當然除此之外，故事里還有其他許多個性鮮明的同學，包括一些經常接觸的老師，像彭春林、陳建良等。雖也不乏技能奇奇怪怪的反派形象，卻因為事件多是取材于現實，而變得別有一番風味。

    林安覺得有趣，看完后忍不住笑了出來，對他調侃道：寫得很好。不過可得小心藏好，千萬不能讓像徐媛那樣兒的同學看見，不然肯定不會放過你。

    周濤原本緊張得手都在抖，乍得到林安這樣的反應甚至肯定，驚訝地整張臉都抬了起來，一雙眼中更充滿了欣喜與不可思議。

    林安將他的神情看在眼里，笑了笑又問：寫了多久了？對方重又低下頭，訥訥回答：沒、沒多久。說著像是怕被責怪似地飛快抬了一下頭，繼續畢恭畢敬地低聲道：剛開學的時候開、開始寫的

    林安點點頭，將本子合上，溫和地遞還給了對方，沒想到我們班的數學課代表文采也這么好，老師平時看你寫的作文和交上來的周記，還誤以你只會寫議論文呢。說著又微微一笑，開了個小小的玩笑：好好加油，老師看好你。以后萬一出書了，可別忘了送老師一本。

    對方臉紅到脖子根，窘迫卻難掩興奮地坐在位子上。

    林安見他似乎稍稍卸下了防備，便趁機又與他多聊了會兒，斟酌著語重心長道：但同樣的，老師也希望你能跟你筆下的主人公一樣，盡量與周圍的環境多接觸，融入這個7班這個大集體，如果愿意的話，多結交幾個朋友，沒事的時候，也能有人一塊兒打個球或聊個天兒。

    誰知周濤一聽到這個話題，整個人突然又恢復到了十分緊張的狀態。林安暗自將他的反應看在眼里，心中不由奇怪，不知對方這對人際交往的強烈抵觸究竟因何而來，卻沒多問，只想了想后又換了個方式激勵對方道：我知道這個改變的過程或許很難，但老師還是希望有一天能看到你更開朗自信的一面。你其實比很多人都優秀，成績我們就不說了，你看，今天又讓我發現了居然還會寫小說這么大一個閃光點，不能怪徐媛當初緊纏著你不放。

    對方聽他竟將眾師生都避如蛇蝎的和早戀搭邊的事情如此輕描淡寫地講出來，不由比剛才更驚訝了幾分，忍不住就抬起頭看向了他。

    林安對上他的目光，又是溫和地一笑，輕聲道：是不是不敢相信？說著佯裝出一副不解地模樣，林老師居然拿這種事情說笑

    周濤緊繃的臉上終于在此時露出了一絲微笑，雖異常微小，還是被密切關注著他的林安觀察到，他停了停，片刻后又繼續溫柔開口：其實老師從不反對所謂的早戀，你們能在這個年紀擁有這樣一份情感，無論對象是誰，都是件很幸運的事，說實話，老師當初第一次喜歡一個人的時候，也沒有比你們大多少，那時候風氣可是比現在還要嚴一些。

    一番話說下來，周濤的心防明顯又卸下來了一些，林安看了看時間，發現離這一節課結束尚有一段距離，便干脆同對方閑聊起來，而話題也并沒有糾纏著對方的性格等問題不放，多是跟對方交流些自己還在讀書時看過且印象深刻的書。氛圍逐漸在林安的溫聲細語中變得松弛，周濤多數時候雖仍是默然不語，但已不復起初那般小心翼翼和警惕。

    直到臨近活動課下課，林安才又婉轉地再將話題轉移回了自己這次談話的本身目的上，循循引導道：其實讀書和成長有許多共通的地方，都需要長年累月的積累，再加上逐步地磨合和轉變，也許有時候收效甚微，但只要耐得下心來，沉得住氣，不輕易放棄，每天努力一點點，放開一點點，就算一年、兩年沒用、但五年十年后，收獲就會變得非?？捎^，畢竟人的認知和改變，從來都是潛移默化的，沒有誰能夠一蹴而就，對不對？

    周濤沒有回答，可那雙認真看著自己的雙眼讓林安知道，對方把他的話聽了進去，不論有沒有消化，這都是個好現象。

    林安原本以為那場談話到這里就結束了，卻沒想到在臨走前，始終沒怎么出聲的對方會突然把他叫住。周濤的聲音非常輕，他兩眼直愣愣地看著已經走到門口的林安，好半晌后，才猶豫著出聲問道：老師，你剛剛說的喜、喜歡上一個人是幸運，是真的嗎？

    林安微一怔，點了點頭。

    任、任何人嗎？對方的眼中忽然迸發出光來。

    林安那時候還不知道對方這么問的原因，因此又一怔后，憑著本心給出了肯定的答案：當然。

    對方眼中的光又閃了閃，剎那間，整個人似乎都被連帶著照亮。

    謝謝。片刻后，林安聽見聲音極低的一聲道謝。

    這是林安印象中與周濤最密切的一次交流，此后對方仍舊少言沉默，但交上來的周記卻不再是千篇一律的模范作文，甚至偶然有幾回的體育活動課林安經過羅漢園時，也能看見對方瘦弱的身影出現在cao場的邊緣，雖然只是單純地站著。

    林安坐在趕往人民醫院的出租車里時，酸脹的腦中有關于周濤的為數不多的景象一幕接一幕地閃過，且不知為什么，兩個月前兩人之間的那次聊天內容亦是無比頻繁地不斷在腦中閃現。

    他不由自主地心慌著，畏懼著，害怕著，甚至連手心都不自覺得發冷冒汗。好像前一晚還在為情所困渾渾噩噩的靈魂已抽身離去，此時此刻，他就只是一個為了學生安危而憂心如焚的教師林安。

    趕到手術室外的時候，走廊上就只剩紅著眼眶的馮萍還有一絲余力朝自己走來，周濤的父母情緒幾近崩潰地坐在等候的排椅上，尤其是周濤的母親，臉埋在雙掌之間，整個人像一座無知無覺的雕像。

    怎么回事？林安喘著氣問馮萍道，他一路跑過來，本來慘白的臉色此時卻染上了一層微紅。

    馮萍吸了吸鼻子，擦了把眼淚，輕聲道：不、不知道我昨晚聚會散了后嫌太晚沒回去，就跟主任打了個招呼住在了學校的員工教師宿舍里，結果，結果今天早上突然有我們班的住校生打電話給我說、說是3號教學樓的一樓扶梯旁邊有個人摔、摔下來了全身都是血

    馮萍斷斷續續地說著，早晨那極其可怖的畫面還殘留在腦海她于清晨睡夢中迷迷糊糊地被一通電話叫醒，隨后便急急忙忙穿上衣服從cao場的一端跑到另一端，拐進教學樓西側的樓梯口的時候，一個噩夢一般的場景出現在了她的眼前：周濤仰躺在地，兩眼緊閉，唇色青白，身下是一大灘已經干涸的血跡，她整個人一下就懵了，現實的沖擊力比電話里學生的轉述更大了何止十倍。馮萍的大腦瞬間變得一片空白，愣了好一會后才憑借著本能抖抖索索地掏出手機打了120報了警，隨后又馬不停蹄地通知了周濤的父母和陳主任。

    X中被緊急封鎖，葛靖身為校長，驟然出了這樣的事，自然也在第一時間內趕到了現場，配合警方調取了校內能調取的一切監控。

    誰也沒想到昨天還熱鬧非凡滿是朝氣的X中，會在第二天一大早就迎來了這樣一起事故。陳建良跟在葛靖身邊做著調查，時不時就要耐不住心急地和守在醫院的馮萍聯系一下，問問那邊的狀況，誰知就在打去第三個電話的時候，心底那個最壞的預想還是不幸發生了，通話中隱隱傳來周濤母親崩潰地哭喊聲，撕心裂肺，不住地叫著周濤的名字，而將電話接通的人卻始終默不作聲，只余低低的嗚咽順著聽筒傳過來。陳建良心里頓時咯噔一下，急切地問：馮萍，馮萍，你那邊怎么樣？

    兩秒后，電話似乎被轉移到了另一個人的手上，又過了一會兒，林安沙啞的聲音傳了過來，陳主任，周濤他剛剛走了。

    而與此同時，監控錄像中那道坐在樓梯扶手高處的瘦小身影，也像是一只斷了線的風箏般，從窄窄的縫隙中一墜而下。

    而由于墜落途中曾被欄桿擋了兩下，那個鮮活的生命又在黑暗中多嘗了近7個小時的痛苦，才在手術臺上最后走向了盡頭。

    錄像里晦暗的畫面叫人不忍卒視，如同久聚不散的陰霾，籠罩在每一個人的心頭。

    葛靖和警方協調后，又跟陳建良簡單商量了下，心情沉重地給全校下達了臨時通知，停了周一周二的課，在周末的基礎上，又多放了兩天的假。

    一時間整個X中皆都人心惶惶，校內有人發生意外高墜死亡的消息很快不脛而走，種種猜測也隨之蔓延在無盡的悲傷和震驚之后，直到周三X中恢復了正常上課，所有人都仍然沉浸在這突如其來的噩耗中，而身為這個噩耗中心的7班，更是集體陷入了一種前所未有的無言的沉痛，哪怕是連平日里取笑欺負慣了那個猝然離世的生命的某幾個男生，在這一天也早早地就來到了教室，異常安靜地坐在了座位上。

    大家的情緒爆發在了十分鐘后的收交作業上林安看著班里的孩子像往常一樣，陸續將各科作業井然有序地放到了每一排的組長桌上，后又由組長分別整理統計好后轉到了各個課代表手里，但等當語文英語等各科其他作業都轉交好之后，幾個組長的桌上卻都不約而同地留下了另一個科目的一摞練習冊：數學。

    氣氛一下比之前更沉郁起來，大半的學生都默默低垂著腦袋，可面前的書卻沒幾本被翻開。林安站在講臺上，看了看下面四個默默坐在位子上的小組組長，沉默了片刻，輕聲開口道：今天的數學作業就先交給我吧。

    底下突然響起了一聲按捺不住的啜泣，有個聲音哽咽著問：老師，周濤真的不來了嗎？