董茂大概是學校里唯一一個知道他筆名是什么的人，但他從不和端木彥討論有關寫作的話題，也不看他的東西。

    以前端木彥沒出名時，他們兩個在學校里都特立獨行的老師，相互之間保持著君子之交。

    等知道端木彥出了名、去了魔都發展后，董茂就沒再主動找過他，也沒想過攀什么關系。

    時隔兩年，董茂第一次主動點開了端木彥的微信。他求教他有關在網上寫書的事情。

    從端木彥那里，董茂弄清楚了怎么在創夢注冊、怎么發表文章的流程。

    之后，董茂開始寫這本《正當少年時》。

    第42章 思想與思辨 他是個過于理想化的人，但

    幾個小時后, 董茂失魂落魄地走出了校長室，走向自己的老師辦公室。

    他的手里拿著那一疊舉報文件。

    就在剛剛，因為污蔑學校和在校外做兼職兩項理由, 他被宣布停課反省，并且要在學校下個月月初的教職工會議上朗讀自己的檢討書。

    除此以外, 他必須立刻停止寫那本傳播社會負能量、影響學校形象的造謠小說, 如果被發現還在繼續寫, 就不僅僅是停課, 而是直接開除。

    董茂是有編制的在職教師，還在這所學校連續任職了八年，如果不是有重大污點，是不能被開除的，最多被停課, 拿個保底工資。

    但一旦被開除了, 他的檔案上就有了污點, 以后哪怕想到其他學校去當老師, 恐怕別人也不能要他。

    董茂寫小說只是為了找個一個宣泄的窗口，從來沒想著借此揚名立萬, 或是達到端木彥那樣的高度。

    他今年已經三十四歲了，職業生涯最好的八年，他都奉獻給了這所學校。

    他經歷過這所學校最輝煌的時期, 也經歷過各種動蕩和改革。

    年輕時他身上的鋒芒和尖銳, 是建立在他的青春熱血和身體素質上，那時候他身強體壯精力充沛，能實現自己對理想的堅持和對現實的批判，哪怕這是他一直以來格格不入的來源。

    可人到中年，無論是他的精神還是他的身體, 甚至是他的家庭，都已經承受不住再這樣堅持的代價，所以他才會選擇妥協，他甚至不敢在現實中再宣稱我們這樣是不對的，只是默默的寫書。

    過去這么多年來，他一直都困頓在學校這個大環境里，所接觸的除了一成不變的同事和還未成年的學生們以外，就只剩各式各樣的家長。

    而他清楚的知道，無論是哪個家長，在明面上都不會反對他。他們對他的尊重和配合，是建立在希望他不要苛待自己的孩子上的一種妥協。

    若說什么合理性建議或者是對他的意見，是絕不會直接和他交流和溝通的。

    但不滿的人肯定很多，所以他才會一直受到各式各樣的舉報。

    他是真的反省了，也開始思考自己身上的不足。

    董茂寫那本《正當少年時》的時候，存著的是拋磚引玉的想法。他怕看得人不多，他甚至沒有簽約，也沒有收費，為的就是能多一些關注的人。

    他會經常認真地閱讀讀者們的每一條評論和回復，然后通過他們對自己所描寫情節的回應，反思自己這幾年來所堅持的道路是不是正確的。

    會選擇寫網絡小說，也是因為他知道網絡小說的群體以年輕人為主。他需要的并不是來自大人們或者精英階層的意見，恰恰是價值觀和世界觀體系剛剛建立、又經歷過同樣時期的年輕人。

    他不知道是哪里出了問題，也不知道是誰發現了他在寫書。

    也許是在閱覽室午休時用筆記本碼字時被無意間窺見，又或者是在課后用手機回復自己小說的評論時被誰掃過

    無論是情況是怎么回事，都已經不重要了。

    此時此刻，董茂站在老師辦公室的門口，已經邁不動自己的雙腿。手里的那疊舉報文件，也跌落于地。

    只見老師辦公室里每一位還在座位的老師手上，都拿著一疊厚厚的文件，看厚度和裝訂方式，赫然和校長室里這本舉報書完全一致。

    哪怕是不在座位的老師案頭，也放著厚厚的一疊。

    霎時間，董茂的一顆心好像是被栓了塊石頭似的，直直地沉了下去。

    ***

    連勝的辦公室里，正在進行著和天在云端的視頻通話。

    我一直知道，寫作才是我的事業。我當老師只是因為我不能脫離社會，我必須先在社會立足，才能干自己的事，所以我能當全職作家。

    視頻那邊，天在云端對向自己詢問的連勝說著自己有關這位同事的看法，但董茂不一樣，他從小的理想就是當一個好老師，他的人生所有的目標都是朝著這個方向去走的，我覺得你想簽他，可能不太容易。

    我也沒想讓他全職，其實他只要能在課余時間抽空在創夢寫寫就行了。

    連勝想起那本《正當少年時》，依然還有些意猶未盡，這位董先生不愧是教語文的老師。他的文字樸實洗練，塑造的個體都很鮮明真實。尤其是在立意上，我很久沒看到會這么認真談論現實的網絡小說了。

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