如果說舉報他的人是《正當少年時》的書迷，那他一定是其中最偏執、最狂熱的一個。

    他甚至用有顏色的記號筆分門別類的畫出了顏色，在旁邊標注起批評學校、批評校長、批評學生等等的句子。

    他甚至在每個標注下寫著，疑似批評的是初三二班的語文老師姜。疑似映射的是教導主任任等這樣的縮略。

    董茂憤怒到人都在發抖，顫動著雙手翻起了后面那一段段的文字。

    這位用紙筆做調色盤的舉報者，不但用做課堂筆記的方式分門別類的標完了那些疑似，還在每一段的末尾都用小字標注了節選自《正當少年時》第四章第八段這樣的索引，嚴謹的好似一篇論文。

    上一次他見到這樣的東西，還是同事端木彥做的寫作大綱。

    但這不可能是端木彥做的。

    那是他在學校唯一能說上話的人，用他們彼此私下開的玩笑來說，在麗城這個環境，只有彼此是值得談話的對手。

    怎么樣？我沒污蔑你吧？

    李校長冷笑著問。是不是清楚的不能再清楚了？

    我只是在工作閑暇之余，隨便寫寫東西。我下課后的時間，都是屬于我自己的。

    董茂攥著舉報稿的手指捏到發白，而且我寫的是小說，小說都是假的

    小說是寫作者人生的影射！

    李校長破天荒地冒出了一句水平極高的話，正是因為你憤世嫉俗，看什么都不對，所以才會寫出這樣的東西來！這個社會沒問題，這個制度沒問題，學生也沒問題，我看是你有問題！

    我沒問題！

    董茂梗著脖子和校長硬懟。

    我之前就說過，中華幾千年，從隋唐時候起，用的就是科舉制度，那就是應試教育！怎么在你口中，考試就成了毒蛇猛獸，學校就變成了工廠、機器？我知道你不服氣，你覺得你們之前那種教書方式是對的，你們被埋沒？實際上你搞錯了！

    李校長不知道該怎么扭正這個高材生的死腦筋，你們那么搞，是因為這所中學以前教的都是最好的學生！是智商和能力都拔群的一群苗子，他們能兼顧考試和興趣！現在給你的是一群普通的學生，你就教不了了，所以是你自己的無能！你需要的是改變教學方法，你還不明白嗎？

    這是李校長來就任的第一天，在學校大禮堂的誓師大會上發表的內容。

    那時候，他新官上任三把火，批判麗城實驗中學的一切，要把所有的東西都推翻重來。

    什么實驗？實驗是不對的！你們不能拿孩子的前途來做實驗，我們應該要吸取其他學校已經成功的經驗，走已經成功的路，否則成績上不去，我們的學生就等于已經被社會淘汰了！

    當時，他的這番言論引起了眾多家長如雷般的掌聲。

    但對于他們這些教學工作者來說，這就意味著要推翻掉以前所有的積累，按照一條新的道路重來。

    很多老師試了，于是他們成功了，學生的學習成績上去了，學生家長滿意了。一個人的成功帶動了一群人效仿，從老師到學生，霎時間都成為了機器的一部分。

    董茂也想試，但一直下不定決心。

    過去，董茂的天真和激情全在課堂上，他生活里的一切都是教書。

    他會和學生們討論卡夫卡，加繆，討論莎士比亞和泰戈爾，講文學史，也講哲學和美學。

    他鼓勵他們看課外書籍，要求每個孩子每個星期都要讀完一本課外書，然后每周一一起交流上個星期看了什么，有什么感想

    他教三個班，每個班都有自己的文學小組和讀書小組，幾個班的學生常常在課后交流、學習，他會將他們的撰文收集并整理，再寄給一些雜志、報刊，培養他們的寫作興趣。

    但新校長的誓師大會后，學生家長舉報了他。

    他們認為董茂繼續這種實驗性教學，是徒勞的消耗學生應該用在學習和考試上的精力。

    再加上董茂帶的提高班考試成績好幾次差點比普通班還差，他的同事們也有了意見，所以沒過多久，董茂不允許再當班主任了，他的教學實驗也被叫停了，再到后來，他被調去普通班，頂替了一個懷孕的女老師。

    這一頂替，就在普通班教了兩年，再也沒接觸過所謂的優秀生源。

    他也后悔過，到了普通班，他開始學著和其他老師一樣，枯燥的刷專題訓練，無窮無盡的綜合練習，帶著學生們不停地摘抄各種名人名句、去做各種類型的應試作文

    這種妥協是一種對身體和意志力的消耗。

    消耗了太久后，董茂必須要找一個喘息的出口。

    他想起了自己那位去了魔都的朋友端木彥。學校里所有的老師都知道端木彥私人時間會寫點東西，賺點外快，但沒有人知道他寫的是什么。

    兩年前，端木彥突然辭職離開麗城，之后網上突然曝出他拿了幾項科幻界的重要獎項，他們才知道這位總是窩在閱覽室且性格有點問題的潔癖老師，原來一直在寫科幻小說。

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