“以后我們既是師生也是朋友……”

    這句經典，百分之九十的老師都說過。

    “以后這里就是我們學習辦公的地方，座位先按照現在這樣坐著，后面我再調整……”

    “國子監那邊我會以詹事府的名義發函，讓司業大人保留你們的學籍，昨天我說不希望看到你們中途而廢，但也會給你們留一條后路，在我這里學不下去的，可以回國子監繼續讀你們的四書五經……”

    這時，九位學生一起拱手，齊聲道：“老師放心，學生絕不負老師信任，勢必追隨老師左右，榮辱與共！”

    文靖安：“……”

    整齊得像是排練過似的，但其實確實是這些學生的肺腑之言，他們這些人對“老師”的概念和文靖安在前世認知的不同，這里的老師不僅僅是傳道受業解惑的師生關系，在他們眼里，他們對文靖安的態度應該是“侍奉”和“追隨”；相對的，文靖安除了教學之外也會回饋他們“前程”和“提拔”，這是一種聯結，他們對文靖安這位老師敬若神明，他們充當信徒。

    文靖安一時半會沒法打破他們心里的這種認知，便順著他們這份心意說道：“接下來我先給你們講真正意義上的第一堂課！”

    說罷，他讓個子最高的盧玉鄰和楊玄素到他身邊來，將京城周邊的山河走勢圖攤開，用釘子定在展示板上，隨后歐他就開局一張圖，內容全靠說，把昨天和嚴素光談論的事項，比如工業區選址、尋找磷礦石等等跟這些學生說了一遍，然后加上“農業社會到工業社會的巨大轉變”、“糧食增產是第一任務”、“新事業、新思想齊頭并進”這些大方略，詳細說明，逐條解釋，讓這些學生明確知道他們做的是什么，要做什么，又該怎么做。

    聽罷文靖安所言，這些學瞬間得到一種醍醐灌頂、洗澡除塵的暢快感，他們想通了許多疑惑，比如文靖安辦報紙宣傳新思想是為了配合“齊頭并進”那條方略，先辦化肥廠和農藥廠是為了“糧食增產”那條方略，而這兩條方略的實施又是為了“農業社會到工業社會的巨大轉變”大方略的最終實現！

    至于文靖安為什么要收他們做學生，周洵、林寧宴為什么出使西海，又為什么要派那二十一個國子監生到西海留學，所有這些計劃都是為了實現最終的目的。

    文靖安問他們：“我怎么說，你們可以理解吧？”

    眾學生齊聲回道：“學生理解！”

    文靖安：“好，這些內容你們回去慢慢消化。你們現在跟我去吃飯，吃完飯繼續到戶部和我找礦石，下午再回到這里，我再給你們上化學、數學基礎課，昨天我說的那個元素周期表你們背得怎么樣了？”

    眾學生面面相覷，昨天聽得太入迷，又沒有準備紙筆，沒有人能背下來，文靖安察言觀色，心知此理，說道：“后面我編些資料發給你們，你們就當課本用，要把課本上的內容都背熟、記熟，以后就靠你們把這些新知識傳播出去，明白了嗎？”

    眾學生齊聲道：“學生明白！”

    文靖安：“那行了，跟我走吧?！?/br>
    第一天正式“開門收徒”請吃飯，他不能太寒磣，讓兩個小待詔在聚仙樓訂了兩桌上好的酒菜，飯桌上他也不啰嗦，直言道：“我平時不喜歡飲酒，白日辦差更不會喝酒，今天是和你們確認師生關系的第一天，我就以茶代酒跟你們喝一杯?！?/br>
    眾學生齊聲說道：“應該是我們敬老師才對?！?/br>
    文靖安一擺手，正色道：“你們還不了解我，我這里不講那么多虛禮，我只要求你們兩件事，第一，踏踏實實學藝，在技術上不能有絲毫馬虎和僥幸心理；第二，做人要有最起碼的正義是非觀，我不要你們做什么完美無瑕的圣人君子，但你們心里至少要有一條底線，這底線你們自己去定，你們自己去找，你們自己守住，只要不違背這兩點，我就認你們是我的學生?！?/br>
    眾學生一臉肅然，又齊聲回道：“老師教誨，學生謹記?！?/br>
    文靖安以茶代酒和他們喝了一杯，喝完向他們打手勢，說道：“坐吧，坐吧?！?/br>
    說完坐下，剛要動筷便發覺不對勁，他這桌的幾個學生一動不動，正襟危坐，文靖安蹙眉問道：“都愣著干嘛？”

    他左右兩邊叫做盧玉鄰和楊玄素的相視一眼，然后由盧玉鄰小心翼翼從袖子里取出一個信封，從桌子底下遞給文靖安，頗有種暗通款曲的味道，文靖安一頭霧水，打開信封瞧了眼，好家伙！里邊是一疊大大小小的銀票，具體數目是多少他沒法算清，但確切看到了一張一千兩面額的銀票，這下完全明白了，這是盧玉鄰等人孝敬他的“拜師禮”。

    文靖安哭笑不得，他早知道這些國子監出來的學生家里非富即貴，但他遠遠低估了這些學生經濟實力，一出手就是上千兩的銀票，他想了想，將信封擺到桌面上，說道：“你們看這樣好不好？這筆錢我們拿來辦一個私塾，不夠的話從報紙那邊的收入補足，我們這個私塾不教四書五經，只教學生認字以及‘數學’、‘化學’、‘物理’這些新課程，我和你們一起來當老師，然后專門從京城周邊的農家子弟里邊挑選學生，不收學費，你們以為如何？”

    盧玉鄰和楊玄素等人聽罷呆了半晌，這世上還真有文靖安這種老師？真就視錢財如糞土，把全部心血放在教書育人上？

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